在职护理人员专业英语口语能力评估分析

[目的]评估在职护理人员的专业英语口语能力,指导培训班的开展。[方法]采用《护理专业英语口语测试》评估广州医学院第三附属医院在职护理人员专业英语口语能力。运用SPSS软件进行统计分析。[结果]综合口语能力：只有4．2％达到一档、4．2％达到二档、2．8％达到三档、5．6％达到四档、9．9％达到五档。专业英语口语能力比较：主管护师与护士、护师有显著性差异（P〈0．01）;英语无过级、过一级～三级和过四级～六级有显著性差异（P〈0．01）。[结论]在职护理人员尤其是主管护师和英语无过级的护理人员在单词重音、语调、朗读停顿、口语交际中存在着障碍,用英语表达思想的准确性、连贯性较差。培训班应根据评估后的口语能力指定学习伙伴,强化英语口语基础技能训练,创设有效的交际环境,开展多种口语课堂形式,以提高教学效果。     

在职护理人员专业英语口语能力评估分析

[目的]评估在职护理人员的专业英语口语能力,指导培训班的开展.[方法]采用<护理专业英语口语测试>评估广州医学院第三附属医院在职护理人员专业英语口语能力.运用SPSS软件进行统计分析.[结果]综合口语能力:只有4.2%达到一档、4.2%达到二挡、2.8%达到三档、5.6%达到四档、9.9%达到五档.专业英语口语能力比较:主管护师与护士、护师有显著性差异(P＜0.01):英语无过级,过一级～三级和过四级～六级有显著性差异(P＜0.01).[结论]在职护理人员尤其是主管护师和英语无过级的护理人员在单词重音、语调、朗读停顿、口语交际中存在着障碍,用英语表达思想的准确性、连贯性较差.培训班应根据评估后的口语能力指定学习伙伴,强化英语口语基础技能训练,创设有效的交际环境,开展多种口语课堂形式,以提高教学效果.     

护理人员健康评估能力测评量表条目编制与筛选

目的:编制一套科学、客观、符合我国临床护理特点的、具有可靠信度和效度的"护理人员健康评估能力测评量表",为准确评价护理人员的健康评估能力提供客观依据.方法:用离散程度法、相关系数法、区分度法和因子分析法分别对初始量表的条目进行筛选,最后综合4种方法的结果,再结合设计者的构思,确定了调查表的最终条目.结果:从46个条目中剔除3个条目,最终保留43个条目,确定了"护理人员健康评估能力测评量表"的评价项目.结论:本研究编制的量表具有较好的信度、效度,对于了解护理人员的健康评估能力具有一定应用价值.     

美军护理人员战备评估与部署能力指数量表的研究进展

本文介绍了美军护理人员战备评估及部署能力指数量表的研究背景、相关研究进展，旨在为我军护理研究人员提供借鉴，并为我军护理人员做好战备训练、提高综合应对各种军事行动能力提供参考。     

护理人员健康评估能力现状调查及对策

目的了解目前护理人员健康评估理论知识及技能应用能力现状，并提出提高其健康评估能力的对策。方法采用问卷调查法对8家医院从事临床护理工作的186名护理人员进行问卷调查。结果护理人员健康评估能力知识得分为2-7分，合格率为18.8％。三级医院护理人员健康评估能力明显高于二级医院护理人员，高学历、高职称护理人员得分显著高于低学历、低职称护理人员（均P〈0．05）；健康评估能力得分在不同年龄、护龄、科室护士中的差异无统计学意义（均P〉0．05）。结论护理人员健康评估能力有待进一步提高，加强护理人员的健康评估理论与技能培训尤为重要。     

