三维影像技术在肝癌病人围术期健康教育中的应用效果研究

[目的]探讨三维影像技术在肝癌病人围术期健康教育中的应用效果。[方法]将84例行肝癌切除术的病人随机分为观察组(43例)与对照组(41例)。对照组采用常规方式进行围术期健康教育,观察组应用肝脏三维影像技术辅助进行围术期健康教育。比较两组病人肝癌围术期知识掌握程度、焦虑程度及两组病人及家属对围术期健康教育的满意度。[结果]两组病人出院前肝癌围术期知识掌握程度比较差异有统计学意义(P0.05);两组病人术前焦虑评分比较差异有统计学意义(P0.05);两组病人及家属对围术期健康教育满意度比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]利用肝脏三维影像技术进行肝癌病人围术期健康教育可有效提高健康教育效果,减轻病人的焦虑程度,提高病人及家属的满意度。     

分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用

[目的]探讨分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用效果.[方法]将100例喉癌病人随机分为两组各50例,观察组采用分阶段书面健康教育模式,对照组采用传统健康教育方式,比较两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量.[结果]两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量比较差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]分阶段书面健康教育保证了健康教育的有效性,可以提高病人的满意度.     

耳穴埋籽对低位直肠癌经腹会阴联合根治术病人焦虑情绪及皮质醇指标的影响研究

[目的]观察耳穴埋籽对低位直肠癌经腹会阴联合根治术（Miles手术）病人围术期应激指标的影响.[方法]将72例Miles术病人按照随机数字表法分为观察组和对照组.观察组37例,行围术期常规护理和耳穴埋籽治疗;对照组35例,行常规围术期护理.分别在入院时、术后1d、术后第2天采用焦虑自评量表（SAS）进行评定,并采集静脉血,检测血清皮质醇指标变化.[结果]两组术后2 d SAS评分比较,差异有统计学意义（P＜0.01）;两组病人术后2d内血清皮质醇含量比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]围术期对Miles术病人行耳穴埋籽干预12 h后,可缓解病人焦虑情绪,降低血清皮质醇浓度,有利于手术顺利进行,同时减轻机体的应激反应.     

“康复助手APP”在剖宫产病人健康教育中的应用效果

[目的]探究运用"康复助手APP"在剖宫产围术期对病人健康教育中的应用效果。[方法]选取2016年4月—2016年8月在本院产科行剖宫产术的产妇250例,实施前后对照,2016年4月—2016年5月入院的病人120例为对照组,2016年6月—2016年8月科室运用APP后入院的病人130例为观察组,对照组常规护理,观察组在常规健康宣教的基础上利用APP软件对病人围术期进行健康宣教。比较两组产妇健康知识掌握情况及护理满意度,产后抑郁、焦虑评分、家属满意度、护士满意情况。[结果]与对照组相比,观察组产妇在母乳喂养知识掌握程度及护理满意度较对照组明显提高,差异有统计学意义(P0.05);观察组产妇产后抑郁(SDS)及焦虑(SAS)水平与对照组比较明显降低,差异均有统计学意义(P0.05)。同时观察组家属及护士满意度水平与对照组比较,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]运用"康复助手APP"软件对剖宫产围术期病人健康教育效果较好。     

颈椎病围术期循证健康教育路径的应用研究

[目的]探讨循证健康教育路径在颈椎病围术期病人中的应用效果。[方法]78例颈椎病手术病人随机分为观察组40例和对照组38例;观察组采用制定的颈椎病围术期循证健康教育路径进行健康指导;对照组采用传统的健康教育模式,比较两组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、病人术前2h及出院前焦虑情况及颈椎功能残障指数等指标。[结果]观察组病人健康教育知识掌握程度和护理满意度评分显著高于对照组（P〈0.01）,病人术前2 h及出院前焦虑评分低于对照组（P〈0.01）,颈椎功能障碍指数明显低于对照组（P〈0.01）。[结论]将循证护理和临床路径两种理念应用于颈椎病围术期健康教育中,能提高干预后临床健康教育的效果,有效促进颈椎病手术病人的康复,提高护理满意度。     

