在校与在职中医护生心理及社会状况探讨

目的了解在校与在职中医护生心理健康状况及社会支持水平,分析原因、探讨对策,以利于提高中医护生的群体素质。方法通过对某中医学院在校就读与在职就读的中医护理大专生共150人进行症状自评量表及社会支持评定量表的调查,进行统计学分析。结果在校中医护生的抑郁因子明显高于在职中医护生;在校中医护生的社会支持总分、客观支持、主观支持明显低于在职中医护生。结论增加社会支持水平是提高中医护生群体心理健康水平的重要途径。     

体育运动对护生心理健康状况的影响

目的探讨体育运动对中专护生和本科护生心理健康状况的影响。方法采用一般资料调查表、体育锻炼等级量表(PARS-3)和症状自评量表(SCL-90)对547名中专和本科护生进行测评,比较不同运动量护生的心理健康状况。结果 197.4%的中专护生体育运动量为小运动量,48.3%的本科护生为中等运动量;中专护生运动量远小于本科护生。2中专护生SCL-90各因子得分均高于本科护生。3中专护生心理问题阳性检出率高于本科护生,有中度及以上心理问题者高于本科护生。4护生SCL-90各因子得分与运动量得分呈显著负相关。5护生心理健康受学历、体育运动量的影响。结论学历、体育运动量是影响护生心理健康的重要因素,各护理院校应积极采取有针对性的措施指导护生进行适量体育运动,以提高护生的心理健康水平。     

大专护生临床实习前心理状况调查与分析

目的了解护理大专生实习前的心理状况，为实施实习前教育指导提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和自行设计的问卷对我院即将到临床实习的236名大专护生进行心理状况调查和分析。结果护生实习前SCL-90中的强迫、焦虑、抑郁和敌对因子分均高于国内青年常模（P〈0．05，P〈0．01）。结论实习前期护生普遍存在心理压力，需要加强实习前培训和教育，帮助其顺利过渡到临床实习。     

中医护理本科生临床实习心理健康问题分析

目的:探讨中医护理本科生临床实习阶段的心理健康状况及其相关因素。方法:采用症状自评量表SCL-90对广州中医药大学护理系2007届毕业的40名临床实习护生进行调查。结果:本组护生SCL-90的焦虑、抑郁、强迫、敌对、偏执5个因子及阳性项目数、总分与国内成人常模比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:针对护生存在的心理健康问题,采取相应的心理健康教育,是提高中医护理临床教学水平的关键。     

医科大学生人际关系与心理健康的关系研究

目的:了解医学生人际关系的特点和心理健康状况,探究医科大学生人际关系与心理健康的关系,为针对性干预提供依据。方法:采用人际关系综合诊断量表和中国人心理健康量表对内蒙古医科大250名大学生进行调查。结果:有81.25%学生存在轻度的心理健康问题,50.83%存在轻度的人际关系困扰。医科大学生人际关系在性别(t=-0.97,P0.05)、年级(F=0.73,P0.05)上不存在显著差异;医科大学生心理健康在性别(t=1.097,P0.05)上不存在显著差异;在年级上(F=3.769,P0.05)存在显著差异,医科大学生在心理承受差、心理不平衡、情绪失调、抑郁、偏执、躯体化方面上,男女生存在显著性差别,其他因子不存在显著性差异。在人际关系敏感、适应性差、情绪失调、焦虑、抑郁、躯体化方面,不同年级存在明显的差别;人际关系总分与心理健康总分显著相关(r=0.84 P0.05);其余各因子均存在显著相关。结论:在校医科大学生人际关系与心理健康有着密切的关系,提高医科大学生的人际交往能力有助于其心理健康。     

河北省HIV检验人员心理健康与人格特征相关性研究

目的探讨从事HIV检验人员个性特征与心理健康的关系,为针对HIV检验人员开展心理健康管理提供依据和参考。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ成人型)对河北省各级医院137名从事HIV检验人员进行了调查。结果从事HIV检验人员阳性因子分≥2分的检出率最高为敌对因子,阳性因子分≥3分检出率较高为强迫、人际敏感、抑郁、敌对。EPQ量表中的N(神经质)分与SCL-90各因子呈正相关(P<0.01)。P(精神质)分与SCL-90中7个因子呈正相关(P<0.01),躯体化、恐怖因子与P分相关不显著。有明显心理健康问题者的N分、P分均较无明显心理健康问题者高(P<0.05),L(掩饰性)分较低(P<0.05),E(内向-外向)分无明显差异。结论HIV检验人员心理卫生水平总体较好,其个性特征与心理健康状况关系密切,具有神经质倾向、精神质倾向的个性特征者容易出现不良心理体验,应重视和关注HIV检验人员的心理健康问题。     