护理人员科研能力与需求的调查分析

目的调查护理人员科研能力现状及科研需求,为进一步开展护理科研培训提供依据。方法2019年2月,采用便利抽样法对1030名护理人员进行问卷调查。结果临床护理人员科研能力得分为(43.86±20.81)分;89.61%临床护士觉得护理科研重要;89.52%护士认为有必要开展护理科研工作;87.38%护士表示开展护理科研主要困难是缺乏时间,而82.62%护士表示缺乏护理科研知识;75.34%护士表示目前获得科研知识最主要的途径是网络;分别有85.63%和71.75%护士希望参加专题培训班和讲座获得科研知识,而科研需求主要为如何进行科研设计和如何选题。结论临床护士科研能力有待提高,科研培训需求较强,临床护理管理者应重视护士科研知识的培训,提高护士的科研能力和水平。     

临床护理人员职业倦怠原因观察与分析

随着社会发展和人们生活质量的提高及各种意识的增强,患者对护理人员的要求标准不断提高,因此护理人员的工作量逐渐增大且压力也不断增加,临床护理人员出现职业倦怠的概率也随之升高,这样便对护理工作产生了负面影响,影响护理效果[1]。2009年2月～2010年12月,我们对70名临床护理人员职业倦怠现象进行了观察与分析。现报告如下。     

临床护理人员科研能力现状分析

目的从不同角度分析临床护理人员的科研能力现状及影响因素,为高校及医院护理人才培养方案的制订提供可靠的理论依据。方法选取广西壮族自治区南宁市8家三级甲等医院共153名临床护理人员作为调查对象,对其科研能力现状进行问卷调查。结果不同学历、职称、工作年限的护理人员,其开展科研的能力有明显差异,高学历、高职称及高年资的临床护理人员是开展护理科研的主要人群(P0.05);90.85%的护理人员认为参与科研很有必要,67.32%的护理人员有意愿申报课题,但外出接受科研培训者仅有23.53%。结论临床护理人员科研现状不容乐观,科研能力与在校培训、学历、职称、工龄相关。高校及医院管理者应制订有效的护理人才科研培养方案,提供多学科科研培训机会,定期进行科研考核,建立奖励制度,提高护理专业学生及临床护理人员的科研能力,促进护理学科的发展。     

综合医院护理人员临床教学能力调查分析

[目的]了解护理人员，临床教学能力现状．探讨提高护理人员临床教学水平的时策。[方法]采用问卷调查法时我院129名临床护理带教教师进行调查。[结果]临床护理带教教师教学能力尚有差距，66．1％带教教师尚未接受系统临床护理教学师资培训．43．5％教师主持大科或科内的护理教学查房，仅有4.8％的教师发表临床护理救学研究的相关论著。[结论]护理人员临床教学能力不能完全满足临床教学需求，提高临床护理教师教学能力、培养高质量的临床护理教学师资是提高临床护理教学质量的关键。     

综合医院护理人员临床教学能力调查分析

[目的]了解护理人员临床教学能力现状,探讨提高护理人员临床教学水平的对策。[方法]采用问卷调查法对我院129名临床护理带教教师进行调查。[结果]临床护理带教教师教学能力尚有差距,66.1%带教教师尚未接受系统临床护理教学师资培训,43.5%教师主持大科或科内的护理教学查房,仅有4.8%的教师发表临床护理教学研究的相关论著。[结论]护理人员临床教学能力不能完全满足临床教学需求,提高临床护理教师教学能力、培养高质量的临床护理教学师资是提高临床护理教学质量的关键。     

北京市部分二级医院临床护理人员健康教育能力测评与分析

目的 通过对北京市部分二级医院临床护理人员健康教育能力的测评及分析,了解目前护理人员健康教育中存在的主要问题及影响因素,以指导管理者有针对性地制定培训计划.方法 方便性抽样选择北京市2所二级医院349名护理人员,采用〈护理人员健康教育能力测评量表〉对其进行评估、计划、实施及评价4个方面的自评.结果 不同职称护理人员健康教育能力的差异有统计学意义（P＜0.05）,不同学历间差异无统计学意义（P＞0.05）,护理人员在制定健康教育计划中存在的问题更多.结论 护理管理者可根据职称制定不同的护理人员健康教育培训计划,并重视对制定健康教育计划方法的培训.     

