浅析大学生心理危机

<正>心理危机和危机干预是心理健康领域的重要概念。分析心理危机的特点对研究心理危机干预问题有着重要的实践意义。1什么是心理危机心理危机与危机是相关又有区别的概念。危机是指人类个体或群体无法利用现有资源和惯常应对机制加以处理的事件和遭遇。心理危机则是强调危机事件给人的心理带来的     

多次自残者危机干预一例

高校里的危机事件时有发生。从心理干预的层面有效化解危机,保障校园平安,是高校心理工作者的使命。此个案是因大学生学习适应不良而引发的危机个案,对未知的将来感到不安与现在并不轻松的学习、生活都让大学生个体体会着冲突和烦恼。咨询师以爱心、耐心和细心的态度,运用“后现代合作取向”心理治疗方法,成功干预,帮助其渡过危机。     

成都某高校大学生心理危机干预案例分析

总结分析本校危机案例,以便更有效地进行大学生心理危机干预。结合心理测评数据、访谈记录、危机处理情况记录对本校2012年1月至2015年9月发生的23例心理危机个案进行回顾性分析。23例危机个案中,男12例,女11例;其中经精神卫生专科医院确诊精神分裂症9例,情感障碍5例,余为情绪困扰4例,恋爱挫折4例,人际矛盾1例;发生自杀企图或行为12例,伤人、走失5例,言行异常6例;危机发生月份以10月(39%)、3月(30%)占较大比例。4例大学入学前即确诊精神疾病的危机案例未参加心理测评,余19例危机案例入学时心理症状自评量表(SCL)-90数据总分阳性率达68%,强迫、焦虑因子分阳性率高达79%及74%,除躯体化因子外,其余8个因子分阳性率均>50%。SCL-90测评在大学生心理危机预警上有一定指向作用,但筛查危机需进一步进行心理访谈;结合心理危机高发时间进行危机排查、充分重视精神疾病及危机后干预、发挥心理健康教育三级网络的作用是有效进行心理危机干预的基础。     

迫害妄想症突发事件一例

近年来高校学生心理危机事件发生日益频繁,完善的心理危机干预工作机制是成功化解危机的重要保障.本研究记录了一则迫害妄想症发作引发的心理危机干预事件的全过程,并借此梳理了成功化解高校危机事件的必要工作机制,探索了高校危机干预工作仍需完善的策略,如设置"应急屋"、科学提升心理问题甄别准确性、提升全员心理素养等.     

多次自残者危机干预一例

<正>高校里的危机事件时有发生。从心理干预的层面有效化解危机,保障校园平安,是高校心理工作者的使命。此个案是因大学生学习适应不良而引发的危机个案,对未知的将来感到不安与现在并不轻松的学习、生活都让大学生个体体会着冲突和烦恼。咨询师以爱心、耐心和细心的态度,运用"后现代合作取向"心理治疗方法,成功干预,帮助其渡过危机。     

国外心理危机干预研究

本文对近年来20余篇外文文献进行总结,概览了国外心理危机干预的最新研究现状,重点阐述了心理危机干预的概念、评估方法、基本模式和严重突发事件应急报告技术.提出了在危机干预中存在的不足,指出了加强危机干预研究的意义,为我国心理危机干预的进一步发展提供借鉴.     

浅析大学生心理危机

心理危机和危机干预是心理健康领域的重要概念。分析心理危机的特点对研究心理危机干预问题有着重要的实践意义。     

危机事件后心理干预模式的探索--非典后大学生小组心理干预研究报告

目的 了解在危机事件后大学生的心理状况，探索行之有效的心理干预模式。方法 招募大学生13人举办成长小组，进行4个主题的心理干预。结果 非典作为危机事件造成大学生不同程度的心理困扰，通过小组咨询可促进成员增强自我了解和自我接纳，提升自我效能和自尊水平。结论 危机事件后有必要进行心理干预解除心理困扰；危机事件后的心理干预模式为：回顾、理解、反思和引导；小组咨询是积极有效的心理干预形式。     