护理专业学生中医五态人格的现状调查与分析

目的:了解在校护理专业学生中医五态人格的现状及不同特征护理专业学生中医五态人格的差异,为提升护理专业学生心理健康提供依据。方法:采用整群抽样法抽取长沙市某高校的721名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和中医五态人格问卷进行调查。结果:与全国同年龄常模人群相比,护理专业学生太阳、少阳人格维度评分较低,少阴、太阴人格维度较高,差异均有统计学意义(P 0. 01); 2组人群阴阳和平人格维度,差异无统计学意义(P 0. 05)。男性护理专业学生太阳、少阳人格维度评分明显高于女性护理专业学生(P 0. 01)。城市护理专业学生在太阳、少阳人格维度显著高于农村护理专业学生,在少阴维度方面低于农村护生(P 0. 05,P 0. 01)。独生子女的太阳人格维度显著高于非独生子女(P 0. 05),在其他各维度方面比较,差异无统计学意义(P 0. 05)。结论:护理专业学生中医五态人格量表评分中,少阴、太阴人格维度评分偏高,院校应对其心理健康进行关注,在培养的过程中依据其性格特点采取针对性的措施以健全人格。     

重症监护室护士心理健康状况调查分析及对策

目的：了解重症监护室护士的心理健康状况.方法：采用症状自评量表（SCL-90）对北京世纪坛医院重症监护室与普通内科病房护士进行问卷调查.结果：重症监护室与普通内科病房护士SCL-90各因子分比较,除恐惧、精神病性两因子外差异均有统计学意义（P〈0.05）.结论：重症监护室护士心理健康水平较低,提高其心理健康水平应采取切实有效的措施.     

151名高职护生心理卫生状况调查及分析

目的了解高职护生心理卫生状况及其特点,为制定相应的应对机制提供理论依据,也为学校的教育方式提供指导。方法采用症状自评量表(SCL-90),对151名高职护生心理卫生状况进行测试和评价。结果 SCL-90因子分:强迫、人际敏感、抑郁三项指标显著低于常模(P0.01),差异具有统计学意义;恐惧高于SCL-90常模,差异具有统计学意义(P0.01)。结论高职护生心理卫生状况在一定程度上处于良好状态,但恐惧分值较高。医院在对待这类高职护生时应综合考虑到他们的心理卫生状况,同时结合学校的教育方式进行干预和指导,培养合格的护理人才。     

品管圈活动在提高ICU护生理论和操作考核成绩的应用

目的:探讨品管圈活动在提高ICU护生理论和操作考核成绩的应用。方法:选取2013年1~6月为开展品管圈活动前,2013年7~12月为开展品管圈活动时段,两个阶段在ICU科进行实习的护生50例,其中开展品管圈活动前24例,开展品管圈活动后26例,对比分析实施品管圈活动前后护生理论和操作考核成绩及护生对带教满意率。结果:实施品管圈活动后ICU护生理论和操作考核成绩明显高于实施前,差异有统计学意义(P0.05);实施品管圈活动后ICU护生带教满意率明显高于实施品管圈活动前,差异均有统计学意义(P0.05);实施品管圈活动后教学质量评分明显高于实施品管圈活动前,差异均有统计学意义(P0.01)。结论:品管圈活动应用于ICU带教中,能明显促进教学相长,提高护生实习带教质量,具有较高的应用价值。     

中医药院校大学生应付方式的调查研究

目的:探讨中医药院校大学生应付方式的特点,为针对性地开展心理健康教育提供依据。方法:采用应付方式问卷对中医药院校大学生进行问卷调查,评估和调查中医药院校大学生应付方式及特点。结果:中医药院校大学生的应付方式依次为解决问题、求助、幻想、退避、合理化、自责,其中自责、幻想因子得分有明显的年级差异、解决问题、退避因子得分有明显的生源差异、女生解决问题、求助因子得分明显高于男生和男生合理化因子得分明显高于女生,差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:应加强对中医药院校高年级、农村以及男大学生的积极应付方式的训练。     

