基于岗位胜任力的中西医结合医院临床护士培训评价体系初探

目的　初步构建中西医结合医院临床护士岗位胜任力培训评价体系。方法　2016年12月至2017年8月,通过半结构访谈法,结合文献分析,初步拟定评价指标;运用德尔菲法,选取21名来自5家中医医院及医学高校的相关专家,完成2轮咨询及指标权重赋值,筛选并确定评价指标;使用SPSS 16.0录入与处理数据。结果　确定中西医结合医院临床护士岗位胜任力培训评价体系包括一级指标4项,二级指标20项;一级指标权重系数分别为0.260 9、0.259 8、0.257 0、0.222 4。专家两轮积极系数为100％、95.24%,权威系数0.88,变异系数分别为（0.092 3～0.162 8）和（0.043 0～0.182 7）。结论　初步构建的评价体系可为中西医结合医院临床护士岗位胜任力的培训目标确立提供指引,也为保障培训质量、主管部门实施培训评价提供参考。     

基于岗位胜任力的中西医结合医院临床护士培训评价体系的实证研究

目的　评价前期构建的基于岗位胜任力的中西医结合医院临床护士培训评价体系的区分度、信度和效度。方法　于2018年8月至2019年1月,采用方便抽样法抽取某三甲医院临床护士271人,应用个案追踪法现场考核临床护士胜任力;考核结果采用项目分析、Cronbach’s α系数、验证性因子分析分别检验评价体系的区分度、信度和效度。结果　评价体系具有较好的区分度、信度和效度,所有题项高分组评分和低分组评分差异有统计学意义（P＜0.05）。量表各维度的Cronbach’s α系数为0.769～0.898;建立四个结构方程模型图,量表各维度平均方差抽取量（average variance extracted,AVE）为0.51～0.74,因素负荷量为0.53～0.93,组合信度（composite reliability,Ｃ.Ｒ.）为0.79～0.91,区分效度达标。结论　前期构建的基于岗位胜任力的中西医结合医院临床护士培训评价体系为建立科学、客观、可测量、同质化的培训评价工具提供了参考。     

以岗位胜任力为导向的口腔专科护士培养研究进展

目的 分析提高口腔专科护士岗位胜任力的路径,为临床口腔护理工作者制订培训方案提供科学指导。方法 检索中国学术期刊全文数据库、万方数据库、维普数据库,全面收集相关文献进行研究。结果 共纳入11篇文献。文献研究结果显示,与传统培训模式相比,采用个体化培训模式,能提高培训质量。结论 培训口腔专科护士时,需辩证制订培训方案,展示新型授课模式的优势,促使口腔专科护士快速提升岗位胜任力。     

护理岗位胜任力研究

我国不少护理专业毕业生就业后存在实际工作能力不强、可持续发展能力不足问题,引发了护理学界对护理岗位胜任力的研究热潮。本文阐述胜任力的概念、特点与构成,分析国内外护理岗位胜任力研究现状,简要介绍护理岗位胜任力模型的常用建模方法,总结护理岗位胜任力研究存在的问题,如缺乏有效的测评工具、不同学者就同一岗位构建的胜任力模型差异较大、缺乏验证和应用研究等,明确今后的重点研究方向。     

军队医院文员护士岗位胜任力评价体系的研究

随着医院行业的飞速发展,作为军队后勤保障单位的军队医院也在不断加强医院人才队伍建设.随着军队医院承担的任务日益艰巨以及人员编制体制的改革导致的人才流失,进而出现军队医院单位编制数量与用人需求之间的矛盾.文员护士作为军队医院护理岗位的中坚力量,虽然一定程度上缓解了编制压力,但是在日常工作中仍然存在许多问题,如文员护士的教...     

基于胜任力的社区护士继续教育需求研究

目的 通过问卷调查了解基于胜任力的社区护士继续教育需求,为科学合理地制定社区护士继续教育计划提供参考.方法 本研究来源于江苏省高等学校护理学优势学科开放课题,利用自制调查问卷在南京地区的社区护士中开展需求调查,分析结果.结果 自制问卷Cronbach＇s alpha为0.988,条目CVI达到0.966编制合理,社区护士有40个条目得分超过4.5分继续教育需求旺盛,影响继续教育需求最关键的因素是“性别”、“城乡”.结论 社区护士继续教育需要进一步加强,培训内容需要进一步规范.     

ICU护士岗位胜任力与工作投入的相关性分析

目的 探讨ICU护士岗位胜任力与工作投入现状及其相关性。方法 采用方便抽样法,对山东省5所三级甲等医院148名ICU护士采用ICU护士岗位胜任力量表和Utrecht工作投入量表进行调查。结果 ICU护士岗位胜任力得分为(2.80±0.65)分,工作投入得分为(5.06±1.07)分,两者有显著的相关性,P<0.05。结论 ICU护士的岗位胜任力处于中等水平,工作投入处于高等水平,且岗位胜任力越高,其工作投入度越高;护理管理者可通过提高ICU护士的岗位胜任力,促进ICU护士更好地投入工作。     

基于岗位胜任力的三级综合医院新入职护士培训指标体系构建

目的 以岗位胜任力为基础构建适用于三级综合医院新入职护士规范化培训的指标体系.方法 通过文献分析、半结构式访谈和小组讨论拟定基于岗位胜任力的三级综合医院新入职护士规范化培训指标体系的初稿,通过两轮德尔菲专家咨询法及层次分析法确立新入职护士规范化培训指标体系.结果 两轮专家函询问卷的有效回收率均为100％,专家权威系数为...     

