儿童口腔科临床见习带教体会

临床见习课是临床医学教育的重要环节，是理论知识与临床应用结合的桥梁，因而临床见习带教工作对医学生的成长起着至关重要的作用。文章总结了临床见习教学中，科室积极探索，深化改革，通过加强师资队伍建设，培养良好的医德医风，注重临床思维能力和实际动手能力的提高及多方位调动学员学习积极性，取得了较好的教学效果。     

浅谈临床见习阶段医学生的医德教育

医学生临床见习是成为医生的必经之路 ,具有医学基础理论和临床应用技能相结合的双重性 ,又是医学生建立良好的医德医风、规范临床实践的开始。进入临床见习的医学生 ,由于心理以及社会经验的缺乏 ,其思想、行为具有较强的可塑性 ,在强有力的医德制度和医德教育基础上 ,可避免医德医风的偏向。杜绝重技术轻医德的倾向 ,如没有严格的制度作保障 ,医学生的医德实践将成为一句空话 ,医疗实习也将收不到预期效果。由此可见 ,加强医学生的临床见习期间的医德教育 ,引导他们树立良好的医德医风 ,是临床教学的一个重要课题。1　适应现代医学模式的…     

临床教学中医学生的职业道德教育问题

在新时代里，对医学生实施医德教育越来越显得重要，这座贯穿于医学生的整个学习过程中．临床前期要进一步健全医德教育体制；进入临床见习和实习阶级后，更要加强医德医风的培养。     

内科临床见习教学方法探讨

内科临床见习是内科教学中的重要环节,是理论与实践相结合的枢纽.对临床医学而言,内科是临床教学中的重要课程.临床见习是医学生接触临床工作的最初阶段,这一阶段学生和患者直接接触,对专业技能、临床思维及医德医风培养和建立有重要意义.     

浅谈见习生带教需注意的几个转变

浅谈见习生带教需注意的几个转变中山医科大学许光普，曾宗渊，陈福进临床见习是医学生临床生涯的开始，是其医德医风、职业素质初步形成的重要阶段［１］，与小学、中学及大学基础课程教育相比，临床见习在学习内容和学习的方式方法上都有极大的不同。如何使医学生通过临...     

新时期医学实习生医德医风教育的探讨

目的：探讨新时期医学实习生在加强医德医风教育中所采取的措施及必要性。方法：对医学生从理论走向临床实习实践和接受医德医风教育的效果,进行了认真全面的总结分析。结果：加强医院的医德医风建设,不仅能唤起医护人员和带教老师蓬勃的进取精神,而且还能促进医学实习生医德医风的修养以及改善医患之间和谐的发展关系。结论：医学生在学习和临床实习阶段,接受良好的医德医风教育与培养,对自觉抵制社会不良风气的影响,具有重要意义。     

骨科见习教学的几点体会

临床见习是医学教学中的重要一环,是在理论与实践之间架起桥梁,教育学生如何把基本理论运用于临床实践,在医学教学中起着承前启后的作用。现今由于学校的扩大招生,造成目前教学资源相对不足,对临床见习造成一定冲击。本文总结近几年骨科见习教学工作的几点体会,现分析如下。1培养良好的医德医风临床见习是医学生接触临床的开始,也是医学生医德医风形成的开始。医德主要是指从事医疗活动中行为人的道德,古人云:“医无德者,不堪为医”。没有良好的医德医风,将来不可能成为一名好医生。见习是学生全方位由学生向医生角色转变的开始,他们第一次接触患者,第一堂当医生的临床课,带教老师的一言一行,对见习生都有着重要的影响。带教老师要在临床见习中,使学生得到道德、文化、医术及心理素质训练,这种教学效果是课堂上不能达到的。在见习教学过程,教师有意无意地传递着个人的价值观和态度,有时教师自己或许没有意识到,但却对学生产生重要影响。所以,教师要时刻注意以身作则,有意识地培养学生“以人为本,救死扶伤”的思想,关心患者的生活,尊重患者的隐私,树立为病人服务的意识。做到真诚待人,以患者为中心,从患者的角度为患者着想,并在临床实践中不断提高和完善自己的技术水平。“...     