临床医学院学生心理健康干预体系建设的实践探索--以上海中医药大学龙华临床医学院为例

中医院校学生心理健康问题引起广泛关注,本文以上海中医药大学龙华临床医学院为例,指出人际关系处理不当、学业压力大是临床医学院学生心理健康问题的最主要影响因素。通过介绍学院心理健康干预体系中的队伍建设,实施路径中广泛的心理健康教育、心理危机个案处理、心理人文内涵建设三大模块,点面结合、外围配套支持的体系,形成了有效的临床医学院学生心理健康干预立体网络,该模式的经验值得进一步推广和复制。     

中医院校大学生考试焦虑的调查研究——以山东中医药大学为例

目的了解大学生的考试焦虑情绪的现状,为大学生的心理健康教育提供支持。方法采用分层整群抽样法抽取我校150名学生,采用考试焦虑量表（TAI）对他们的考试焦虑情绪进行调查。结果女生在TAI上的得分普遍高于男生（t=3.56,P〈0.01）。在情绪性分量表上的得分差异显著（t=1.943,P〈0.05）,但在忧虑性分量表上没有显著性差异（t=1.09,P〉0.05）。来自农村的学生在TAI上的得分普遍高于来自城市的学生（t=6.84,P〈0.01）。在情绪性分量表上的得分差异显著（t=2.34,P〈0.05）,在忧虑性分量表上差异显著（t=3.86,P〈0.01）。低年级学生在TAI上的得分普遍高于高年级学生（t=12.31,P〈0.01）。在情绪性分量表上的得分差异显著（t=6.35,P〈0.01）,在忧虑性分量表上差异显著（t=2.09,P〈0.05）。结论大学生考试焦虑水平,女生显著高于男生,来自农村的学生显著高于来自城市的学生,低年级的学生显著高于高年级的学生。     

基于原型范畴理论的五行原型认知研究——166名中医高校生问卷调查与分析

目的:从原型范畴理论(Prototype Category Theory)的角度,调查分析中医专业学生对五行原型的认知。方法:采用"基于原型范畴理论的五行学说调查问卷"进行专项调查与统计分析,取样共166名,分别为本科生92名,占55%、研究生74名,占45%。结果:两群组对五行原型的认知,1)依频次百分比作为认同度指标,频次百分比最高为"土",依次为"木""水""金""火",火原型认知明显离散。2)依平均数(x珋)作为认知程度(Cognitive degree)评价,两群组对"木""土""水"的认知为"基本一致"(x珋5),对"金""火"的认知为"非常不一致"(x珋5)。3)统计分析使用SPSS计算t检验与P值,两群组之间对五行的八个构面,其中原型、特性、相生三个构面有统计学意义(P0.01)、五行相侮构面有统计学意义(P0.05)。结论:中医专业学生群组对中医五行学说的"原型"存在认知差异。     

震后学生、教师及群众三组幸存者的心理卫生状况比较

目的 调查地震灾后学生、教师及群众三组群体幸存者的创伤后应激障碍症状、焦虑及抑郁症状的检出率及严重程度,探讨灾后不同群体幸存者的心理特征.方法 在汶川地震后的第26天,国家中医药管理局心理救援队在四川德阳、绵竹地区用自编一般情况表、事件影响量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表评定了学生(42例)、教师(40例)和群众(37例)辛存者的心理卫生状况.结果 ①地震后学生、教帅及群众三组事件影响量表(IES)≥20分的分别是69%、80%及91.9%.三组人群的创伤后应激障碍症(PTSD)严重程度有显著性差异(F=5.611,P=0.005<0.01);其中,群众组高于学生组(P=0.001),学生组和教师组、群众组和教师组的差异无统计学意义(P均>0.05).②焦虑:这三组人群均显著高于全国常模(t值分别为6.199、4.741、7.366,P均<0.001).三组之间焦虑程度不同,差异有统计学意义(F=3.376,P=0.038):其中,群众组显著高于学生组和教师组(分别为P=0.029、P=0.022);学生组与教师组之间差异无统计学意义(P>0.05).③抑郁:三组人群均显著高于全国常模(t值分别为2.218、2.298、3.462,P值分别为P=0.032、P=0.027、P=0.001).三组之间差异无统计学意义(F=0.670,P=0.514).结论 在地震灾后约一个月,学生、教师及群众幸存者的创伤后应激障碍症状、焦虑及抑郁症状明显,其中群众组的PTSD症状、焦虑症状更为严重.     

