中等职业医学生心理健康状况调查

[目的]了解某中等职业卫生学校医学生心理健康状况。[方法]采用中学生心理健康诊断量表(MHT)对某中职卫生学校244名二年级医学生进行调查。[结果]总体过度焦虑检出率为2.05%,学习焦虑因子得分最高;护理专业学生仅在学习焦虑和恐怖倾向两个因子上得分显著高于非护理专业学生,女生学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向因子得分显著高于男生。[结论]该校中职医学生总体心理健康状况良好,女生心理健康状况普遍比男生差。     

陕西省医学生心理健康状况调查与分析

目的:了解医学生心理健康现状,为其心理健康教育工作提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁状态问卷(DSI)、人际信任量表(ITS)、社交回避及苦恼量表(SAD)抽样调查陕西省共计2 770名医学生。结果:2 770名医学生SCL-90中躯体化、焦虑、恐怖因子得分均高于全国大学生常模和全国青年组常模(P<0.01),而人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子得分低于全国大学生常模、高于全国青年组常模(P<0.01);SAS得分为(34.42±7.42)分,高于中国正常人常模(P<0.01);DSI抑郁评分指数为(0.63±0.43),高于正常值0.50;ITS得分为(78.19±7.76)分,高于理论平均值;SAD得分为(79.13±12.18)分,低于理论平均值。结论:医学生焦虑、抑郁情况严重,心理健康状况不容乐观。     

医学生毕业前心理健康状况调查

目的 :探讨医生和毕业前心理健康状况。方法 :应用SCL 90量表对 32 0名应届毕业生进行调查。结果 :应届毕业生的心理问题发生率为 2 2 .0 3% ,SCL 90总分、各因子均分都高于国内常模 ,且躯体化、人际关系、抑郁、焦虑和敌对因子差异有显著性。女生的心理问题发生率高于男生。结论 :医学生毕业前的心理健康问题不容忽视     

临床后期医学生心理健康状况调查

为了解临床后期医学生心理健康状况，采用90项症状自评量表(SCL-90)心理评估工具及一般状况调查表对460名医学生进行有关调查。结果表明临床后期比前期医学生心理健康状况好。     

浙江中医药大学医学生的心理健康状况调查

目的评估医学生的心理健康状况。方法采用心理压力源量表、应对方式问卷及症状自评量表对浙江中医药大学临床医学系各年级学生进行问卷调查。结果收回有效问卷578份,问卷有效率为96.33%。心理压力源量表平均总分为(79.02±16.83)分,男生的心理压力主要来源为考研、学业、就业;女生的主要压力源为同学竞争、考研、学业;各个年级中主要压力源为学业和就业。心理应对方式的评分依次为解决问题(0.52±0.22)分、求助(0.42±0.40)分、自责(0.41±0.21)分、合理化(0.40±0.17)分、幻想(0.35±0.21)分和退避(0.31±0.19)分,各应对方式间差异有统计学意义(F=44.65,P<0.05)。不同性别在避退因子、解决问题因子上的评分差异有统计学意义(t分别=2.23、3.35,P均<0.05)。症状自评量表中女性的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖因子评分均高于男性(t分别=5.46、11.36、3.84、3.37、2.78、3.37,P均<0.05),而男性的偏执、精神病因子评分高于女性(t分别=3.53、2.03,P均<0.05);症状自评量表(SCL-90)的各因子总评分除躯体化因子与常模差异无统计学意义之外(t=0.42,P>0.05),强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子等评分均高于常模值(t分别=11.38、8.24、10.29、6.87、5.32、13.86、4.72、9.05,P均<0.05)。结论临床医学生的心理压力较大,应对方式总体上较为成熟,强迫、人际敏感、抑郁等心理问题较多见。     

