免疫学教学中实施创新教育的认识与实践

面向２１世纪，为适应新世纪教育对创新人才的要求，我们必须在教育观念上实现三个转变：一是要从传授知识为主转向培养学生会学习和会创造为主；二是要从以教师为中心转变为以学生为中心，在教学中要充分发挥学生的主体地位与作用，使学生积极主动地参与教学，从而培养其创新心理素质；三是教师要有创新思想和创新意识。落实到具体的教学中，笔者谈谈自己在免疫学教学中创设灵活多样的教学方式培养学生创造性的一些做法与体会。１层层设疑，启发思维，激发学习兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分。教育家赞可夫认为：“教学中一…     

创新教育在医学专科学校的实践

知识经济时代的到来,意味着未来将是人类更加依靠知识创新和可持续发展的时代。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育形式,其核心是培养人的创新能力,其基本特征是开发被教育对象的创造潜能。如何构建医学人才创新体系,培养素质全面的创新型医学人才,是高等医学院校面临的重要课题。近几年来,我校在创新教育方面进行了探索与实践,取得了初步效果。     

建立师生型科研团队创新解剖学实践教学

从早期培养学生的科研能力、改革解剖学实践教学手段的目的出发,选拔部分优秀学生,与指导教师共同建立解剖学科研小组,参与解剖学科研活动,这种方式是对传统课堂教育的补充,是一举多得的实践教学改革。针对学生的实际能力,选择参加合适的科研项目,让学生掌握解剖学科研的基本方法的同时,切身体验科学研究的严谨性与创新性,在实践教学中培养创新型、团队型、素质型人才,适应未来工作需要。     

首都医科大学解剖学教学创新教育的实践与经验

如何切实提高学生学习解剖学的兴趣,培养创新能力是人体解剖学教学所面临的共同问题。对首都医科大学在解剖学教学中的创新教育做了初步考察;同时指出青海卫生职业技术学院解剖教学创新教育所存在的明显差距;在借鉴首都医科大学解剖学教学经验的基础上,提出了完善青海卫生职业技术学院解剖学创新教育的若干建议。     

理论与实践并重,建立大学创新教育

针对当前创新教育实践中遇到的困难,哈尔滨医科大学首先明确创新教育的目标,在师生中树立、培养创新教育的理念,并以大学生创新能力培养项目为龙头,以创新基地为保障,以网络信息技术为平台展开了创新教育实践探索,取得良好效果.     

创新教育与医学微生物学实验教学改革实践

从21世纪国家发展的战略高度，认识到开展创新教育、培养创新人才的重要性和紧迫性。在基础医学教育中，必须加强对学生创新能力和创新精神的培养。尝试了面向创新教育的医学微生物学实验教学的改革与实践，取得了良好的教学效果。     

关于医用数学创新教学的思考和实践

创新是人类社会发展与进步的永恒主题 ,它以发掘人的潜能 ,弘扬人的主体精神 ,促进人的个性和谐发展为宗旨。同时 ,创新也是一种综合素质 ,是一种积极开拓的状态 ,是潜能的迸发。凡是利于受教育者树立创造的志向 ,培养创新的精神 ,增长创造的才干 ,训练创造性思维 ,激发创新热情 ,开展创造性活动而进行的教育 ,都可称为创新教育。另外 ,近年来 ,随着我国高等教育事业的快速发展 ,高等教育逐步从精英型向大众型转化 ,尤其是我校入学新生的数学总体水平较差 ,反映在学习上就是学习自觉性、积极性不足 ,缺少较好的学习方法。因此 ,开展创新教育…     

生理学教学中的创新教育

目的 探讨生理学教学中如何实施创新教育。方法 教学中通过鼓励学生提问、联系临床知识培养学生的创新精神，通过设置“悬念”、开展临床讨论和第二课堂活动培养学生的创新能力，将德育教育融于教学之中并以教师形象培养学生的创新人格。结果 有效地激发了学生的好奇心和求知欲，提高了学生的分析、思考能力及知识的运用能力，培养了学生的责任感、事业心。结论 生理学教学中的创新教育，要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全面培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

理论与实践并重，建立大学创新教育体系

针对当前创新教育实践中遇到的困难,哈尔滨医科大学首先明确创新教育的目标,在师生中树立、培养创新教育的理念,并以大学生创新能力培养项目为龙头,以创新基地为保障,以网络信息技术为平台展开了创新教育实践探索,取得良好效果。     

解剖教学中的创新教育

<正> 创新是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件,也是现代社会发展的必备精神,因此,创新教育是时代的要求。江泽民同志说:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创新性人才方面,肩负着特殊的使命。”创新性人才具有创新精神、创新能力和创新人格等三方面的素质,因而培养创新性人才的创新教育也应包括相应的三个方面内容。那么,高等医学职业教育中的解剖教学该如何搞创新教育呢?     