中医学生学校归属感与心理健康的关系

学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入.在国外,学校归属感已经引起学者的注意,并将其与实际教学相结合进行研究,国内对此的研究刚刚展开.以北京某中医高校的本科生为研究对象,以学校归属感问卷和症状自评量表为研究工具,考察了其学校归属感和心理健康的现状及两者的相关性.结果显示,学校归属感没有男女、是否独生子女、城乡差异,一年级高于其他年级.心理健康水平女生、独生子女、城镇学生较高,低年级总体优于高年级学生.学校归属感与心理健康之间存在显著相关,归属感越强,抑郁水平越低,心理健康水平越高.     

意念法对实习护生灾后护理沟通能力的影响

目的:探讨一种以增强实习护生于灾后护理中护患沟通能力的新型培训法,为完善灾难护理培训体系的研究提供参考。方法:将实习护生76名分为试验组和对照组,试验组护生应用意念法培训,对照组护生应用常规法培训。结果:试验组与对照组培训前常态下、培训后灾后护理中恐惧总均分和沟通能力均分组内比较差异有统计学意义(P0.01);不同方法培训后在灾难护理中恐惧总均分和沟通能力均分2组间比较差异有统计学意义(P0.01);培训后灾后护理工作中灾难伤员对2组护理工作的满意度比较试验组高于对照组(P0.05)。结论:意念法较常规法能够更加明显地提高实习护生灾后护患沟通能力。     

高等中医药院校贫困生心理健康、防御方式和社会支持的相关分析

目的探讨不同心理健康状况的贫困大学生的防御方式和社会支持特点及其关系。方法采用防御方式问卷(DSQ)、社会支持评定量表、症状自评量表(SCL-90)对302名中医院校贫困大学生进行测评。结果贫困生的心理健康水平低于国内青年常模,但在人口学统计变量上的差异不显著;不同心理健康水平的学生的防御方式和社会支持均具有显著性差异,心理健康状况差的学生较心理健康好的学生更多地使用不成熟的防御策略,且在客观支持、主观支持、对支持的利用度和总分上均显著地低于心理健康状况好的学生;不成熟的防御策略对心理健康具有显著影响。结论贫困生的心理健康与防御方式和社会支持之间具有显著的关联性,应从转导不成熟的防御策略和营造良好社会支持系统两方面对贫困生的心理健康进行维护。     

易筋经对大学生心理健康和体质调节作用的研究

目的 :观察练习易筋经对大学生心理健康和体质的调节作用。方法 :选取南京中医药大学翰林学院2014、2015年级学生120例,随机分为对照组、易筋经组,每组60例。对照组维持原生活状态不变;易筋经组以易筋经作为干预方法,进行每天2次的功法锻炼,每周练习5 d以上,连续3个月。观察实验前后心理症状自评量表(SCL-90)各项因子得分差异以及体质指标变化。结果:易筋经组干预3个月后与本组干预前SCL-90量表评分比较显示,易筋经对降低强迫症状、抑郁、焦虑、敌对得分效果明显,具有统计学意义(P0.05);与对照组比较,降低强迫症状、抑郁、敌对得分效果明显,具有统计学意义(P0.05)。干预3个月与干预前比较,易筋经组改善肺活量、坐位体前屈、台阶试验效果明显,具有统计学意义(P0.05);与对照组比较,改善坐位体前屈、台阶试验效果明显,具有统计学意义(P0.05)。结论:易筋经对大学生心理健康和体质有较好的调节作用。     

急诊科护士心理健康状况调查与分析

目的调查急诊科护士心理健康状况及其相关因素,为管理者对急诊科护士心理健康干预提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我区4所综合性医院32名急诊科护士进行问卷调查。结果调查显示,我区4所综合性医院32名急诊科护士SCL-90各症状因子评分均显著高于国内常模,差异均有显著性(P0.01)。结论急诊科护士心理健康问题不容忽视,需要护理管理者及时给予适当的心理干预,以期在以人为本的人力资源管理制度下更大程度的提高护理质量,更优质的为患者服务。