病理学双语教学实践与体会

通过正确认识双语教学的内涵、目的和意义,并结合病理学教学的特点,介绍了我校病理教研室在病理学双语教学中的一些经验体会,并对病理学双语教学未来的发展提出了几点建议。     

病理学双语教学课程的建设与实践

本文介绍北京大学医学部病理学双语教学课程的建设与实践,指出坚实的学科基础、优秀的师资队伍是课程建设的基本保障,系统引进英语教材、配套的实验教学内容、网络化和数字化的英语教学媒体、考试模式的改革构成了双语教学的基本框架.经过5年的双语教学实践,收到了较好的效果.     

病理学双语教学的整体设计与实践

在病理学双语教学改革的整体设计和实践中,南通大学医学院围绕以学生为主体、教师为主导的原则,通过优化教学内容,建立课程网络教学资源库和开设双语教学网站,编写系列双语教材,改进教学方法,开展多种教学活动等,丰富了课程教学资源,形成了科学的课程管理与教学质量评价体系,造就了一支稳定的、结构合理的、教学和科研相结合的、学术水平和教学水平较高的优秀教学团队,从而提高了教学效果.     

病理学实验课双语教学的研究与实践

随着医学基础教育改革的发展，双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。本文就普通高等医学院校病理学实验课程中开展双语教学的多个环节，如准确定义双语教学的含义，全面提高教师综合授课能力，学生学习方式的转变和心理准备，以及建立与之配合的考核方式等相关问题进行探讨并提出见解。     

病理学实验课双语教学的研究与实践

随着医学基础教育改革的发展,双语教学目前已逐渐在普通高等医学院校推广运用。本文就普通高等医学院校病理学实验课程中开展双语教学的多个环节,如准确定义双语教学的含义,全面提高教师综合授课能力,学生学习方式的转变和心理准备,以及建立与之配合的考核方式等相关问题进行探讨并提出见解。     

新时期法医病理学专业双语教学实践与展望

双语教学在高等医学教育评估工作中具有重要的地位．从法医病理学专业双语教学工作的实际出发，对双语教学在高等医学教育中的重要意义、教学过程中存在的问题和解决的方法等方面的问题进行探讨，以期提高认识、改进方法，达到提高双语教学质量和提升双语教学水平的目的．     

高职病理学双语教学的实践和思考

英国朗曼出版社出版的<朗曼应用语言学词典>给双语教学下的定义是:能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学.目前使用的外语多为英语.我国加入世界贸易组织以后,迫切希望拥有大批能参与世界经济、文化和科技交流的人才,增强与国际交流、竞争的能力这[1].     

病理学双语教学之尝试

英语作为国际化的语言,承载着国际间的交流与合作,几乎渗透在所有的领域。纵观历史,凡是英语普及率高的国家,其与世界接轨的程度之快、效率之高是惊人的。印度就是典型的范例,它曾是英属殖民地国家,英语和印度语都是它的官方语言,语言的优势使它：已经先后获得6种诺贝尔奖;在联合国等国际组织中活跃着许多印度籍国际职员;近     

病理学双语教学模式的探索与实践

为了探索适合于本科医学院校的双语教学模式,结合病理学课程特点,采用独立问卷形式对广西医科大学2009级103名七年制临床医学学生进行了问卷调查,以获取关于病理学双语教学可行性、必要性及影响因素的第一手数据,从而科学指导双语教学正确、有效地实施,进一步深化病理学双语教学改革.     

病理学双语教学初探

摘要：双语教学是高校一项重要的教学改革，蕴涵着全新的教学理念。学生只有娴熟地掌握外语，才能方便地吸收先进的医学知识。从双语教学面临的困难，病理学实施双语教学的优势等方面入手，对病理学双语教学进行初步探讨。     

病理学双语教学探析

双语教学是高校一项重要的教学改革。从2006年开始,成都医学院开始病理学双语教学的尝试,在病理学双语教学的具体实施过程中,积累了丰富的有关病理学双语教学的经验。     

病理学实验课双语教学实践的总结与思考

在病理学实验课双语实践教学的基础上,就医学双语教学的几个重要问题（目的、实验课堂设计、讲义编写、评估和教师培训等）进行初步探讨和总结,并提出相关的促进双语教学的一些建议。     

病理学双语教学的体会

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,我们尝试在五年制各专业医学生的病理教学中开展了双语教学.本文就双语教学中遇到的问题总结了几点体会.     

病理学双语教学网络课程平台的应用与实践

构建病理学双语网络课程,利用网络课程的开放性、时空性、互动性等优点实施病理学双语教学活动,是保证双语教学质量的有效手段,对提高学生专业外语水平和信息获取能力具有重要意义.结合病理学双语网络教学的实践、网络课程平台的构建及其在教学实践中发挥的作用进行了总结和讨论,探索提高病理学双语网络教学质量的具体措施和构建病理学网络课程的思路.     

病理学双语教学之思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,通过分析病理学双语教学的重要性,提出课前精心准备,采用多种教学方法和手段,课后强化训练等有效方法,以使病理学双语教学能顺利开展。     

本科生病理学双语教学体会

医学是一个全人类共有的学科，在医学的日常工作、学习、科学研究、交流中都不可避免要接触国外的研究报告、期刊和医务工作者，在此过程中语言至关重要，而英语则是应用最广的语言。只有清除语言交流障碍才能达到预期目的和效果。病理学是医学中的一门重要学科。因此，我们在病理学教学中对双语教学进行初步探索，并产生如下体会。     

普通医学院校病理学双语教学模式实践与思考

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,广东医学院病理学教研室教师尝试在临床医学专业本科生的病理学教学过程中开展双语教学,并在学期末采用独立问卷形式,对2011级五年制本科203名学生进行了问卷调查,从而获取在普通院校关于病理学双语教学可行性及影响因素等第一手资料,以便为未来的双语教学改革提供参考。     

病理学双语教学的探索

双语教学作为一项新生事物,需要不断地探索和研究。本文从明确教学目的,注重教师培养,加强教材建设和研究教学方法等方面对病理学双语教学进行一系列的探索和思考,并取得阶段性经验。     

病理学双语教学体会

双语教学是中国高等教育教学改革的一项重要内容,蕴含着全新的教学理念。为培养具有较高英语交流能力的医学人才,笔者在七年制、六年制各专业医学生的病理教学中开展双语教学。文章理性探讨病理学双语教学中的三要素。     

双语教学在病理学教学中的尝试及思考

结合病理教研室进行的双语授课尝试，探讨医学院校基础课开展双语教学的可行性、必要性，并对双语教学过程中存在的问题进行了思考，提出有关建议。