社区全科护士岗位胜任力评价指标体系的构建

目的 构建社区全科护士岗位胜任力评价指标体系,为今后我国社区全科护士的培养、评价和认证提供参考依据.方法 采用文献分析法,初步构建社区全科护士岗位胜任力评价指标体系的初稿.采用德尔菲法对15位来自社区护理领域、从事社区护理、社区护理管理、社区护理教育等领域的专家进行2轮函询.运用层次分析法计算各指标权重.结果 2轮函询...     

医学生岗位胜任力模型研究现状

介绍胜任力概念与胜任力模型构建的方法,总结国内外关于医学生岗位胜任力模型的研究现状,发现存在的问题并进行深入分析和探讨,为我国医学生岗位胜任力模型的构建与应用提供新的思路。     

基于岗位胜任力的情景模拟培训在新生儿重症监护室专科护士中的应用

目的 分析基于岗位胜任力的情景模拟培训在新生儿重症监护室专科护士中的应用效果。方法 将泉州市儿童医院120例参与新生儿重症监护室专科护士培训的护士分为观察组和对照组,对照组予以传统“一对一”培训模式培训,观察组接受基于岗位胜任力的情景模拟培训,比较2组不同时间点技能型能力得分、非技能型能力得分、护理工作质量,并统计医生、患儿家属、护士长对于培训护士的评价满意度,分析护士对培训模式的满意度。结果 观察组T₁、T₂、T₃时点的技能型能力得分及非技能型能力得分均高于对照组,且护理工作质量评分高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。医生、护士长及患儿家属对于观察组护士评价满意度评分均高于对照组(P<0.05),观察组对培训模式满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 基于岗位胜任力的情景模拟培训能提高新生儿重症监护室专科护士的临床工作能力,可推广应用。     

基于岗位胜任力的肺病专科医院新入职护士规范化培训实践与效果

目的探讨规范化培训对提高肺病专科医院新入职护士岗位胜任力的影响。方法抽取上海市肺科医院2020年8月参加规范化培训的护士90人设为观察组,2019年8月参加规范化培训的护士61人设为对照组。观察组采用基于岗位胜任力的规范化培训模式,对照组采用传统规范化培训模式。比较两组岗位胜任力、理论考试与操作考核成绩。结果观察组岗位胜任力、技能考核成绩显著优于对照组。结论基于岗位胜任力的规范化培训可提升新入职护士岗位胜任力及临床教学质量,值得推广应用。     

基于岗位胜任力的系统化培训对中医专科护理人员的实施效果

目的：探讨以岗位胜任力为目标的系统化培训在中医护理技术带教中的效果。方法：选取2021年1月—2022年1月江苏省盱眙县中医院的科室护士280名作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,各140名。对照组采用传统护理培训方式培训,观察组采用以岗位胜任力为目标的系统化培训方式培训。比较两组中医护理理论知识得分、中医护理操作技能优良情况、岗位胜任力。结果：观察组专科护理知识、基础护理知识得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组中医护理操作技能水平优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组综合素养、护理能力、护理技术、护理知识评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论：在中医护理技术培训中,开展以岗位胜任力为目标的系统化培训,能够提高护士的中医护理知识与技能水平,增强岗位胜任力。     

湖北省2所地市级医院住院医师规范化培训学员岗位胜任力的调查

目的:调查湖北省2所地市级医院规范化培训住院医师的岗位胜任力现状,为同类型住培基地工作提供数据支持。方法:本研究采用问卷调查方法。2019年11月至2019年12月选择湖北省2所地市级医院住培基地的380名学员为研究对象,采用问卷对其进行调查,采用 t检验、方差分析对数据进行分析,以多重线性回归分析岗位胜任...     

高职护生灾害护理胜任力现状及培训需求调查

采用灾害胜任力调查表及灾害护理培训需求表对我校156名大专学生进行调查,以了解高职护生灾害护理胜任力的现状及对灾害护理培训的需求,为开展灾难护理课程建设提供依据和参考。     

基于岗位胜任力的护生岗前培训体系构建

岗位胜任力的培养是提高职业竞争力、体现教育目标和特色的关键,将岗位胜任力理论引用到人才培养领域已成为目前高等教育研究的热点。为使护理专业学生尽快适应临床护理岗位,本文在分析岗位胜任力相关理论的基础上,将胜任力模型引入护理专业岗前培训体系中,探讨以岗位胜任力为基础的护生岗前培训体系的构建,为提高护理教学质量和培养适应临床需求的护理人才奠定基础。     

基于岗位胜任力的住院医师规范化培训师资课程设计

因住院医师规范化培训实施过程中发现带教师资在带教方面普遍存在着一定的问题,影响了住院医师规范化培训质量,亟需实施师资培训。在住院医师规范化培训师资的带教特性基础上,以岗位胜任力模型为抓手,分析浙江省住院医师规范化培训师资课程的设计。