PDCA循环管理模式在护理管理中的运用

PDCA循环是由美国质量管理专家戴明于1954年根据信息反馈原理提出,反映了质量管理活动的规律,是全面质量管理所应遵循的科学程序。P(plan)表示计划、D(do)表示实施、C(check)表示检查、A(action)表示处理。PDCA循环是质量保证体系运转的基本方式,是一种普遍实用的管理哲学。我院2010年开始在护理质量控制中引入PDCA循环管理模式,经过两年多的实践,达到了质量持续改进的目的,取得了良好的效果,现介绍如下。     

PDCA循环在医院临床营养质量管理中的应用

PDCA循环是一种程序化和标准化的质量管理方法。本文报告了运用PDCA循环4个阶段的质量管理与持续改进方法,提高医院临床营养工作质量和水平的做法。     

运用PDCA循环管理预防化疗药物所致静脉炎临床探讨

目的探讨PDCA循环管理预防化疗药物所致静脉炎的发生中的运用,降低化疗药物所致静脉炎的发生率,减轻患者的痛苦,提高患者对护理工作的满意度。方法将100例化疗患者随机分为循环管理护理组（PDCA组）和常规化疗护理组（常规组）;PDCA组从化疗前1天至该化疗周期结束后7天采用循环管理。结果PDCA组静脉炎的发生率比常规组低（P〈0．05）,两组静脉炎发生率差异有统计学意义。结论运用PDCA循环管理能有效地预防化疗所致静脉炎的发生,起到减轻患者痛苦、提高患者生存质量及护理质量的作用。     

护理程序在临床护理实习教学中的应用

临床实习是护理专业教学过程中的主要组成部分，是理论联系实际的实践性教学，是培养护生综合能力以及实际工作能力的重要环节，是护生向专业化角色转换的重要过程。在临床实习中，我们把护理程序作为基本的工作方法贯穿在临床教学中，强化“以病人为中心”的整体护理理念，全面提高了护生的综合能力，收到满意效果。     

一次性头皮针在临床带教中的应用

静脉输液是临床上用于纠正水、电解质及酸碱平衡失调,恢复内环境稳定的重要措施之一,是护士必须熟练掌握的护理技术。熟练准确地应用静脉输液的知识和技能,对治疗疾病,抢救生命起着十分重要的作用。但其进针角度及进针方法却无法随时随地的练习。笔者从2002年起在临床工作中,采用一次性头皮针在临床带教中,练习静脉输液进针角度及进针方法,得到实习生的普遍认可,取得良好的效果,现报告如下。     

以护生为主体的健康教育在临床护理教学中的应用

临床护理教学是学校课堂教学的延续,是护理教学的重要组成部分,不仅是护生将理论知识转化为临床实践的重要场所,而且有利于护生专业思维方式的养成,是培养合格护理人员的关键^[1]。健康教育能力是临床工作能力的重要组成部分,也是新世纪护理人才必须具备的能力之一。为适应社会的发展,护理教育者应进一步注重加强护理学生健康教育能力的培养。     

新形势下护理教学方法改革在临床护理带教中的应用

随着现代医学模式的转变及护理教育的改革与发展,对未来护理人员的素质提出了更高的要求。要想高质量的培养出更多的实用型护理人才,关键在于临床护理带教的质量。因此,如何做好护理带教工作,使护士学到的理论知识能够紧密联系实际,在工作中得到进一步提高,显得尤为重要。从目前我院接收的实习护生情况看,大多为中专毕业生,她们年龄小,     

PDCA循环在门诊抽血室标本质量控制中的应用研究

目的：探讨PDCA循环在门诊抽血室管理中的应用。方法：采用PDCA循环管理模式,对抽血室工作质量进行监控,查找问题,不断优化管理流程,加强护士技术操作培训,使抽血室工作质量持续改进。结果：常规模式对照组采集血液标本4 913份,其中不合格标本164份,占3.34%,患者出现护理并发症6例;引发投诉2起,满意度调查为65.55%。PDCA循环模式组采集血标本4 986份,不合格标本18份,占0.37%,无护理并发症,无护理纠纷及投诉,患者满意度95.19%。结论：PDCA循环管理模式在门诊抽血中规范了工作流程,增强护士质量意识,有效提高了血液标本合格率,预防并发症,提高了患者满意度,杜绝护理纠纷。促进了门诊优质护理服务工作的开展,是科学、有效的管理方法。     

少数民族护生实习带教中的几点体会

临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生理论和实践相结合，由知识向能力转化的过程。随着经济和卫生事业的发展，越来越多的少数民族学生进入护理专业学习。我院自2000年以来，共接受了多名少数民族（彝族、藏族）护生的临床带教任务。我们从教员的选择、培训和教学方法的应用方面严格把关，圆满完成了少数民族护生的临床教学任务。     

加强带教护理队伍建设提高临床实习带教质量

临床实习是医学教育的重要组成部分，是理论联系实际并完成由护生向护士转变的重要过程，而带教护士队伍的质量高低与能否培养合格的护理人才息息相关。因此，加强带教护理队伍建设，对提高实习带教质量起到至关重要的作用。作者通过多年的带教管理工作，认为提高实习带教质量，必须抓好以下三个环节。     

寓美学理念在临床护理工作中的应用

随着社会的进步及医学模式的改变，患者对医护人员及医疗环境的要求不断提高，将美学理念渗透在护理工作中的每一个环节，使病人得到美的护理和美的享受，产生愉悦心情，从而激发良好的生理、心理效应，有利于患者身体的康复。     

临床护理带教模式的探讨

临床护理教员即临床护理带教老师。临床护理带教是护理教育工作中的重要环节。为适应整体护理专业的发展,每个病区均设有一名专职从事教学组长。为适应整体护理发展的需要,培养高素质的护理人才,我科从2001年开始在实践中不断改革探索,总结出运用预见性护理程序〔1〕的工作中方法进行带教,充分预见护生在临床工作中可能出现的问题,对328名护生进行有目的、有计划的带教,收到满意效果,现报告如下:1对临床护理教师的要求1.1临床护理带教老师必须具备的素质(1)热爱护理工作;(2)临床护理带教老师必须具备大专以上学历,责任心强,带教及临床和经验…     

关于临床护理带教中引入循证护理的思考

临床实习对于每个护生来说都是一个很关键的时期,将课堂里的知识运用到实际临床工作中,是一个巩固、强化和验证理论知识的过程.怎样提高带教质量,让护生在临床实习中得到实质性的提高,广大的护理工作者做了长期的研究和探讨,并结合实际情况,总结出不少行之有效的带教模式.但是,不少带教模式存在一些共性的不足,不能满足护理教学发展的需求,而在临床带教中引入循证护理是临床带教发展的必然趋势.