对麻醉设备学与医学物理学关系的探讨

本文通过对医学物理学在麻醉设备学中的基础地位分析及学习麻醉设备学必须掌握一定的医学物理学知识的重要性的探讨,说明了麻醉工作者必须掌握更多的与麻醉学相关的物理学、设备学知识.因此,必须对麻醉学专业的学生进行充分的医学物理学和麻醉设备学相关知识的教育.     

非麻醉医学专业学生临床麻醉实习中存在的问题与对策

本文探讨了非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在的问题与对策.非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在着对实习不重视、学习缺乏主动性、麻醉操作粗心、难以获得患者配合等问题.北京大学航天临床医学院麻醉医学教研室采取提高带教教师素质、改变带教方法 、增强实习学生学习兴趣、帮助实习学生树立与患者沟通自信心等措施,提高了非麻醉医学专业学生临床麻醉实习效果.     

医学模拟系统在麻醉药理学教学中的应用

目的：评价医学模拟系统在麻醉药理学教学中的效果.方法：68例来自潍坊医学院五年制麻醉学专业的学生,随机分为实验组和对照组.实验组采用医学模拟系统教学,对照组采用传统教学模式.教学内容结束后,采用理论考核和问卷调查的方法对学生的学习情况进行评价.结果：理论考核表明,两班成绩有明显差异（P＜0.05）.问卷调查显示,采用模拟系统教学法提高学生对麻醉药理学的学习兴趣,加深对理论知识的理解,对掌握理论知识非常有帮助.结论：采用医学模拟系统教学法进行麻醉药理家教学,显著促进了教学质量的提高.     

PBL教学模式在麻醉设备学实习课中的应用效果观察

麻醉设备学是一门介绍临床麻醉及重症监护室领域所需设备原理、功能和应用的专业基础课程.学生可通过麻醉设备学课程的学习,掌握与临床麻醉和急救医学相关医疗设备的基本结构及工作原理,了解麻醉设备.为调动学生的学习兴趣,让学生更好地掌握麻醉学和临床所用仪器设备的性能和使用方法,并提高麻醉临床工作的科学性、准确性及安全性,延边大学...     

对医学本科生麻醉实习问卷的分析

目的 通过对医学临床本科学生反馈的分析,提高麻醉实习教学的质量.方法 对40名临床本科生麻醉实习结束后进行问卷调查,把21个相应的问题进行分析总结.结果 大部分学生认为一周麻醉实习时间过短,实习内容丰富,但动手机会偏少,教师讲解的方式,方法,内容有些方面不全.结论 麻醉实习的教学方式,方法应改进,加强师生之间的沟通,提高学生学习自觉性,主动性及自信心,有利于提高麻醉实习的教学质量.     

麻醉专业学生沟通能力的培养

麻醉专业学生沟通能力的培养已经成为时代发展的需要.从培养麻醉专业学生的自信心和自豪感、全球意识与国际化视野、宽容和爱心,以及知识的认知能力等各方面来培养麻醉专业学生的沟通能力,是适应医学模式和社会发展的需要,更加体现麻醉医学人文化的要求.同时,培养麻醉专业学生的沟通能力需要有针对性的措施.     

PBL模式在麻醉医学实践中的应用

PBL教学法是一种以问题为基础,学生自主讨论和学习的教学方法。文章通过在临床麻醉医学中对实习医生进行PBL教学法尝试,提出了PBL教学法的具体应用方法。最后分析了PBL教学法在麻醉医学实践中的不足和改进办法。     

以问题为基础学习教学模式在麻醉医学专业学生临床见习教学中的应用

重庆医科大学临床学院麻醉医学教研室在实施临床麻醉学理论课教学前安排相关临床见习课程,采用以问题为基础学习(PBL)教学方法,取得了较好的教学效果。研究结果表明,开设临床见习课程并引入PBL教学模式,使麻醉医学专业学生对各类麻醉及手术过程具备了初步的感性认识和临床思维能力,促进了学生对麻醉学知识的理解与掌握,提高了学生的自主学习能力。     

医学模拟教学在麻醉生理学实验教学中的应用与探索

麻醉生理学实验教学一直是麻醉学专业课程教学的难点之一,实践证明,将医学模拟教学引入麻醉生理学的实验教学,有利于提高学生学习的兴趣与积极性,有助于学生构建课程知识体系以及能及早培养学生的临床思维能力。     

预防医学双语教学体会

我校已招收两届预防医学专业学生,再过一年就将进入专业课学习,为以后开展预防医学专业课双语教学,本系在临床、麻醉、护理专业中试行了预防医学双语教学,本文就预防医学双语教学实践中的一些问题谈谈心得体会.     

医学院校非医学背景教师的医学知识学习

综合医学是未来医学的发展趋势.为实现医学教育思想和医学人才培养模式的更新,医学院校非医学背景教师有必要学习一定的医学知识.这样便于了解医学对象,更好地为医学服务;便于结合医学知识进行学科教学,使学生更扎实地掌握、运用专业知识;便于创建医学院校非医学课程特色,在边缘学科有所作为,也能得到学生更多的认同和尊重.要达到这一目的,必须转变思想观念,采用多种学习方式相结合,并建立医学院校非医学背景教师医学知识学习的长效机制.     

麻醉后期分流对应用型人才培养的研究与实践

从2002年起我院试行了麻醉后期分流实习的教学改革.少数应届本科毕业生在实习前半年完成内、外、妇儿科的实习后,在麻醉科进行半年的强化技能培训.白天实习麻醉技能操作,晚上或周末给予麻醉相关理论授课.理论授课学习安排86～92学时,每个学生麻醉操作不少于200例.要求学生在实习结束时掌握一定的麻醉基础理论,基本掌握常用临床麻醉的技能操作,掌握危重患者抢救程序及心肺脑复苏术.5年来共有34名学生进行了麻醉后期分流,毕业后均在广西及广东县级以上医院工作,就业率为100%.为促进麻醉教学改革,提高教学质量,培养广大基层医院合格的麻醉医生,笔者对34名学生就业后的情况进行跟踪调查.     

