谈物理学史在医学物理学教学中的作用

本文结合物理学史的实例论述了在医学物理学教学中,利用物理学史在引导学生重视医学物理学的学习,提高学生的专业素质和人文素质,培养学生的创新能力和质疑能力,加强学生的职业道德教育和爱国主义教育等几个方面发挥的重要作用。     

遗传性疾病在医学中的地位

遗传病对人类健康的威胁日益严重,病种亦不断增多。到1986年底,全世界单基因的遗传病和变异,已发现的有3907种;至1987年4月15日已达4101种,染色体病和异常已逾千种,已发现的染色体数目异常和结构畸变约3000余种。这是全人类医学遗传学工作者不懈努力的结果。人类对遗传病的观察可追溯到1814年,但真正对其特有规律的研究是在遗传物质上找到病理证据后,从本世纪50年代开始的1956年Ingram证明镰形红细胞贫血是由于血红蛋白分子上β链单个氨     

试论医学物理学这一概念的内涵

目的:鉴于以医学物理学为书名已有所混乱。开展讨论,澄清医学物理学的内涵,统一认识,消除混乱,是必要的。方法:借助别人的成果和自己深入而全面研究形成的见解,从概念界定,作用类似学科的佐证,内容范围和科学性质四个方面加以论证。结果:就其内涵从两个角度作出界定,其一,借助生物物理学界定;其二,从直接涉及的内容范围作出界定。医学物理学是为适应医学的需要而划分出来的,内容由医学所涉及的生物物理学知识所组成。它是一门医学应用基础理论学科。如同人体生理学、医学生物化学等一样是一门专业基础课。结论:它与医用物理学虽然只一字之差,但从内容到课程作用都明显不同。后者是一门普通基础课。     

医学物理学教育的现状与思考

随着医院对医学物理学人才需求的增加，医学物理学人才的培养变得更加重要。由于各种原因，我国的医学物理学教育，特别是肿瘤放射治疗及医学影像等临床领域中医学物理工作者的培养与国外先进水平相比有很大的差距，本文在介绍国内外医学物理学教育状况的基础上，简要介绍了AAPM制定的《医学物理学硕士学位的教学计划》，对如何发展国内医学物理学教育提出一些思考。     

可激发系统在医学物理学中的教学实践

作为充实医学物理学教学的一个重要尝试，我们将非线性动力学中的可激发系统引入教学当中，用来描述神经元、心肌细胞等的性质和行为。本文从医学物理学教学的角度，从离子通道、离子电流、膜电位等基本概念人手．对于可激发系统模型的建立及其基本性质分析做了简单介绍。将这一部分内容引入医学物理学的教学，不仅可以让学生了解物理学在医学研究中的重要价值，增强学生学习医学物理课程的兴趣和主动性，而且可以让学生初步了解神经元、心肌细胞等的生理学知识，以及模型分析中所涉及的非线性动力学的基本方法。     

试论医学高校学报的学术地位

本文主要从医学高校学报的比较优势和核心竞争力的角度，阐述了医学高校学报在科技期刊中显著的学术优势。指出医学高校学报完全有能力和实力，争创精品期刊。并提出了提升医学高校学报学术地位的有力措施。     

关于医学物理学的发展与教育问题

本文介绍医学物理学的起源与定义,以及它和其它相近学科的关系.论述医学物理学对于促进自然科学的发展、国民经济的发展与社会的进步的重要作用.介绍国际上对医学物理学从业人员的要求和有关医学物理学的教育.并探讨了我国医学物理学发展与教育的有关问题.     

生物机能实验系统在医学物理学教学中的应用

医用传感器实验是医学院校传统的教学内容,目的是使医学生掌握生物信号的测量原理、方法,过去的实验内容已不能满足科技发展的需要.现代生物信号的数据记录与分析处理大都采用计算机系统,其能快速完成信息的采集、显示、保存和处理.为此我校开设了生物机能实验系统实验课,使医学生了解该系统工作原理,通过具体的实验系统操作掌握生物信号的测量方法,为以后的学习打下良好的基础.     

计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用研究

目的:探讨计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用及其作用.方法:分析计算机模拟技术在医学物理学教学中应用的必要性,根据医学物理学相关教学内容的特点,阐述计算机模拟技术在相关教学过程中应用的作用和优势,并通过相应教学实例加以说明,总结计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用体会.结果:计算机模拟技术可以灵活运用于物理现象展示、物理过程的复现、物理原理的解释及模拟演示实验等内容的教学.利用计算机模拟技术可以使一些渐变的、动态的、抽象的物理问题转化为直观、形象、生动的物理情景,从而突破教学难点,有助于学生理解和掌握,减少学习的难度.结论:将计算机模拟技术应用于教学过程,可极大地改变了传统教学观念和思维方式,增强学生对抽象事物的理解与感受.加深学生对相应教学内容的理解和掌握,使教学过程更具有科学性;还能增加教师的课堂教学魅力,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高课堂教学效率,具有广阔的发展和应用前景.     

医学物理学教学中的动态图形设计

本文尝试应用PowerPoint2003设计医学物理学动态图形，并通过儿个实例探讨了使用PowerPoint2003设计动态图的方法和技巧.     

