浅谈药理学教学体会

医学生学习药理学的主要目的是要理解药物作用、原理及如何充分发挥临床疗效,减少不良反应等。这门课程内容多,复杂抽象,学生不易掌握,这就要求教师在教学过程中不断探索教学规律,改进教学方法。为调动学生学习的主动性、积极性,提高学习兴趣,培养独立提出问题、分析问题和解决问题的意识和能力,达到教学目的,我们在教学过程中从预备、上课和辅导检查三方面着手,使教与学有机的结合起来。现将体会总结如下。1预备即学生的预习和教师的备课,是上好课的前提条件1·1备课备课时要从学生的实际情况出发,不仅要“备教材”,还要“备学生”,做到“…     

浅谈中药化学教学的体会

中药化学是药学教学的一门重要课程。教学工作是教师“教”与学生“学”的双边活动，而在教师与学生两个方面，教师应起主导作用。在搞好中药化学的教学中，主要抓了认真备课。在愉快的心情下进行教学，重视辅导与考查等环节，取得了一定效果。     

本科生理学备课需要回答的几个基本问题

生理学是本科医学课程中重要的一门基础学科。在备课中,生理学教师如何突出生理学的特点,以学生为中心提高医学生学习生理学的积极性和兴趣,在教学实践中同时将生理学这门基础医学课教学与提高学生全面的综合能力和素质相结合是备课的几个关键问题。从生理学教师备课的角度,该文探讨了生理学教学实践中需要回答的几个基本问题。     

浅谈《推拿学》课堂教学四要

《推拿学》是以中医基础理论为指导,运用推拿手法、功法与穴位,来研究防治人体疾病及其作用原理的一门临床学科。通过课堂的教学,使学生掌握推拿学的三基(基本理论、基本知识、基本操作技能)水平,使之在今后工作中,成为独立运用推拿防治疾病的高级推拿专业人才。笔者结合自己多年的推拿教学经验,兹就如何上好《推拿学》的课堂教学四要简介如下。1认真备课,娴熟内容,是提高课堂教学质量之关键教师课堂讲授内容质量的好坏,对学生有直接的影响,只有认真备课,娴熟内容,才能讲好课,才能得到学生的尊重。在备课时,要“立足于教材而又高于教材”,因…     

“说课”在组胚教学中的应用体会

在教学活动中，讲好每一堂课的前提是备好课。备课一般包括个人备课和集体各课，有效的集体备课能很大程度地提高教学质量。但以往的集体备课尚存一些不足之处，多为讨论式发言，形式松散，时间性、目的性不强等，难以发挥集体备课的优越性。近一年的时间里，我们把一种新的集体备课形成（即“说课”）运用于教学环节中，有效弥补了以往不足之处，为课堂教学提供了保障。】“说课”的概念“说课”是近年来推行的一种新型的学科教研活动，是教师在深刻钻研教材与充分个人备课的基础上，在没有学生参与的情况下，向听课人（其他教师）介绍教学…     

抓住三个基本教学环节,提高生物化学教学质量

生物化学是生命科学领域的重要学科,是医学院校一门重要的专业基础课。其涉及的学科多,知识面广,内容枯燥复杂。如何提高该课程的教学质量,最大程度地使学生理解掌握知识,是每一个教师都需要思考的问题。立足备课、讲课、改进三个基本教学环节,紧扣生物化学的学科特点,结合教学经历,探讨提高生物化学理论教学质量的有效途径。     

浅谈课堂教学改革

课堂教学是学校教学的基本形式。随着素质教育的全面推进，课堂教学的弊端越来越为人们所注意。本就目前课堂教学中存在的问题作了分析，并提出教师在课前要进行充分的备课；课堂教学中，教师要“授人以渔”，使学生能在教师“引进门”之后“登堂入室”。     

讲课艺术的探讨

讲课是一门艺术,教师上课时要把这门艺术表演得淋漓尽致,必须"吃透"教材,精心备课;必须采取启发式教学,培养学生的创新意识;必须理论联系实际,穿插临床病例,必须保持良好的教态,为人师表。     

多角度备课法在医用化学教学中的实践与探索

精心备课是提高教学质量的关键。本文在传统备课的基础上,结合时代要求和素质教育的实际需要,在医用化学的教学实践中,提出多角度备课的新备课方法。多角度备课法即“备教师”、“备学生”、“备知识”、“做教后记”,并且把医用化学与素质教育有机地结合起来。本文还指出了当前高等学校教师备课所忽视的问题及其解决方法。     

青年教师如何上好一堂数学课

１认真备课要想讲好一堂课，备课是基础。备课的过程是学习、领会、分析和研究教育方针、教学大纲、教材、教学法教学法是指教学目的、任务、要求、原则、内容、方法组织形式等的过程。这也是青年教师提高自身素质和业务能力的必由之路。备课的基本任务是钻研大纲和教材。教师一定要明确教学大纲的目的、程度和内容，这样才知道要教给学生哪些基础知识培养学生什么能力确定教学的重点、难点，哪个详讲、略讲或不讲。备课时，钻研教材主要掌握教材中知识本身的结构。钻研教材必须由大到小，由粗到细进行，即整体通读所教教材，再细读单元章节…     

浅谈医学微生物学备课的几点体会

《医学微生物学》是一门重要的基础课程，作为一名从事医学微生物学教学工作的教师，要教好这门课，让学生容易接受，学有所成，学以致用，关键在于备课。在备课的过程中除了要掌握大纲，熟悉课本外，我们认为还应该注意以下几点：     

