医学影像图像存储与传输系统在医学影像学教学中的应用

现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。     

医学影像图像存储和传输教学专用系统的开发和应用

本文首先同顾医学影像图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)在医学影像教学中应用的现状与不足,继而介绍温州医学院组建了PACS教学应用实验室,开发建立教学专用影像数据库与医学影像PACS教学专用系统,并将其应用于医学影像实践教学的过程。指出该系统解决了传统医学影像学实践教学存在的弊端,改变了传统的医学影像学教学方法与教学模式,有助于培养学生的实践技能与临床思维,提高了医学影像学教学质量。     

图像存档和传输系统在医学影像教学中的应用

目的 对各附属医院图像存档和传输系统(PACS)使用前后教学流程和效果进行比较,以分析PACS在医学影像教学中的作用.方法 分别选取2001年和2006年上海交通大学医学院附属瑞金医院建立PACS前影像教学工作指标进行比较:①教学课件:平均制作时间、第一版使用时间、年更新率、课件所选图像的成像与使用时间差;②见、实习教学图像采集耗时;③读片考试资料准备时间和人员数量以及实习生读片考核平均分.结景①教学课件利用PACS后平均制作时间由4.5月降至2.5月.第一版教学课件使用时间由3.2年降至1.5年;课件年更新率增加21%,课件图像平均成像时间与制作时间差异由10.8年降至2.3年(P<0.001).②见、实习教学图像在PACS应用前均为传统胶片读片,现有资料则全部数字化并实现计算机管理,其中85%为近3年的资料.图像采集耗时由12.4天降为12 min;③相同内容和题量的读片考核准备时间由4周降为2天;人员数量由3人降为1人;④实习生读片考核平均分提高10.1分.结论 在影像教学中应用PACS可极大减少人力资源投入,显著提高准备效率和教学质量.     

图像存档和传输系统在医学影像教学中的应用

目的 对各附属医院图像存档和传输系统(PACS)使用前后教学流程和效果进行比较,以分析PACS在医学影像教学中的作用.方法 分别选取2001年和2006年上海交通大学医学院附属瑞金医院建立PACS前影像教学工作指标进行比较:①教学课件:平均制作时间、第一版使用时间、年更新率、课件所选图像的成像与使用时间差;②见、实习教学图像采集耗时;③读片考试资料准备时间和人员数量以及实习生读片考核平均分.结景①教学课件利用PACS后平均制作时间由4.5月降至2.5月.第一版教学课件使用时间由3.2年降至1.5年;课件年更新率增加21%,课件图像平均成像时间与制作时间差异由10.8年降至2.3年(P<0.001).②见、实习教学图像在PACS应用前均为传统胶片读片,现有资料则全部数字化并实现计算机管理,其中85%为近3年的资料.图像采集耗时由12.4天降为12 min;③相同内容和题量的读片考核准备时间由4周降为2天;人员数量由3人降为1人;④实习生读片考核平均分提高10.1分.结论 在影像教学中应用PACS可极大减少人力资源投入,显著提高准备效率和教学质量.     

小型医学影像存储与传输系统的开发与初步应用

目的 通过组建小型医学影像存储与传输系统(mini picture archiving and communication systems ,mini-PACS),实现影像诊断设备的网络化,诊断报告书写计算机化、标准化. 方法 GE公司Hispeed Dual螺旋CT机、加拿大IDC公司DR系统、四川成都维高公司工作站、激光胶片打印机、Dell服务器、报告终端等组成放射学信息系统(radiology information system,RIS)和mini-PACS.结果实现了数字化图像采集、数据传输与共享、数据存储、报告与打印、登记与统计等功能.经过一年多使用,系统稳定.结论 mini-PACS提高了工作效率及管理水平,方便了工作和学习,具有很高的社会效益、经济效益与科研价值.     

