临床护士如何进行健康教育

在护理工作中，病人一般都比较关心自己的疾病，迫切需要掌握疾病知识。护士应全面了解病人情况，有计划、有目的地做好病人的健康教育工作。为此，现将健康教育工作探讨如下。     

护士如何做好健康教育

随着功能制护理向整体护理模式的转变，以及对人类健康概念的更新，健康教育已成为护理工作中的一个重要组成部分。而在治疗疾病的同时更强调防病保健。所以要求广大护士必须改变传统的护理观念及健康观念，在对病人实施整体护理时注意对病人的健康教育，那么在整体护理中护士应该如何做好健康教育呢？     

浅谈护士与病人交谈的技巧

以病人为中心是新的医学模式对护理学的基本要求,新的医学模式认为医学研究的对象是有思想感情的人,是处在一定社会条件下的人.健康不仅仅是没有疾病,而且还包括社会和心理安宁状态.因而护士有相当部分时间应花费在与病人的交往中,询问、倾听、解答、面对面的交谈是护士的重要工作内容之一,而病人及其家属在这方面抱怨最多,病人感到难与护士沟通,责备护士常常忽略其与疾病相关的感情或情绪,相反,病人的满意度往往基于护士的友好态度,对病人愿望的理解.所以,护士与病人交谈时,应掌握如下交谈技巧.     

护士在病人健康教育中的交流技巧

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施．病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。病人健康教育作为健康教育的—个方面，主要是针对病人健康需求．通过教育活动，使病人掌握日常护理技能．养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯。健康教育是—个护患双边活动过程。在健康教育中要怎样与病人进行沟通交流．要建立怎样的护患关系才能使健康教育更有效地完成，是—个值得探讨的问题。     

临床实习中要重视护生健康教育技巧的培养

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,是教育人们树立健康意识,培养良好的健康行为和生活方式。做好健康教育、掌握交流技巧是护理教育的重要组成部分,是护士职业训练和基本技能之一。在临床护理工作中,带教老师应注意对护生健康教育技巧的培养。主要从护患沟通技巧（包括语言性沟通和非语言性沟通）、知识灌输技巧和行为训练技巧三个方面来分析,让护生不仅学会对病人进行健康教育的方法,而且还要体会到对病人进行健康教育的重要性及作用,并认识到自身价值与责任。     

医院健康教育之我见

在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的观念转变的新形势下，人们对健康的需求已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断的保持和促进健康。健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动。如何开展体现医院高水准服务的健康教育，是我们面临的一个重要而迫切的课题。     

护士在临床健康教育中的沟通技巧探析

护士在对病人实施健康教育过程中灵活地运用沟通技巧,可以提高健康教育的质量,使病人改变以往不利于健康的行为,养成良好的健康习惯;可以改善护患关系,使病人对护士工作的满意度有所提升.     

在临床中培养护士的健康教育能力

提高临床护士的健康教育能力，使她们在临床工作中能适应医学模式的转变。我院妇产科于2000年开始对在岗护士、新分配护士、招聘护士实施健康教育与临床工作一体化的实践活动。增强护士对健康教育重要性的认识，指导护士按护理程序对病人进行健康教育，做到具有针对性、教育性、科学性、艺术性和通俗性，提高护患沟通能力，拓宽护士的知识面，改善服务理念，提高病人的满意度。     

提高临床护士健康教育能力的探讨

随着整体护理的深入，健康教育逐渐成为整体护理的重要组成部分。护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行教育，这种护理手段已受到各国护理界的普遍重视。在我国临床健康教育起步比较晚，护理教育的各个方面都有待于完善和加强。因此，如何尽快提高临床护士的健康教育能力．已成为护理管理中不可缺少的部分。     

实行健康教育促进沟通技巧

随着健康观念的转变,病人的健康教育在护理工作中越来越起着举足轻重的作用.也日益成为医护工作的重要项目.通过健康教育活动,使病人掌握基本的护理技能,养成良好的健康行为,健康教育是一个护患双方互动的活动,需要护理人员的指导和训练、病人的接受和配合,所以良好的沟通技巧是健康教育的前提.     

临床健康教育护士的设置与培养

为了寻找提高临床健康教育效果的途径 ,在临床设置健康教育护士的试点 ,并就临床健康教育护士任职资格、工作职责、培训考核及实践效果进行介绍。临床健康教育护士的设置具有以下优点 :①高水平、高素质的健康教育队伍 ,是提高临床健康教育效果的保证 ;②严格选拔、科学培训和考核 ,有利于激发护士的工作热情 ,引导护士的学习方向和工作积极性 ;③资源共享 ,以点带面 ,有利于护理人才资源得到合理、充分的使用 ;④尊重患者、关心患者是患者对健康教育护士满意的关键     

护士在患者健康教育中的交流技巧

健康教育的实施,能提高护士的职业素质和为患者服务的意识,通过沟通和交流,可以使患者在疾病治疗过程中掌握日常护理知识,建立健康行为。     

带教护士临床观察能力和技巧的培养

观察是一种有目的的使用感觉器官去收集相关资料的方法。而护理观察是用护理手段,经过护理人员的视觉、听觉、嗅觉及触觉收集有关病人健康状况的信息过程。观察能力是护士进入临床必须具备的基本技能。因为护理人员通过整体观察收集病人资料,即可作为护理人员本人制定护理计划的依据,也可以为临床医疗提供诊断和治疗的参考资料,更是法律依据。     

护士健康教育能力的培养

健康教育是研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门科学,是连接健康知识和健康行为的桥梁,是借助多学科的理论和方法,通过有计划、有组织、有目标、有系统、有评价的社会教育活动,帮助人们树立正确的健康意识,认识危害健康的因素,养成良好的行为和生活方式,降低或消除影响健康的危险因素,从而提高人们的健康素质和科学文化水平。对护士健康教育能力的培养,主要从以下几方面着手进行。     

在健康教育中护士知识与技能的培养

随着护理工作范畴的扩大 ,维持人类健康已成为护理工作的神圣职责 ,为实现ＷＨＯ提出 2 0 0 0年人人享有健康的目标 ,健康教育应采取极有效的措施。健康教育可以帮助并鼓励人们达到健康状态的愿望 ,知道怎样做以达到这样的目的 ,每个人都尽力做好本身或集体应做的努力 ,并知道在必要时如何寻求适应的帮助[1 ] 。护理人员在健康教育中对预防工作的推广、实施、提高人民自我保健水平起着重要的作用。健康教育是一种治疗方法 ,病人有权获得这种服务 ,为此 ,美国在“病人权力法”中就特别强调病人有“知情权” ,并将医院健康教育确定为 5步骤模…     

[以病人为中心]工作与护士医德教育

护理人员每天24小时接触病人,与病人关系最密切,对病人影响最广泛,而在开展“以病人为中心”的工作中,护理人员接触病人的机会和时间就更多,因而护理人员的医德水平和业务水平的     

保龄球效应在临床护士健康教育能力培养中的应用

目的：探讨应用保龄球效应提高临床护士健康教育能力的效果。方法选择整群抽样方式,以我院内科病区60名护士为对照组,外科病区64名护士为观察组,对照组采取常规管理,观察组在此基础上应用保龄球效应管理模式。3个月后对2组护士、患者的满意度,护理部考核结果进行比较。结果观察组护士、患者的满意度,护理部考核结果均优于对照组,差异具有统计学意义（P﹤0.05)。结论保龄球效应管理模式可提高临床护士的健康教育能力。