本科实习医学生心理健康状况及社会支持情况调查

[目的]分析本科实习医学生心理健康状况及其影响因素。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)问卷对我校2009级本科实习医学生120人进行心理健康状况调查,并与全国常模比较,以SCL-90总分160分和≥160分将120名学生分为健康组和问题组,使用社会支持问卷调查两组学生的社会支持情况。[结果]本科实习医学生SCL-90各因子得分均低于全国大学生常模(P0.05),问题组社会支持总分和主观支持得分明显低于健康组(P0.05)。[结论]本科实习医学生的心理状况优于其他专业大学生,主观支持少的医学生心理状态较差,应加强临床实习医学生的情感支持。     

本科实习医学生心理健康状况及社会支持情况调查

[目的]分析本科实习医学生心理健康状况及其影响因素.[方法]采用症状自评量表（SCL 90）问卷对我校2009级本科实习医学生120人进行心理健康状况调查,并与全国常模比较,以SCL 90总分〈160分和≥160分将120名学生分为健康组和问题组,使用社会支持问卷调查两组学生的社会支持情况.[结果]本科实习医学生SCL 90各因子得分均低于全国大学生常模（P〈0.05）,问题组社会支持总分和主观支持得分明显低于健康组（P〈0.05）.[结论]本科实习医学生的心理状况优于其他专业大学生,主观支持少的医学生心理状态较差,应加强临床实习医学生的情感支持.     

医学生心理健康状况调查分析

目的了解青岛大学医学院大学生心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对青岛大学医学院2001级和2005级60名大学生进行问卷调查。结果被试中至少有1个SCL-90因子的得分大于或等于3分的学生占11.67％，男、女及不同来源的学生间比较，无显著差异；女生、乡镇来源学生、一年级学生的心理问题相对较为突出。结论大学生的心理问题不容忽视，应针对不同群体采取不同措施，加强大学生心理健康教育。     

考研医学生心理健康现状研究

目的了解考研医学生的心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法采用心理症状自评量表SCL-90,对2013年3月参加研究生复试的475名考研医学生进行心理健康状况普查,并对数据进行统计分析。结果考研医学生心理问题检出率为47.2%,在人际关系敏感、焦虑和抑郁等因子上的阳性检出率较高;除恐怖因子和精神病性因子外,考研医学生SCL-90总均分和其余各因子得分均显著高于全国青年常模（P〈0.01）;不同学科、院校的考生在一些因子上存在差异。结论考研医学生的心理健康状况不容乐观,在研究生入校后应采取多种形式的心理健康教育来促进其身心健康。     

本科护理专业新生心理健康状况的调查

目的研究2010级本科护理专业新生心理健康现状及影响因素,探索维护护理专业新生心理健康、提升心理教育水平的有效途径。方法采用大学生人格问卷（UPI）及自编基本情况调查表,对吉林省2所本科院校护理专业2010级153名大一女生进行调查。结果一类问题的检出率为7．33％,二类问题的检出率为25．33％,三类问题的检出率为67．33％。结论本科护理专业新生心理问题不同程度存在,应引起高校学生工作者及心理教育工作者的重视。     

医务人员心理健康状况调查

目的探讨医务人员的心理健康状况,为实施有效的心理干预提供参考数据。方法对西安市某三级甲等教学医院700名医务人员采用症状自评量表评定心理健康状况,采用自拟睡眠状况问卷统计睡眠障碍状况。结果共发放问卷700份,回收有效问卷480份（68．57％）。医务人员症状自评量表强迫、抑郁、敌对因子分均显著高于全国成人常模（P〈0．05）。其中护理人员人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等心理问题检出率显著高于总体人群以及其他专业;外科医生躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等心理问题检出率显著高于总体人群及内科医生和医技人员。医务人员30％经常出现睡眠障碍,63．3％睡眠〈8h·d^-1结论医务人员存在不同程度的心理问题和睡眠障碍。     