医学影像技术的发展与PACS

过去的几年中,医学影像技术得到了迅速的发展,它主要表现在如下几个方面:①透视与射影的数字X线设备相继产生,如DR、CR、DF,并成为放射诊断学科的一个重要突破。因此,传统的X线设备正逐步为数字化设备所取代。②新的成像方法不断地发展,工作站的强大的后处理功能使得这些方法得以实现。③目前,PACS成为医学影像技术的新课题,在放射科得到了广泛的应用。PACS不仅是一个产品,而且是一个系统工程。在PC的硬件软件环境下发展起来的PACS成为它的一个发展趋势。     

X线医学影像的数字化技术

本文对目前x线医学影像数字化技术中的直接数字化、间接数字化方式进行了简要介绍，对其特点进行了归纳、总结。     

全院医学影像存档和传输系统在医学影像学专科医师培训中的应用

全院医学影像存档和传输系统是现代医学影像学的数字化影像信息平台.本文介绍了该系统的概念,并分析了其在医学影像学专科医师培训过程中的优点、作用及不足.     

医学影像存储与传输系统存储模式的探讨

目的探讨医学影像存储与传输系统中的存储介质、结构,提高图像存储容量及调用速度.方法PACS采用三级(在线、近线、离线)存储结构;利用硬盘、多服务器磁盘阵列、磁带库等作为存储介质,支持影像数据的短期存储管理和长期存储管理;采用冗余存储技术和镜像存储方式;提供定时自动备份和数字迁移功能.结果成功地实现了医学图像在网络中的存储、备份及调用.结论PACS中的三级存储模式大大提高了图像的存储容量及调用速度,提高了工作效率.     

病案影像存储与传输系统的设计与实现

传统纸质病案的数字化是整个医院信息化进程中的重要步骤。本文针对病案数字化采集和管理的需求特点,介绍了一个实用的病案影像存储服务系统的设计和实现。该系统实现了对扫描得到的病案影像的存储、传输、浏览、打印和管理。且有界面友好、可靠性高、易于现有医疗信息系统集成等特点。通过较长时间的实际使用,该系统运行稳定,有效发挥了病案在医、教、研方面的真正价值和作用。     

医学影像的存储与传输

医学图像存档与传输系统 (Picture archiving and communation system PACS)是在现代微电子技术、数字电子技术、数字图像处理技术、计算机通讯和多媒体网络技术不断发展的前提下产生的。医学影像学技术的迅速发展，出现了各种医学影像成像方法，基于传统的 X线理论和计算机技术产生了计算机 X线断层扫描摄影 (X-CT)、超声计算机断层扫描摄影 (U-CT)、单光子计算机断层成像 (SPECT)、正电子发射计算机断层成像 (PECT)、血管数字减影术 (DSA)、和具有观察形态病理生理改变、代谢病理生理改变功能的 MRI、 MRS及动态心电、脑电、脑地、经颅多普勒等，它们获得的图像是模拟或数字图像，用监视器显示或通过照相机拷贝于胶片上，用于临床诊断疾病。但图像经显示拷贝打印后，对图像的再处理很困难，图像资料的检索、调集传送是在人工操作下完成的，工作量大且效率低下，更谈不上远距离传送和远程医疗会诊。在传统的 X线检查领域也随设备更新进入数字化透视摄影。 PACS的无片影像和拍片百分之百的成功率，彻底免除了过去因拍片失败二次或多次重拍，把影像诊断时间从过去的 1～ 2天缩短到及时出报告 (零等待 )。 X线的曝光量也减少 50％以上，曝光时间缩短 20～ 30％。 PACS系统能对处于各自图像平台上的医学图像依照 Dicom3.0国际标准实时动态采集和存储，对影像数据进行再处理或三维重构，在计算机网络上进行图像传送。     

医学影像检查的原则简介

医学影像学是目前临床医学发展最迅速的学科之一,已经由传统的单一X线成像（透视、摄影和血管造影）扩展为包括超声、放射性核素显像（主要是SPECT和PET）、CT、磁共振成像（MRI）等多种影像学技术组成的“大家族”。     