大学生自杀心理透视

目的 分析大学生自杀的心理过程，为及时追行危机干预提供依据。方法 问卷调查与个别访谈。结果 自杀是在某些特定的对于本人有着较特殊意义和强烈精神刺激的心理因素作用下发生的，自杀前一般都有相当一段时间比较典型的心理危机遇程．结论 掌握大学生自杀心理以争取的最佳干预时期是预防和减少自杀的关键。     

昆明市心理危机干预中心心理热线电话1年回顾

目的回顾昆明市心理危机研究与干预中心热线电话来电者的资料以及咨询内容,探讨心理热线在心理危机干预中的重要性。方法对本中心开通心理热线以来3392例热线电话来电者的资料以及咨询内容进行统计分析。结果来电者一般以19～40岁居多,咨询的主要问题集中在精神病咨询、情绪问题、恋爱婚姻问题、子女教育问题和性心理问题等几个方面,男女对家庭问题、子女教育问题和性问题的看法存在差异。结论心理咨询社会需求量大,涉及内容广,心理热线对心理危机干预有重要的作用。     

我国大学生心理咨询与危机干预的管理现状调查

目的：了解我国大学生心理咨询与危机干预的管理现状并反映现存的主要问题。方法：采用自编问卷进行调查,中国大陆122所高校心理咨询中心的专职人员代表其所属单位填写问卷。结果：(1)高校心理咨询中心对咨询预约、心理评估与分诊、知情同意、免费咨询次数限制、咨询过程、咨询记录等方面的管理整体上存在较大差异;(2)高校心理咨询中心对心理危机干预的工作制度和危机处理方面的管理整体差异也较大。结论：我国大学生心理咨询的全过程管理需进一步专业化和规范化。     

高等职业院校积极心理危机干预系统的构建——“三个特殊、四层体系”模式

<正>随着时间的推移,"95后"逐渐成为当代大学生的主体。2013年8月13的《中国青年报》曾刊载"高校,你了解"95后"吗?"一文,指出了"95后"大学生可能面临的各类问题,而这些问题都有可能导致学生入学后的心理隐患。高等职业院校学生作为大学生的一部分,在面对竞争压力和社会偏见时,更容易导致一些消极情绪的出现和恶性事件的发生,因此高等职业生的心理健康教育显得尤为重要。根据大学生心理危机的特点及危机发生的诱因,许多学     

基于协同视野下大学生心理危机预防与干预的“校医合作”模式研究

<正>目前,高校对大学生的心理危机预防教育十分重视,并采取多种教育办法预防,如建立心理危机预防与干预体系,寝室心理信息员——班级心理委员——院系辅导员——校级心理咨询师四级联络机制,对学生的心理危机信息及时准确掌握,每学期进行大学生心理素质普查和心理危机排查,筛选危机预警的范围和对象,建立心理健康档案,通过以上途径对大学生的心理危机预防做出一定有效干预。但是,高等院校大学生的心理危机事件仍时有发生。为此,专家学者一直在探索如何构建更加科学有效的心理危机预防与干预体系,本文试图对大学生心理危机预防与干预过程中"校医合作"模式进行探索研究,以期努力控制和减少大学生心理危     

高校新生心理档案与危机干预模式研究

目的探讨高校新生心理档案和危机干预模式的建立.方法应用UPI、EPQ测量大学生的自杀意念、心理健康状况及人格特征.结果 30.9%的大学生心理健康值得关注,1.3%的学生具有自杀意念,而且新生心理健康水平与人格特征有着显著的相关.结论运用EPQ、UPI来进行以心理档案建设和危机对象干预为主要内容的新生预防性心理教育模式是有效的.     