思想道德教育立在创新重在实践

思想道德教育对一个人来说是非常重要的,对个人而言,是一定社会的主导思想、价值趋向和道德准则转化为自己的思想道德品质的重要手段和途径;对社会而言,是一定思想道德体系人格化和社会道德风尚得到改观的重要前提.为了增强思想道德教育的效果就应该在创新和实践上下功夫.……     

高等医学院校公民教育与创新教学实践模式探索

基于医学院校公民教育与医德教育的关系理论,根据我国当前医学生公民意识与医德认知现状,以创新的视角探索医学生公民教育教学的有效实践模式,旨在为我国高等医学院校加强内涵式建设、提升人才培养规格提供参考。     

加强实践教学环节,增强药学类专业学生创新实践能力

在药学类教学中,实验教学约占总教学时数的40%,中药学、制剂学专业也如此,学生的创新能力、动手能力尤显重要。近年来,在学校领导的支持下,教学改革不断深入,适逢“十五”投资的机遇,使中药学院的教学、科研等方面工作有了长足的发展,规模逐年扩大,教学水平和质量不断提高。尤其在实验教学改革方面,立足于学生实践能力的培养,加强学生实践能力的培养,开展科学研究实践,重视创新性人才的培养,已成为教学的优势。1实验课程体系药学类专业的学科特点,决定了要培养21世纪的药学人才,应定位于两个层次,一是研究型人才,二是应用型人才,前者要有较…     

加强实践教学环节,增强药学类专业学生创新实践能力

在药学类教学中，实验教学约占总教学时数的40％，中药学、制剂学专业也如此，学生的创新能力、动手能力尤显重要。近年来，在学校领导的支持下，教学改革不断深入，适逢“十五”投资的机遇，使中药学院的教学、科研等方面工作有了长足的发展，规模逐年扩大，教学水平和质量不断提高。尤其在实验教学改革方面，立足于学生实践能力的培养，加强学生实践能力的培养，开展科学研究实践，重视创新性人才的培养，已成为教学的优势。     

创新创业教育理念下医学院校管理类专业实践教学模式研究

目的 通过对滨州医学院管理类专业学生创新创业意愿的分析及其与实践教学关联度的探讨,探寻适合医学院校管理类专业创新创业能力培养的实践教学模式,提高学生就业竞争力.方法 通过采用文献研究法、网络问卷调查法等,对滨州医学院管理类专业236名学生开展创新创业需求、满意度及其与实践教学的关联度等的调查.结果 93.22％的学生对...     

创新教育呼唤教学个性

创新教育要求教学要有个性，语文教学亦然。教学呼唤个性，无论从教学大纲的规定，还是从学生发展的需要；无论教学方法的出新，还是从教学手段的多样等方面，都有这一要求。     

把创新教育融入化学教学

创新教育是化学教学的重要组成部分,本针对化学教学的特点探讨了创新教育的实施。在化学教学中应注理对学生进行创新意识和创新人格的培养,创新思维的培养,创新技能的培养,有效地将创新教育融入到化学教学中。     

英语课堂教学中的创新教育

重点讨论如何在英语课堂教学中进行创新教育.     

创新创业教育课程实践体系构建

在“大众创业,万众创新”背景下,要求高校培养具有创新创业能力的高素质人才,而创新创业教育课程和实践在促进学生创业中起着重要作用。因此,构建适合高校特点的创新创业教育课程实践体系势在必行。     

中医诊断学教学创新与实践

通过创建中医诊断学“医教协同”教学模式,实施核心要素主线贯通的“精准滴灌”式教学法,以强化学生诊法、辨证知识的整合与内化,使学生尽快形成中医基本思维。经过多年的教学实践,实现了思政内容与专业知识的深度融合,学生自主学习能力明显提升,且运用中医思维分析问题、解决实际问题的能力有了较大提高,中医药文化更加自信。