临床医学生医德医风教育现状及对策

医德医风教育是医院临床医学生教育的重要内容。加强医德医风建设,不仅有助于构建和谐医患关系,还可以提升医院品质,形成核心竞争力,促进医院的可持续发展。本文结合我院对医学生管理经验,分析其原因及现状,提出医学生医德医风教育的具体对策。     

带教老师对实习生医德医风教育的思考

加强医德医风教育要从实习医学生入院教育开始,特别是要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中.做好医德医风教育工作,要建设高水平带教老师队伍;从思想上、言行上、实践上加强对实习医学生医德医风教育.同时,带教老师对实习医学生有重要影响,带教老师要树立良好的形象;实习医学生应正确认识自己;实习医学生医德医风教育要保持连续性.     

临床医学生政治思想教育工作体会

青年是祖国的未来,是跨世纪建设的栋梁,是我们事业的希望,因此抓好青年的政治思想素质教育工作,是刻不容缓。抓好医学生政治思想、医德医风和道德品质的教育工作对医学生的政治素质培养起着十分重要的作用。在90年代初,邓小平同志曾经说过:“我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够”。作为医学院校,政治思想教育是临床医学工作的重要部分。教育学生热爱共产党、热爱社会主义,热爱祖国、热爱人民是政治思想教育的主要内容,通过对临床医学生进行政治思想教育,我们在工作中有以下体会。1重视政治思想理论教育我院把培养医学生具有辩证唯物主义、共产主义道德品质,作为教学的一个根本方向性任务,强调临床老师在教学传授知识的同时,坚定正确的政治方向,把树立为人民服务的宗旨放在首位,提倡讲奉献精神。为了使医学生重视医德医风教育和道德品质教育,每批临床医学生到我院学习实习前,均由医院党委书记、院长上医德医风教育课和院史教育课,要求医学生把“救死扶伤,实行革命人道主义”作为医生座右铭和最基本职业道德。明白我们每个医学生的工作目的和责任就是使患者恢复身体、生理、心理健康,不能因个人学习需要而造成病人不必要的痛苦和负担。同时让医学生充分...     

浅谈骨科见习带教体会

临床见习是培养和提高医学生运用所学理论进行逻辑思维与临床实际综合运用能力的重要阶段,在医学教学中起着承前启后的作用,是实现由医学生向实习医生角色转变的必需过程。笔者就2003~2005年临床医疗系骨科见习带教的几点体会总结如下。1言传身教,培养学生良好的医德医风见习是整个教学工作的一部分,骨科见习教学首先要加强医学生的医德医风教育和心理素质的培养,为下一步的实习和毕业后的工作打好基础,这比让学生多看几个病例要重要得多。见习是医学生全方位由学生向医生角色的转变的开始,他们第一次接触患者,第一次尝试进行临床思考,带教老师要学会在与患者直接打交道的临床见习中使学生得到道德、文化、医术及心理素质训练。在日常工作中,在与同事、患者、学生的交往中,带教老师有意无意地传授他的价值观和态度,这一切有时连老师都没有意识到,但学生却看在眼里,记在心上,并对他们产生影响。所以老师要时刻注意以身作则,有意识地培养学生“以人为本、救死扶伤”的思想,关心患者的生活,尊重患者的隐私,逐渐树立以解决患者痛苦为乐的价值取向,在此引导下会激发学生巨大的学习动力和热情。2渐进启发式教学法在教学中的应用在医学教学中,启发式教学法已经被多学科采用,教...     

儿科见习带教初步探讨

高等医学教育的目标是培养具有一定的知识、能力和高素质的医学人才 ,临床见习是联系基础理论与临床实践相结合的桥梁 ,是培养医学生良好的医德医风 ,正确的临床思维能力及独立分析问题能力的重要阶段 ,在医学教育中起着重要的作用。如何更有效的进行临床见习带教 ,培养一名合格的医学生 ,是近年来临床教学一直探讨的问题 ,以下就几年来的儿科教学经验 ,谈谈个人体会。1　提高个人素质 ,加强医德培养师者 ,传道、授业、解惑也 ,带教老师必须具备丰富的临床经验、扎实的医学理论知识、严谨的工作作风、创新的精神、良好的医德医风 ,兼备自然科学和人文社会科学知识 ,才能培养出高素质的综合型人才。教书更要育人 ,临床见习是医学生接触病人的初始阶段 ,是良好的医德、医风形成关键阶段 ,此时带教老师的一言一行对学生有潜移默化的影响。进入病房 ,应给病人一种衣着整洁、文明礼貌的好印象 ,由于儿科的特殊性 ,病史往往由家长提供 ,询问病史时态度和蔼 ,语言亲切 ,认真倾听 ,获得家长及孩子的信任 ,查体时动作要轻柔仔细 ,并注意宽慰他们 ,消除紧张心情 ,教学生懂得如何理解病人 ,如何善待病人 ,激发学生的爱心和责任心 ,加强以病人为中心的...     