自杀危机的干预报告1例

通过对1例受家庭关系影响有暴食倾向自杀大学生心理危机干预的个案分析,探索总结了心理危机的识别、心理危机评估的标准、危机干预中的保密工作、危机干预的切入点、危机干预的记录等5个方面的经验及对高等院校心理危机成功干预的启示。     

新时代高等院校心理健康教育的局限与突破

我国高等院校心理健康教育工作起源于大学生自杀预防与干预,经过多年的发展实现了阶段性跨越,在高等院校德育工作体系中发挥了独特的心理教育与教育管理价值。但是,在心理健康教育课程、心理健康教育类活动、心理危机预防与干预如何更加具有有效性和针对性,却一直未能有实质性突破。尽管发展型心理健康教育已超越心理危机干预,成为高等院校心理健康教育发展方向,但应该看到,作为人的核心素养的具体体现,心理素质何以能够通过单一的专门教育渠道得以实现?这可能存在对心理教育规律的误解与悬置。面对新时代我国高等院校心理健康教育症候,应全面分析当前心理健康教育的价值局限,从根本上反思和调整心理健康教育的整体布局、任务目的与发展方向,进一步彰显心理学科的德育实践价值。     

一年制心理危机干预热线咨询员培训过程

介绍北京回龙观医院一年制心理危机干预热线咨询员培训过程与特色。北京回龙观医院北京心理危机干预热线咨询员培训时间为一年制,分3个阶段完成:2个月的理论与技能培训阶段、4个月的上线实践阶段及6个月独立接线试用阶段。提出建议要培训合格的危机干预热线咨询员需编制系统、严谨的培训教材;制订完善的培训计划;配备资深的教师队伍;建立严格的督导机制;制订科学有效的热线质量评估标准;并注重咨询员的专业成长与心理维护以防止心理枯竭。     

中国七种心理卫生相关杂志心理干预研究模式及其问题

所谓心理干预是指在确诊心理问题的基础上,采用一系列适合的心理治疗方法对患者心理问题及行为进行矫正、治疗,也包括运用心理学方法维护正常人心理健康的一系列干预活动.当前,心理干预不但在临床上已经广泛应用,而且在心理健康领域与教育领域中都得到应用,心理干预对促进康复、提高免疫力及心理健康水平、提高行为效率等各方面都有积极作用.然而,对心理干预研究状况及其存在问题进行探讨的研究,目前还未见文献报道.了解心理干预研究模式既能在宏观上把握此方面研究的一般规律,又可以从微观上发现模式中存在的问题,为今后心理干预研究设计与实施提供参考.     

大学生心理危机预警及干预的协同互助机制研究

<正>大学生作为一个特殊的群体,无论从身体还是心理上,正经历从青少年到成年的人生过渡期和人格的再构期,心理上的不成熟让大学生在剧烈的社会变革背景下容易造成心理困扰。马加爵案、复旦投毒案等发生在大学校园里的悲剧,时刻人向们提醒着大学生心理危机不容忽视。本研究在分析心理危机、心理危机预警及干预的研究现状的基础上,指出高校辅导员在大学生心理危机预警及干预中的起重要作用,提出高校心理健康咨询中心与辅导员协同互助是将来大学生     

团体辅导对大学生极端心理危机事件的影响

目的:研究生命教育团体心理辅导对大学生极端心理危机事件的有效性,为高校心理卫生服务和心理危机干预提供依据。方法:通过网上招募及心理普查筛选出40名大学生作为研究对象,并随机分为对照组和干预组,干预组接受6次团体心理辅导,对照组处于常态,随后采用自杀态度问卷、特质应对方式问卷进行干预前后评估。结果:干预组与对照组在对自杀行为性质的认识(t=-3.05,P0.01)、对自杀者的态度(t=-2.56,P0.05)、积极应对(t=-2.61,P0.05)因子上均存在显著性差异。结论:团体心理辅导对有极端心理危机倾向的大学生有显著的干预效果。