治未病理论在疗养院实践进展

疗养院因其性质和工作目的 的特殊性,应用治未病理论有其特殊的优势.目前疗养院医疗工作人员应用治未病理论指导工作已取得一定进展,以矿泉浴为主的疗养因子对增进健康、改善亚健康状态、延缓病情进展、改善预后以及开展健康教育都有良好的效果.此外,以中医体质学说为主建立的治未病服务保障体系也已在部分疗养院实践,并取得良好效果.     

中医“治未病”理论在健康教育中的应用进展

<正>"最好的医学不是治病的医学,而是使人不生病的医学",这是上个世纪全球医学界大讨论的最终结论[1]。随着现代医学模式的转变,传统的中医"治未病"理论得到了越来越多的重视,也由于健康教育在预防保健方面的重要作用,更引起人们对"治未病"理念在健康教育中的独特作用的关注。笔者对"治未病"的相关理论及其在健康教育中的应用综述如下。1"治未病"健康教育理念"治未病"一词最早见于《皇帝内经》,《素问·四     

“治未病”理论在疗养院应用实践进展

疗养院因其性质和工作目的的特殊性,应用治未病理论有其特殊的优势。目前疗养院医疗工作人员应用治未病理论指导工作已取得一定进展,以矿泉浴为主的疗养因子对增进健康、改善亚健康状态、延缓病情进展、改善预后以及开展健康教育都有良好的效果。此外,以中医体质学说为主建立的治未病服务保障体系也已在部分疗养院实践,并取得良好效果。     

中医“治未病”理论在护理安全管理中的应用

总结了中医“治未病”理论在护理安全管理中的应用体会,主要包括未病先防和既病防变两个方面的内容。认为中医“治未病”理论应用在护理安全管理中,可指导护士前瞻性思维,有助于提高临床护士安全防范意识和主动服务能力,降低不良事件发生率,提升护理品质,为患者营造安全、舒适的治疗环境,促进医患关系和谐。     

“治未病”理论在冠心病护理中的应用

目的研究和分析对冠心病患者采用中医"治未病"理论护理的临床应用情况和效果。方法随机抽选2011年3月~2014年3月期间,在本院心内科接受住院治疗的冠心病患者600例。按照随机数字表法平均的划分成对照组和观察组,每组各300例。对照组采用常规护理,观察组采用中医"治未病"理论护理对患者进行临床干预。观察分析两组患者的临床护理情况和效果。结果两组患者的硝酸甘油服用量、治疗依从性、心绞痛发作次数、生活质量以及患者护理总满意度均明显优于治疗前,且观察组患者明显优于对照组患者,组内及组间比较的差异性显著,差异均有统计学意义(P0.05)。结论采用"治未病"理论护理对冠心病患者进行临床干预的效果显著,能够有效缓解患者症状,改善患者生活质量,提高治疗效果,因此,它是一种科学、有效、理想、安全的临床护理模式。     

“治未病”在二炮特勤疗养护理中的应用

目的使二炮特勤疗养人员通过疗养,达到预防和治疗伤病、促进康复、增进健康的目的。方法将中医领域"治未病"与疗养护理措施相结合,采用心理疏导、自然疗养因子等措施维持身心平衡,建立健康的生活方式。结果特勤疗养员身心情况及不良的生活习惯得到改善。结论 "治未病"在二炮特勤疗养护理工作中的应用是正确的,有效预防了二炮特勤疗养员身心疾病的发生,从而达到了提高部队战斗力的目的。     

治未病理论在糖尿病前期护理中的应用现状

运用中医“治未病”的思想理论,采用精神调摄法、运动保健法、饮食调理法和起居调护等方法,早期识别和治疗糖尿病前期患者,从而降低或延缓糖尿病及其相关心脑血管并发症和微血管疾病的进展,从源头降低糖尿病的发病率。     