临床护士对护理服务质量期望与感知差异性分析

目的了解临床护士对护理质量期望与感知差异,为改进护理服务质量提供依据。方法基于服务质量差距模型,自行设计临床护士对护理服务质量评价量表,运用方便抽样法抽取某三级甲等医院227名临床护士进行调查研究,使用SPSS 22.0对数据进行描述性分析和配对t检验。结果总体来说,临床护士对护理服务质量期望值得分为(4.35±0.88)分,感知值得分为(4.24±0.77)分,两者差异有统计学意义(P0.05),服务质量得分为(-0.11)分,即护理服务质量尚未达到临床护士期望值。在5个维度中,临床护士对护理服务质量评价由好到差依次为:响应性(0.56)、可靠性(-0.16)、移情性(-0.21)、保证性(-0.32)、有形性(-0.55)。21个条目中,临床护士期望值最高的是"病房具有先进的护理服务设备(4.70±0.50)",感知值最高的是"护士是有礼貌的(4.55)",服务质量评价最高的是"护士如果很忙,不能及时回应患者是可以谅解的(2.37)"。结论该院临床护士对护理服务质量期望高于感知。医院有形性建设是该院目前最急需解决的问题,应提高临床护士的保证性服务,重视临床护士需求,提高临床护士服务意识,以期提高护理服务质量。     

护理人员获取情报及掌握论文写作情况调查分析

对１２个省４０所地市级以上医院的２００名护理人员，就获取情报及掌握论文写作情况进行问卷调查，共收回问卷１９１份。结果显示：在写作前有７５．４％的护理人员查阅有关文献，有５２．４％的护理人员不阅读相关医学期刊，１０．９％的护理人员熟悉护理论文写作方法，有７０．７％的护理人员回答写作难点为选题难，有２９．３％的护理人员选好题不知如何总结。提示：应强化护理人员获取情报及科研意识，学习文献检索、科研设计及论文写作知识。     

不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策

目的 了解不同层次护士重症护理思维能力,进一步加强重症护理质量管理。方法 对科内12名护士,采用护理叙事研究的方法,在参加完重症患者救护后1周在病例讨论会上讲述患者出现病情变化时的护理场景,再现护士的分析判断及处理过程,通过对照经集体讨论确定的护理标准,评估其重症思维能力。统计不同学历和不同职称护士重症处理的优秀、良好、不合格结果,以评估不同层次护士重症护理思维能力。结果 不同学历和不同职称的护士重症护理的思维能力不同,全日制本科学历护士的重症护理思维能力明显好于夜校大专学历护士（Z=3．314,P=0．001）和中专学历护士（Z=2．998,P=0．003）,夜校大专学历护士与中专学历护士重症护理思维能力差异无统计学意义（Z=0．945,P=0．345）。主管护师的重症护理思维能力明显好于护师（Z=2．212,P=0．027）和护士（Z=3．805,P=0．00014）,护师的重症护理思维能力与护士差异无统计学意义（Z=1．612,P=0．107）。结论 对不同层次护理人员在重症护理中思维能力的评估有助于提高重症护理质量及推进护理分级管理模式的建立,并促进临床护理教学模式的改革。     

大型综合性医院护理人员能级体系的研究

目的建立大型综合性医院护理人员能级划分体系。方法采用目的性抽样方法,对某地5所大型综合性医院12名护理专家和47名一线护士进行深入访谈。访谈提纲包括围绕护理人员能级体系设立的9个问题,在研究过程中采用资料合众法、研究人员合众法、收集资料合众法和分析资料合众法。结果研究得出大型综合性医院护理人员等级、各等级准入标准和详细赋权工作内容。结论应建立护理人员等级体系,稳定护理服务队伍;完善准入标准,提升各级护理人员整体素质;规范各能级护士的工作内容,改进护理服务内涵质量。     