对教学艺术的研究与追求

中外教育调查显示,未来最受学生欢迎的教师,不仅要思想和专业过硬、实践经验丰富,还要富有教学艺术魅力。系统研究教学艺术观,对我们思考教学艺术问题多有裨益。1教学艺术观的研究方向更新教学观念,提高教学质量,开发学生潜能,促进学生素质的全面提高,是我国当前教育改革的主旋律。教师只有在教学过程中掌握教学艺术,才能有事半功倍的教学效果。1.1教学是科学和艺术的有机结合与统一我们在长期深入的教学实践中普遍体验到教学活动的艺术魅力,形成共识,即教学不仅是一门科学,也是一门艺术。一名优秀教师,不仅应把课堂当作传承知识的场所,更应…     

目标教学优质课的操作要点

中等医学教育实施目标教学的目的，是优化课堂教学，大面积提高课堂教学质量。掌握优质课的操作要点，是达成教学目标的最佳途径。优质课的标准除了课堂教学的“五美”，即教态美、语言美、板书美、操作美、举止仪表美以外，要着重抓好以下三点操作措施。第一，备课要做到“四有”、“四备”“四有”即脑中有大纲、胸中有教材、目中有学生、心中有教法。“四备”即备目标的准确度，备内容的适合度，备课堂进程的层次序列度，备模式、媒体、参与活动、练习反馈的有效度。就目标的准确度来说，主要是把握备课的三大依据，即大纲、教材、学生。…     

也谈教学语言艺术

教学语言的主要目的在于影响听者。为此,教学语言要有艺术性,给学生以美的享受,激发其情感共鸣,引导其思维活动。要发挥其艺术感染力。教学语言也应该“信、达、雅”。首为“信”,即用话语准确输出特定信息;贵在“达”,即语言通畅流利;难在“雅”,即语言生动形象,也即艺术美的主要体现。“信、达”是“雅”的前提,而“雅”只能在“信、达”基础上才发挥和体现出来。前二者是教师的基本素质之一,勿须着墨,姑且读读“雅”吧。     

提高实验诊断学教学质量的探讨与实践

实验诊断学是一门研究和诊疗疾病的学科。为了提高实验诊断学教学质量,采取以下方式取得了良好的教学效果,包括教研室有计划地加强青年教师规范化培养;优化多媒体课件制作,提高教师备课效率;媒体与板书结合,合理的教具展示;课堂多种教学方法综合运用;加强课间实习教学,提高学生基本操作技能;构建和谐师生关系。教师要把掌握基本理论、丰富教学方法、强化技能训练作为教学重点,不断提高教学质量和教学效果。     

动物外科学教学中的集体备课及二次备课探讨

动物外科学是指导医学生从基础学习走向临床实践的一门重要课程,对学生练就扎实的外科基本功至关重要.在教学实践中注重集体备课与二次备课相结合,能够统一动物外科授课规范、提高教师业务素质和教学能力、调动教学团队的协作互助意识,在彰显教师个性化教学特色的同时确保医学院校动物外科整体教学水平,不失为一种良好的教研活动.     

生理学教学的艺术性表现

教学是一门艺术，需要在实践中不断领悟。认真备课，用心学习，增强理解，才能熟练把握教学艺术。灵活应用教学艺术不仅使学生获得知识，而且让学生感受到学习的内在美。生理学是医学生最先学习的基础医学骨干课程之一，掌握好教学的艺术性会调动学生学习医学的兴趣和促进教学质量的提高，每位生理学教员都应该掌握和熟练应用教学的艺术性。     

谈体育教学中的信息交往

体育教学是体育素质教育的主渠道，它的教学过程既是一个“教”和“学”的双边活动过程，也应是一个信息交往的过程，即通过教师的学生间的语言和非语言的信息交往，使教师及时得到反馈信息，改进教学，使学生积极、愉快、有效地掌握体育的基本技术、技能，受益终身。     

谈语文教学中的"激趣"

教学指教师“教”与学生“学”的共同活动。教学系统总体性包括教师、学生、教材，其中教师的教服务于学生的学，教材的用也服务于学生的学，只有学生主动地学才能结出丰硕的果。因而“学”是“教”的前提与基础，教学应从“学”的角度去研究“教”的规律。本文从语文教学系统教师、学生、教材方面讨论如何提高学生的主动性、积极性问题。１追求教的个性，使教者成为“趣源”１．１遵循固定的模式教学，扼杀了学习的热情教学是一门艺术，艺术具有创造性，因而教学应追求个性风格。遵循一定的程式、模式教学，是没有个性的教育，既压抑了教师…     

如何备课及写教案

备课是教学过程中的重要环节 ,也是优化教学过程、提高教学效果的先决条件。本文就备课和写教案中应注意的一些问题进行探讨。一、如何备课备课 ,而不是“背课” ,是教师上课前的准备过程 ,是整个教学工作中十分重要的一环。在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下 ,教师是否备好课 ,是能否教好课的前提和保证 ,而教师认真备课和善于备课 ,是迅速提高教学水平的重要条件。(一 )要备好课 ,必须实现三个方面的转化。一是通过熟悉教材 ,把教材中的知识转化为教师自己的知识。教师要向学生传授知识 ,教师应是教材知识的已知者。若教师不…