中医“治未病”思想在慢性支气管炎护理中的应用

目的：观察“治未病”思想在慢性支气管炎护理中应用的疗效。方法将142例慢性支气管炎患者采用随机数字法分为观察组和对照组,观察组74例患者在口服中药基础上进行中医“治未病”健康宣教,对照组68例患者仅应用口服中药、未进行中医“治未病”健康宣教;随访1年观察支气管炎发作的情况。结果经中药及中医“治未病”健康宣教后,74例观察组患者中治疗显效10例,好转46例,无效18例,总有效率为75．7％;对照组68例患者中显效3例,好转24例,无效41例,总有效率为39.7％;观察组治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义（χ2＝4．595, P＜0．05）。结论中医“治未病”思想能有效避免慢性支气管炎疾病的发作,减缓疾病的发展进程。     

“治未病”理论在脾胃调理方面的应用进展

"治未病"理论是祖国医学的瑰宝,具体体现在"未病先防、既病早治、已病防传、病瘥防复"四个方面,而脾胃调理是中医理论体系的重要内容。通过查阅古籍和相关文献,本文从"治未病"含义、脾胃调理与脏腑健康的关系、"治未病"理论的实践措施等方面进行综述。     

Orlando's deliberative nursing process theory: a practice application in an extended care facility

Ida J. Orlando was one of the first nursing theorists to write about the nursing process based on her own research. Her Deliberative Nursing Process Theory focuses on the interaction between the nurse and patient, perception validation, and the use of the nursing process to produce positive outcomes or patient improvement. Orlando's key focus was to define the function of nursing. This author's purpose is to acquaint nurses with Orlando's theory and to encourage the use of the deliberative process to bring about patient improvement. This article provides an analysis of Orlando's theory and a demonstration of its successful use in clinical practice in an extended care setting.     

Mind the theory/practice gap in nursing

The theory/practice gap is a recurrent theme in the nursing literature. Numerous suggestions have been made about how this gap may be narrowed or even closed. However, there appears to have been little attempt to date to examine the ways in which research conducted into the hidden curriculum, and philosophical analysis of the concepts involved, might inform our understanding of the reasons for the existence of the theory/practice gap. This paper attempts to utilize some of the contributions from these areas of research, and as a result will argue that, while narrowing of the theory/practice gap may be a realistic goal, any attempt to close it completely will be doomed to failure.     

自理理论在临床护理中的应用进展

回顾了自理理论的产生及其发展背景,介绍了自理理论对临床护理理念的影响及其在临床护理实践中应用现状,提出自理理论应用于临床护理所带来的伦理问题。     

自理理论在临床护理中的应用进展

回顾了自理理论的产生及其发展背景，介绍了自理理论对临床护理理念的影响及其在临床护理实践中应用现状，提出自理理论应用于临床护理所带来的伦理问题。     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(1)

护理学是一门应用性和实践性的学科,护理学作为一门发展中的专业,在实践中已经形成了一系列独特的知识体系,包括一系列的模式和理论。尽管尚在不断完善的过程中,但这些模式和理论对护理实践起到了重要的促进作用。然而正如众多其它学科一样,如何缩短理论与实践之间的距离,一直是各学科努力探索的问题,尤其是绝大部分现有的护理模式和理论均来源于西方社会,[第一段]     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(2)

4理解西方护理模式/理论过程中存在的难点护理学科常用的模式/理论大多来自于西方社会,在进行护理理论的教学中发现,无论是阅读原文还是翻译为中文的理论,往往会感到文字上生涩,某些概念比较生僻,对照原版文字还会发现翻译上的不一致性,这些都成为我国护理人员理解西方护理理论的障碍。现举几个实例:①Roy在其适应模式中认为相关刺激(contextual stimuli)和固有刺激(residual stim-uli)是两类性质不同的刺激,必须在二级评估时加以区分。而这两类刺激的区分往往是理解该理论的难点之一,更容易理解与更容易应用的方式是根据刺激的来源评估患…