针对性信息支持对围术期食管癌病人焦虑状态的影响

[目的]探讨常规的健康指导与有针对性的信息支持对围术期食管癌病人焦虑水平产生的影响,并对临床护理工作的指导意义.[方法]选择80例食管癌病人随机分成对照组和实验组,每组各40例,对照组采用常规的健康指导模式,实验组在此基础上接受针对性信息支持.采用状态焦虑问卷(SAI)对两组病人在入院当天、术前1 d、术后1 d、出院前1 d进行测评.观察并比较两组病人4个时点焦虑状态及任意2个相邻时点焦虑水平下降程度.[结果]实验组病人术前1 d、术后1 d、出院前1 d焦虑水平均较对照组明显下降,差异有统计学意义(P＜0.05);任意2个相邻时点焦虑水平下降程度实验组均优于对照组(P＜0.05).[结论]对围术期食管癌病人进行有针对性的信息支持可有效降低病人的焦虑程度.     

家属阶段性健康教育对肝癌病人术后早期康复的影响

[目的]探讨陪护家属阶段性健康教育对肝癌病人术后早期康复效果的影响。[方法]选取82例择期行开腹肝癌切除术病人,随机分为对照组和观察组各41例。对照组给予常规健康教育,观察组在常规教育护理基础上实施陪护家属同步阶段性健康教育,比较两组病人术后首次下床时间、肛门排气时间、首次进食时间、住院时间、病人满意度、护理干预前后病人的焦虑评分。[结果]观察组首次下床时间、肛门排气时间、首次进食时间、住院时间短于对照组,病人满意度高于对照组,护理干预后焦虑评分低于对照组(P0.05)。[结论]陪护家属阶段性健康教育有助于加快肝癌病人术后康复,提高病人满意度,缓解病人焦虑症状。     

健康教育流程在人工膝关节置换术病人中的应用

[目的]探讨健康教育流程在人工膝关节置换术病人中的应用效果.[方法]将2009年12月-2010年11月收治的37例人工膝关节置换术病人设为实验组,2009年2月-2009年11月收治的35例人工膝关节关节置换术病人设为对照组.实验组由责任护士分别在入院当天、术前2 d、术前1 d、手术当天、术后2 d、术后3 d、术后5 d、出院前1 d,对病人及家属进行不同内容的健康教育和训练指导,对照组执行常规护理,比较两组病人焦虑程度、按期手术率、术后并发症发生率、住院时间及病人满意度情况.[结果]两组的按期手术率、术后并发症发生率、住院时间、病人焦虑程度及满意度比较均差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]健康教育流程能提高病人对手术的依从性、减少手术后并发症、减轻病人对疾病的焦虑、缩短住院时间、提高病人满意度,有利于术后康复.     

影响髋部术后预防深静脉血栓健康教育落实的原因分析

[目的]探讨临床影响髋部术后预防深部静脉血栓(DVT)健康教育落实的原因.[方法]将髋部手术病人64例随机分为两组,每组32例.实验组病人在围术期按"髋部术后早期DVT的中西医结合防治研究"的设计进行健康教育,而对照组在围术期接受整体护理常规健康教育,两组病人均在术后2周接受相同的问卷调查;另外针对影响健康教育落实的原因对护理64例病人的护士进行相关的问卷调查.[结果]实验组病人对健康教育的满意度、健康教育知识掌握程度及自护能力均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);病人高龄、自理能力缺陷、文盲、教育时机不当以及护理人力不足、健康教育方式单一化等因素评分较高.[结论]病人高龄、自理能力缺陷、文盲、教育时机不当以及护理人力资源不足、健康教育方式单一化影响健康教育的落实.     

剖宫产围术期病人应用正性暗示语言治疗效果观察

[目的]评价正性暗示语言治疗对降低剖宫产围术期病人术前恐惧和焦虑的效果,为提高围术期护理质量提供新的思路.[方法]纳入2012年7月-2013年7月在我院接受剖宫产手术187例,随机分为两组;试验组95例,进入手术室后通过正性暗示语言治疗进行心理安抚;对照组92例,进入手术室后实施常规的心理安抚;观察两组病人平均动脉压、心率、脉搏氧饱和度、体温,比较病人术前的恐惧程度和满意度.[结果]两组病人各时点平均动脉压、心率、脉搏氧饱和度、体温变化均无统计学意义;干预后试验组恐惧程度评分显著低于对照组,术后随访试验组满意度显著高于对照组（P〈0.05）.[结论]对于围术期剖宫产的病人使用正性暗示语言进行心理安抚较常规方法具有优势.