不同性别和年级的临床医学生心理健康状况及影响因素

目的:探讨临床医学生心理健康状况及影响因素,为改善临床医学生的心理状况提供依据。方法:采用青少年生活事件量表(ASLEC)、应对方式问卷(CSQ)、艾森克个性问卷(EPQ)及症状自评表(SCL-90),对中山大学450名临床医学生进行测查。结果:心理问题检出率0.44%～4.22%,依次是强迫、精神病性、抑郁等;除敌对外,躯体化、强迫、人际敏感和抑郁,女生得分显著高于男生(t=1.967～3.538,P<0.01);3个年级在强迫、人际敏感、躯体化、抑郁、偏执和焦虑上差异有显著性(F=14.81～89.34,P均<0.001);生活事件、应对方式、情绪稳定、神经质、SCL-90各因子间,存在显著性相关(r=0.120～0.442,-0.175～-0.307;P<0.01);学习压力、健康与适应、情绪、内外向及积极应对心理健康影响大。结论:在年级、性别间,临床医学生心理问题存在差异和特点,就其心理健康而言,生活事件、应对方式和人格特征既有直接的影响,又存在交互作用。     

医学院校新生心理健康状况调查

目的 探讨医学院校新生心理健康状况,为提高其心理健康水平提供依据.方法对广州某医学院2008级-2010级4264名新生采用大学生心理健康调查问卷进行测评分析.结果 45.17%新生存在小同程度的心理健康问题;3个年级相比较各类学生所占比率差异无显著性( X2=0.27、0.36、0.83,P>0.05);2010级法学新生第1类筛选率为3.57%,心理学专业新生为40.00%,两者差异有极显著性( X2=12.46,P<0.01);临床医学专业女生第1、第2类筛选率显著高于男生( X2=5.97、5.62,P<0.05);男生第1类原因选择率18.64%,女生18.13%,原因主要为"感到自身健康有问题"、"自觉有心理问题"及"明确提出咨询要求"3个辅助项目.结论 医学院校新生存在一定的心理健康问题,应加强应对策略.做到及时发现,适时干预与治疗.     

医学专业大学生亚健康状况分析

[目的]了解医学专业大学生的亚健康状况。[方法]使用亚健康评定量表对930名医学专业大学生进行测评。[结果]医学专业大学生中亚健康发生率达86.88%,达到＂前临床＂状态的占16.13%;2004级医学专业大学生亚健康状况较2005级、2006级严重（P〈0.05）;医学专业大学生男生亚健康状况较女生严重。[结论]医学专业大学生整体亚健康状况严重,其中高年级学生和男生的亚健康状况突出。     

心理保健操对高中生心理健康状况的影响

目的 探讨心理保健操对高中学生心理健康状况的影响,为提高高中生心理健康水平提供依据.方法 在安徽省某中学取样270人,将入组学生按班级随机分为两组,每组135人;实验组于上午第三节课间休息时间进行自拟的中学生心理保健操训练,对照组自由活动.观察1个月.于实验前采用艾森克个性问卷评定两组学生的气质类型,于实验前后采用心理健康诊断测验量表评定两组的心理健康水平,并对实验前后两组不同气质类型学生的心理健康诊断测验量表评分差值进行对比分析. 结果实验组不同气质类型学生实验前后心理健康诊断测验量表测评结果差值均显著高于对照组,差异均有极显著性（P〈0.01）;实验处理主效应显著（F=58.98,P〈0.01）,气质类型主效应不显著（F=0.70,P〉0.05）,实验处理与气质类型的交互作用不显著（F=0.63,P〉0.05）. 结论 心理保健操能显著提高不同气质类型高中生的心理健康水平.     

沈阳市大学生心理健康状况调查

目的探讨不同类别高校大学生的心理健康状况。方法对沈阳市四类不同类型高校的930名大学生采用症状自评量表进行测评,并与国内常模进行对比分析。结果沈阳市四类不同类型高校大学生心理问题检出率为12.81%,其中理工类占26.98%,师范类占18.18%,医科类占10.82%,艺术类8.81%;四类高校大学生心理问题检出率经X2检验差异有显著性(P<0.05)。症状自评量表测评各类院校大学生各因子分及总分均高于中国成人常模(P均<0.05)。艺术类院校各因子分及总分,阳性项目数均低于理工类、师范类及医科类;文科学生各因子分及总分均极显著高于理科学生(P均<0.01)。结论大力推行素质教育,积极开展心理健康教育,对提高大学生的心理健康水平具有重要意义。     