可视化技术结合病案教学在早期接触临床的麻醉专业实习生临床教学中的应用

随着医学的快速发展,对麻醉的要求也逐渐增高,也为麻醉医学生的培养带来新的机遇与挑战。临床麻醉学是一门实践性很强的临床学科,其主要任务是巩固学生的理论知识,培养其临床思维能力和解决实际问题能力,但临床麻醉工作的特殊性常导致麻醉实习学生对麻醉的认识较为模糊,实际观察或操作机会较少。作者在临床麻醉教学中采用可视化技术结合病案教学,对早期接触临床的麻醉专业实习生实行可视化技术教学,旨在提高学生的学习效率、学习兴趣和实践操作技能,使其能更好、更快地适应毕业后的临床麻醉学工作或规范化培训进程。     

以打造"金课"为目标的医学微生物学课堂教学改革

医学微生物学是医学基础课程不可或缺的课程,与临床课程密不可分,临床课程中的外科学、传染病学等不少疾病都和微生物感染有一定关系.传统的教学模式下,学生对医学微生物学的学习积极性不高,处于被动学习状态.为提升医学微生物学课堂教学质量,可对其教学模式、方法与手段进行改革,以打造"金课".     

探究式教学应用于麻醉与危重病医学教学的探讨

探究式教学是在教师的启发引导下以学生独立自主学习与讨论为前提，让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。麻醉与危重病医学是一门基础医学与临床医学密切结合，理论性实践性很强具有一定序贯性的应用性学科。在教学实践中我们将探究式教学方法引入能够明显提升教学质量，增加学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新性思维。     

不同专业动物外科操作考试成绩分析及差异原因探讨

目的分析我校2005级四个不同专业学生期末动物外科操作考试成绩,探讨出现差别的原因及改进方法。方法选取我校2005级临床医学五年制,救援医学,七年制和麻醉医学四个专业的学生（共383人）在2009年期末动物外科的操作考试成绩进行统计分析。结果按样本间两两比较的秩和检验（Nemenyi法）,七年制组与麻醉医学组、救援医学组之间差别有统计学意义（P〈0.05）,其余各组之间差别没有统计学意义。结论 本学期大多数学生能认真完成动物外科的学习、成绩相近,但麻醉医学及救援医学的学生需克服偏科思想,加强动手能力训练,才能更好地掌握外科学操作知识。     

麻醉医学专业本科生实践教学方法探索

面对全新的就业体制、激烈的就业竞争,如何提高医学生的综合素养和竞争能力,是每个医学教育工作者都应当认真思考的问题。麻醉医学是一门基础医学与临床医学密切结合,理论性、实践性很强的应用性学科。实践教学是麻醉医学教学的重要内容,是学生将理论知识应用于临床实践的重要学习过程,是引导和培养医学生临床思维的重要途径,是培养高素质麻醉医学专业人才的必经之路。郧阳医学院第一临床学院麻醉学系通过完善实践教学体系,优化教学模式,改进教学方法,有效地提高了麻醉医学实践教学质量,取得了良好的效果。     

中医本科开设医学统计软件实验教学的探索

为了激发中医本科生对医学统计学知识的学习兴趣,在有限的时间里提高学习效果,在预防医学的教学实践过程中,随机选取了两个本科班级,其中一个班级按照"理论课+实验课"的教学模式,另一个班级采用传统的教学模式,从学生学习成绩和学生自评方式两个方面比较两组的学习效果.结果显示:教改后,学生对教学方式的评价、对统计学的学习兴趣以及学生的学习成绩有明显上升(P<0.05),这为今后进一步深化预防医学改革打下了一定的基础.     

麻醉专业学生专业实习期的教学理念和对策

随着医学的发展和社会的进步,人们对医学人才的标准也不断提高。这种发展和变化,对培养医学人才的医学院校的教与学提出了更高的要求[1]。高等医学院校中开设麻醉专业,目的是培养合格的麻醉医学专业人才。麻醉学是一门临床二级学科,其特点是内涵丰富,涉列范围广,兼备极强的理论性和实践性。一位合格的麻醉专业毕业生,不仅要懂得相关的内、外、妇、儿等多个临床学科的知识,还要掌握有关的解剖、生理、病理、生化、药理等基础医学知识。此外,还必须具备娴熟的专业操作技能[2,3]。在医院度过的实习期,是培养合格麻醉专业人才的关键时期,而其中,在麻醉科的实习时间更是关键中的关键。如何培养合格的麻醉专业毕业生是这一阶段教学的中心问题。现就麻醉专业学生在教学医院专业实习期间教学的相关问题进行探讨。1准确把握学生的学习心理,激发学生的学习热情刚进入麻醉专业临床实习期的学生,总希望能尽快掌握各种麻醉操作技术,往往对临床麻醉操作兴趣较大,并且每次操作的成功会让他们产生良好的成就感,激发对下次临床技术操作的更大兴趣。但临床操作技术的熟练掌握不是一蹉而就的。在临床专业实习开始阶段,学生在临床操作中难免会遇到困难和失败。一旦失败,有些学生易产生挫折感,并...     

医学免疫学和微生物学教学方法与技巧探讨

医学免疫学和医学微生物学是高校医学生必修的两门重要的基础课.大多数学生在学习这两门课程的过程中存在一定困难,本文总结了30年的教学经验和学习技巧,旨在进一步提高教学效果,更好地掌握课程内容.