医学物理学教学中的案例教学法探析

案例教学法是推进素质教育,培养高水平的应用型医学人才的重要方法和手段之一。随着启发式教学法内涵的拓展,案例式教学法在教学中的重要性日益凸显。我们在医学物理学教学实践的环节中应用了案例式教学法,经过三年的摸索和实践,使案例式教学法完善化和系统化,让案例和案例教学法成为教师教育中的标准教学法之一。在医学物理学教学中应用案例式教学法,首先要正确理解医学物理学中的案例和案例式教学法,才能精选案例,精用案例;其次要注重教学方法的多样性,活化案例式教学法,突出案例教学法的“医学物理”特色。实践证明,案例式教学法不仅有助于学生感受、理解知识,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,同时也有助于提高教师的教学水平,做到“教”、“学”相长,取得双赢效果。     

PBL与研讨会相结合的教学模式在生殖医学研究生教育中的应用

以问题为中心(PBL)的教学模式已成为国际上流行的一种教学方法。研讨会这种模式可以作为学生为研究某一问题与教师与其他同学共同讨论的一种学术交流形式,可以激发学生及教师的学习潜能,达到教学相长的目的。我们在生殖医学研究生培养过程中实施PBL与研讨会相结合(P+C)的教学模式,并使用综合问卷评价教学质量,有效地提高了医学研究生的培养质量及科研素质。     

医学物理学的定义、历史和教育——医学物理学国际组织第一次会议开幕词

1.什么是医学物理学?看来,在开幕会上合适的做法,是先讨论什么是“医学物理学”,然后回顾一下它的历史,考虑当今的问题,并为将来筹划。首先要消除这么一个误解:医学物理学是物理学的某一分支学科吗?我会毫不迟疑地说:“不是”——这门物理学是有针对性的,根本不是从物理学中挑出来的一个专门学科。我可否定义医     

医学物理学教学改革探索

根据医学院校医学物理学课程的教学目的和教学特点,对医学物理学的教学改革进行了探索。改变了教学时间,更新了教学内容,改进了教学方法．提出了以学生发展为本、加强学生人文素质培养的目标。     

生殖医学实验室技术在研究生教学中的探索

目的 利用生殖医学实验室选修课培养妇产科学专业研究生熟悉辅助生殖实验操作技能,以生殖医学前沿研究为基础开拓科研思路,建立模拟生殖实验室.方法 编写适合妇产科学专业研究生掌握的教材,结合生殖医学相关研究提高学生对辅助生殖技术的认知能力.结果 结果发现研究生在较短时间内熟悉了辅助生殖实验技术的基本内容,了解了有关生殖医学的...     

浅谈精神科护理工作在精神医学中的地位

护理事业是崇高的事业,而精神科的护理工作更是十分艰苦而又十分高尚的。它直接关系着病人及其千家万户家庭的幸福或悲伤。患者从住院至病愈出院这一过程中,护理工怍起着决定性作用。 1 从正反两面经验看护理的重要性 从接收患者,送入病房后,护士开始辛苦的昼夜护理,处置,不离视线,进行细心的病情观察。所观察病情的变化,不但是决定采取何种护理措施的先决条件,而且又是防止患者发生意外事故的重要环节,同时还可以为医生提供诊断和治疗提     

研究生教育在我院建设中的战略地位

198 5年 ,我院开始招收硕士研究生 ,这对我院的学科建设起着十分重要的作用。本文结合我院 15年来研究生教育的发展 ,分析论述研究生教育在我院建设中的战略地位。1　研究生培养体系的形成 ,使研究生教育成为学院一个独立的培养层次我院为第三批国务院学位委员会批准的硕士学位授予单位。从 1985～ 1995年的十年间 ,可算是我院研究生教育的第一阶段 ,这一阶段已确立了我院的研究生教育模式 ,有明确的培养目标 ,但研究生教育在整个学院的教育体系中处于从属地位。1995年始 ,可算为我院研究生教育的第二阶段 ,是研究生教育的全面发展时期 ,其…     

亚洲地区医学物理学学术会议简讯

由世界医学物理学组织和印度医学物理学学会联合主办的亚洲地区医学物理学学术会议于1986年12月8日到12日在印度孟买巴巴原子研究中心召开。出席会议有350多人,来自我国、美国、英国、日本、香港、泰国、菲律宾的代表约100多人。会议采取大会,小组会和张贴论文三种形式,开得紧凑热烈。内容包括射束治疗,核医学,医用电子学和仪器,癌治疗物理学和技术,高热治疗,高频磁疗,超声治疗,热剂量分布,成像技术,放射生物学,放射防护,普通医学物理学等。此外,还有中国、美国、英国、印度……介绍各自国家医学物理学的现状。会议开得很成功。我会理事长胡纪湘教授等四人应邀参加,受到大会热烈欢迎,与各国医学物理学工作者交流了经验。在会上报告或展出的论文有:     

医学院校医学物理学教学改革思考

本文回顾了医学物理学在我国医学院校中建立和发展的历史，说明了医学物理学教学为我国培养全面素质的医学高级人才做出了不可磨灭的贡献。同时，也指出如今的医学物理学存在的许多问题。提出教学改革应着眼于培养医科学生的科学素质，从教学思想、教学内容、教学手段、考试形式等几方面同时进行，以适应形势的发展。     

医学物理学应用多媒体教学探讨

目的:通过多媒体在医学物理学教学实施现状分析,总结了医学物理学教学应用的体会及欠缺之处.方法:从教学理论出发,遵循素质教育、创新人才培养的教育规律,对医学物理学教学中,采用多媒体教学与传统教学手段有机的结合,并在多媒体技术应用等方面进行了探讨.结果:使医学物理学课程,以现代教育技术为载体,深受医学生的欢迎,并能调动学生学习的积极性、主动性.发挥了医学基础课育人的功能,提高了学生的逻辑思维能力,更全面地实施了素质教育.结论:通过教学实践,能够较好地把握多媒体在教学中的作用和地位,发挥其优势,达到提高教学质量之目的.