职业技术学院学生上网状况与心理健康水平

目的:对职业技术院校学生上网率、上网时间、地点、费用、目的及主观评价以及与心理健康的关系进行了调查、测试和分析,以期全面而深入地了解上网状况及对心理健康的影响。方法:2005-03-16/2005-03-26对湖南环境生物职业技术学院医学部在校1～4年级68个教学班级学生进行上网状况和网络心理抽样调查,并采用精神症状自评量表实施团体测评和比较分析。结果:共发放调查表672份,回收有效问卷606份,其中男生63人,女生543人;高职348人,中职258人;城市生源276人,农村生源330人;一年级261人,二年级246人,三年级78人,四年级21人;年龄15～20岁,平均年龄17.4岁。①96.04%的学生上网,平均每周上网1.58次,平均每周上网3.99h;82.67%为周末自由时间上网,79.7%上网地点为网吧;学生平均每月上网费用16.65元;学习和获取信息为学生第一上网动机,占26.73%;学生自我主观评价为5.45%上瘾,81.68%喜爱但没瘾。②症状自评量表因子分≥3分者检出情况:上瘾组高于喜欢但没瘾组和不感兴趣组,女生高于男生,年级越高则越低,总计8.97%。③不同主观网瘾学生症状自评量表因子分比较:上瘾组在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖和敌对6个因子高于另两组(P<0.05),与国内常模比较,各因子分均高于常模因子分(P<0.05)。④上瘾和没上瘾学生症状自评量表因子分的性别差异不大;不同上网主要动机学生症状自评分除敌对因子外也无显著差异。⑤不同上网时间因子分比较:每周上网>9h组在人际关系、敌对、偏执3个因子和强迫症、抑郁、恐怖、精神病性4个因子上的均分,分别显著高于和高于<9h各组。结论:主观上瘾学生心理问题较为严重,随着年级升高心理素质有所升高,单位时间上网频率和时间越多心理问题越严重,医卫职业学生总体心理卫生状况较差。     

职业技术学院学生上网状况与心理健康水平

目的：对职业技术院校学生上网率、上网时间、地点、费用、目的及主观评价以及与心理健康的关系进行了调查、测试和分析，以期全面而深入地了解上网状况及对心理健康的影响。 方法：2005—03—16／2005—03—26对湖南环境生物职业技术学院医学部在校1-4年级68个教学班级学生进行上网状况和网络心理抽样调查，并采用精神症状自评量表实施团体测评和比较分析。 结果：共发放调查表672份，回收有效问卷606份，其中男生63人，女生543人；高职348人，中职258人；城市生源276人，农村生源330人；一年级261人，二年级246人，三年级78人，四年级21人；年龄15-20岁，平均年龄17．4岁。①96．04％的学生上网，平均每周上网1，58次，平均每周上网3，99h；82．67％为周末自由时间上网，79．7％上网地点为网吧；学生平均每月上网费用16，65元；学习和获取信息为学生第一上网动机，占26．73％；学生自我主观评价为5．45％上瘾，81，68％喜爱但没瘾。②症状自评量表因子分≥3分者检出情况：上瘾组高于喜欢但没瘾组和不感兴趣组，女生高于男生，年级越高则越低，总计8．97％。③不同主观网瘾学生症状自评量表因子分比较：上瘾组在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖和敌对6个因子高于另两组（P〈0．05），与国内常模比较，各因子分均高于常模因子分（P〈0．05）。④上瘾和没上瘾学生症状自评量表因子分的性别差异不大；不同上网主要动机学生症状自评分除敌对因子外也无显著差异。⑤不同上网时间因子分比较：每周上网〉9h组在人际关系、敌对、偏执3个因子和强迫症、抑郁、恐怖、精神病性4个因子上的均分，分别显著高于和高于〈9h各组。 结论：主观上瘾学生心理问题较为严重，随着年级升高心理素质有所升高，单位时间上网频率和时间越多心理问题越严重，医卫职业学生总体心理卫生状况较差。