2000-2013年国内护生自主学习能力调查类文献分析与JBI标准评价

目的分析与评价国内护生自主学习能力调查类文献,探究其外部特征、内容特点与文献方法学质量,找出存在的问题并提出对策。方法检索2000年1月—2013年12月中国生物医学文献数据库、中国知网数据库、万方全文数据库和维普数据库中,有关护生自主学习能力调查的文献,运用文献计量法、内容分析法以及现况调查类研究评价标准,对文献进行分析与评价。结果 (1)外部特征:从2010年开始年份文献数量明显增多,与上一年度相比增幅是1 000%,来源以学校(69%)和本科护生(69%)为主。(2)内容特点:1涉及的文献调查工具有16种,但其适用性存在一定问题。2文献调查时间未说明的24篇(57%),文献调查对象的学历层次、年级、年龄与性别未说明的3~10篇(7%~24%)。3所有的文献调查结果提示,护生自主学习能力处于中等水平,培养现状不乐观。(3)文献方法学质量在资料真实性核实、伦理、抽样等方面有突出问题。结论国内护生自主学习能力的调查研究自2010年开始受到一定程度重视,文献总数和基金赞助数较多,文献来源地域和来源院校的多元性良好;调查工具较多,但适用性存在一定问题而需进一步研发与完善;JBI标准评价的方法学质量及文献撰写方面存在一些突出问题,有待改进。国内教育教学改革期待培养提高护生自主学习能力的目标未能有效逐步实现,培养力度应该从学校教学管理层面、到教师实践教学环节等多个方面得到加强。     

护理人员专业能力进阶项目的实施与评价

目的增进护理人员的临床护理能力、学术能力,建立生涯规划,满足护理专业人员培训、发展的需求,确保优秀护理人力,增加工作满意度。方法选择1998年~2005年在上海儿童医学中心工作的护理人员284名。设定护理人员临床专业能力进阶层级,明确定义护理人员临床专业能力各能级的标准、进阶条件、实践范围,建立和实施分能级在职教育课程设置,制定护理人员进阶审核的过程。结果284名护理人员总共进阶259人次,从事与能级匹配的临床实践工作,平均每名护理人员每年接受在职教育85学时,在核心期刊上发表论文为65篇,31篇论文在国内护理大会报告,8篇论文在国际护理大会报告。申报成功国家级继续教育项目5项,举办培训班14次。结论护理人员专业能力进阶项目有助于护士专业发展,提高工作满意度,减少优秀护理人员的流失。     

三级甲等综合性医院临床护理人员能级划分质性研究

目的通过对护理人员能级划分的科学预测和分析,探讨其临床运用的可行性,为构建临床护理人员能级体系提供实践指导。方法以质性研究中现象学方法为指导,采用深度会谈法,对3所三甲医院5位资深临床护士长和9名不同年资、学历、职称的临床护理人员在自然情境下进行临床护理人员能级划分的“焦点人群座谈会”,运用现象学分析法对资料进行整理和分析。结果萃取出4个主要的主题概念：（1）对能级体系的了解程度;（2）能级划分意义;（3）能级划分依据;（4）能级职能的临床需求。结论临床护理人员能级划分质性研究对临床具有重要指导意义,有助于护理人才培养和护理价值体现,并为合理构建临床护理人员能级体系提供了有力的实践指导。     

上海市临床护理人才结构的现状分析

目的：调查上海市临床护理人才的结构现状,旨在寻找目前临床护理人才结构的不良因素,并提出应对措施。方法：对上海市34所医院不同层次的护理人员发放5种调查问卷。结果：上海市临床护理人员仍以中专、初级职称为主,分别占总体的75.56%、87.51%;年龄以20～30岁最多,占总体的52.34%;男性护理人员仅占0.18%;7.1%的护理人员对职业满意;5.55%的护理人员认为该职业的社会地位较高。结论：建议上海市相关政府部门采取相应的对策：优化护理人才配置结构,提升护理队伍整体素质;改善护理人员职业态度,稳定发展上海护理队伍。