医学影像虚拟仿真系统在临床教学中的应用

目的探讨虚拟仿真系统的应用对医学影像学临床教学的意义。方法结合虚拟仿真技术及数字孪生技术的出现背景、发展历史及其原理,以胸部CT扫描技术为例,分析虚拟仿真技术在临床教学中的重要性。结果通过虚拟仿真技术构建了《医学影像设备学》课程的实践教学虚拟操作环境,让学生直观理解设备结构,通过模拟设备操作,使学生在虚拟现实场景内,理解并掌握课程教学内容,提高了学生的学习积极性和实践操作能力,实现了理论授课和实验教学完美融合。结论虚拟仿真技术与医学的结合已经对医学教育领域产生影响,并逐步成为各大院校新的研究方向。本次虚拟仿真技术的应用,提高了《医学影像设备学》的教学效果,有效地减缓了教师的教学负担,同时提高了学生对医学设备知识的掌握能力。     

医学影像学发展趋势及医学影像学专业教学改革的探讨

放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学(包括超声和核医学),[1]使医学影像学在未来的医疗服务体系中占有更加重要的地位,对从事医学影像学专业的人员和专业教学提出了新的要求.本文就医学影像学发展趋势、师资培养、课程设置、教学理念转变、教学方式、实习实行导师制等问题进行了探讨.     

浅谈医学影像信息系统的发展趋势

医学影像成像技术从最初的X射线成像发展到现在的各种数字成像技术已经经历了百年的历史。随着数字化信息时代的来临，各种计算机技术和数字化图像技术应用于各种先进的诊断成像设备中。同时，各种成像设备的扫描结果图像，即原始影像数据，也遵循国际标准数字化图像格式,可以采用通用浏览软件查看。     

医学影像学发展趋势及医学影像学专业教学改革的探讨

放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学(包括超声和核医学),使医学影像学在未来的医疗服务体系中占有更加重要的地位,对从事医学影像学专业的人员和专业教学提出了新的要求。本文就医学影像学发展趋势、师资培养、课程设置、教学理念转变、教学方式、实习实行导师制等问题进行了探讨。     

医学影像存储与传输系统的存储问题分析及解决方案

目的 利用组建 PACS系统一年多的经验,对医学影像存储与管理系统中集中出现的问题进行分析,并根据具体情况提出合理的解决方案.方法 采用大量数据分析各类主流存储技术优缺点.采用光纤接口＆ SCSI硬盘驱动器以解决影像资料的海量存储及存储设备的传输速度问题.增加千兆交换设备,分散网络访问,均衡网络负荷,充分利用网络带宽资源.结果 更新了 PACS系统数据资料的海量存储,对国内 PACS发展中出现的两个集中问题的解决做出相应的解决方法,为提高整个 PACS的发展作贡献.结论 在医院不断发展的过程中,对于 PACS系统的建设需要做出长远的考虑.海量存储及网络访问结构的需要随着医院的发展而不断提高,完善存储系统保障数据的安全可靠,完善网络访问结构以提高医院整个系统工作的效率.     

PACS系统在医学影像专业实习教学的优势与思考

随着PACS的临床应用的飞速发展,PACS系统在医学影像学的实习教学中也体现出巨大的优势：PACS系统能够帮助实习生能够迅速进入实习状态,有助于影像专业知识的学习效率,有助于医学生提高计算机应用知识与能力,减轻带教老师的负担。利用PACS系统进行实习教学的需要注意的问题包括：在PACS系统为实习生设定适当的权限;注意临床实践操作与基本理论相结合;提倡“影像、临床和病理三结合模式”的学习方法;培养良好的医学影像诊断工作习惯;实习带教老师要注意教学方法的改革。     

论医学影像实验中的信息化管理

随着计算机技术、网络技术的不断发展,以胶片为信息载体的影像学也获得了新的发展机遇。近年飞速发展的计算机成像(CR)、直接数字成像(DR)更使数字化困难极大的常规影像进入了数字化时期,以网络为基础的数字图像传输和管理的图像存储与通讯系统(PACS),为影像学实验进入信息化发