如何进行创伤外科见习教学实习

对创伤外科的见习教学经验进行总结：加强医德医风教育与心理学知识学习;认识创伤专科的特殊性与复杂性;遵循循证医学规律,建立临床思维;加强＂三基＂训练,为见习医生过渡到临床实习打下坚实基础。     

内科临床见习教学与管理方法探讨

临床见习对于合格医生的培养是个重要而又艰苦的过程。这不仅需要有坚实的临床理论基础,而且更需要有良好的医德医风。文章在总结内科临床见习教学体会的基础上,对教学与管理方法加以探讨。首先从思想上重视临床见习工作,注重培养医学生良好的医德医风;在此指导方针下制定科学的带教计划,并结合医院的教学条件以及同学的实际情况采用多种教学手段和管理方法,从而更好地实现教学目标。培养既有扎实的理论基础,又具有良好的医德和独立思考能力的合格医学生,为今后工作打下良好的基础。     

实习医学生开展医德教育干预模式的研究

医学生医德医风教育存在理论相对抽象、学校及医院对实习医学生医德医风教育重视不够、带教教师素质不高、医德医风考评标准难以确定等问题.加强实习医学生医德医风建设是精神文明建设的重要内容,是构建和谐医患关系的要求,是医疗行业持续发展的需要,是医疗质量和医疗安全的保证.加强实习医学生医德医风教育需要明确对实习医学生医德医风的要求;保持医德医风教育的连续性;严格挑选带教教师;医德医风考核制度要与建立社会信用体系相结合;明确医德医风考评的奖惩机制.     

临床带教浅议

临床实习是医学生学习很关键的阶段.如何对实习医生进行教育、培养,是值得注意的问题.本文就此问题通过加强医德医风教育,严格要求及时引导等几个方面进行了阐述.     

心脏外科见习教学的实践与认识

临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折,而心脏外科见习教学是临床医学外科学教学工作的重要组成部分。此文总结了近年来见习教学的经验,从完成医学生向医生的转变、加强职业道德、临床思维的培养及医学知识的实践再认识等方面分析心脏外科见习教学,提出改进措施,为进一步提高心脏外科的临床教学工作质量提供参考。     

新疆某高等医学院校学生医德医风教育认知现状分析

目的 了解医学实习生对目前医德教育现状和对医德医风的看法以及在医德教育教学中存在的问题,为今后进一步更好地加强医德医风教育提供参考依据。方法采用国际通用的视觉模拟的等级标度评分法,对医学实习生对目前医德教育现状、医德医风的看法和在医德教育教学中存在的问题进行评分。结果有近45%的实习生认为学医是为了救死扶伤和保护人民健康;大部分实习生(61.9%)认为人们对医生是崇拜并受尊敬的;51.2%的实习生认为合格医务人员最重要的应是医德高尚,其次是技术高超;有近66.4%的实习生认为不应收受病人的礼金和礼品;有79.0%的实习生认为医务人员存在着不良医德医风行为;认为很有必要开展医德医风教育,有64.8%的实习生认为目前医德教育教学手段单一呆板和教学内容过时陈旧。结论在医学生中加强医德医风教育十分必要,应采取多种生动有效的医德教育的形式和方法,注重医德教育的效果。     

医学生临床实习阶段医德教育问题及对策

分析了医学生临床实习阶段加强医德教育的必要性,并进一步探讨了临床实习阶段医德教育的现状及存在的主要问题,认为在临床实习阶段应加强医学伦理学教育,开展多种形式的医德教育活动,让学生参与实习医院的医德医风建设,促进良好医德医风的养成。     

消化内科临床见习带教体会

临床见习是医学生从理论到临床实践的重要转折，在带教过程中应充分调动学生的主观能动性，多种教学手段灵活运用，培养学生全面的临床思维能力，重视医德医风的教育，培养合格的医学人才。同时对目前带教时普遍存在的问题提出解决方案。