内科实习医生临床思维和工作能力的培养

生产实习是医学院学生从学校过渡到临床工作必经之路 ,重视临床实习、打好基本功、培养良好的临床思维方式 ,将使同学们终身受益 ,也是作为一名临床医生的基础。为此 ,我们在抓好同学们基本功训练的同时 ,特别强调了培养同学们正确的临床思维模式和着重临床工作能力的培养。1　实施方法1 1　重视基本功的培训 :首医实习医生进入病房后 ,由本院住院医带教 ,新病人入院时 ,从病史采集、体检到制定检查和治疗方案的过程均由住院医生检查下实习医生自己完成。老师及时发现和纠正一些不正规的手法并对同学提出的诊治计划做出相应的修改 ,这样使学…     

从血尿待查的诊治谈实习医生临床思维能力的培养

以血尿待查的诊治为例,介绍实习医生临床思维能力的培养方法,指出实习医生的正确临床思维来自扎实的基础和丰富的临床理论知识,详细、正确的病史询问和体格检查,横向思维与纵向思维的培养以及不断地临床经验总结。提出学生临床思维能力的培养不应当是纯理论的探讨,它必须根植于教学实践。     

从肠梗阻的病因培养实习医生的临床分析能力

从肠梗阻的病因出发,探讨实习医生临床思维、诊治疾病、分析问题和解决问题的能力。临床思维和分析、解决问题能力的培养是医学高等教育的重点。学生临床思维能力的培养和提高除了理论指导外,更重要的是临床教学实践。     

内科学实习医生临床能力的培养

提高临床能力是内科学实习医生教学的一个主要目标。临床能力包括临床思维和临床基本技能。培养临床能力的方法包括：注意培养逻辑思维能力，应用循证医学的思维，主动适应医学模式的转变，强化临床基本技能的训练，加强法律意识，建立良好的医患关系。     

实习医生临床工作能力培养的再认识

实习医生是一个很大的群体，各级教学医院在承担着繁重医疗工作的同时，还要承担实习医生的教学任务。多年来，如何尽快提高实习医生的临床工作能力一直成为医院管理者和教师们的研究热点之一。随着医学教育体制改革的不断深入和社会的发展，这一问题也在不断被赋予新的内涵。     

实习医生临床思维的培养

临床思维就是对疾病现象进行调查、综合、分析、推理、判断等一系列的思维活动,对每个即将从事临床工作的实习医生非常重要。实习阶段是医学生结束理论学习,开始逐渐向临床过渡的阶段,他们的思维除具有一般临床思维的概括性、抽象性、能动性和具体性等特点外,同时他们所处的特殊阶段决定了其又具有单纯性、局限性和肤浅性等特点。本文主要分析实习医生的临床思维特征,并简单探讨如何培养实习医生的临床思维,以有助干实习医生在以后的临床工作中能更快地进入角色,从而为成为合格的医生打下基础。     

如何培养儿科实习医生I临床工作能力

实习医生是医学生向临床医生过渡的关键时期，实习医生临床工作能力培养是多项能力的综合培养，包括基础理论知识的巩固与运用、实践操作技能的培训、临床思维能力的培养、医患沟通能力的培养等，儿科实习医生培养具有其特点。     

如何培养儿科实习医生临床工作能力

实习医生是医学生向临床医生过渡的关键时期,实习医生临床工作能力培养是多项能力的综合培养,包括基础理论知识的巩固与运用、实践操作技能的培训、临床思维能力的培养、医患沟通能力的培养等,儿科实习医生培养具有其特点。     

浅谈实习医生临床思维能力的培养

临床思维是实施临床决策的前提,是对疾病表现与其本质之间的有机联系的探寻,是临床医生必须具备的能力。医学生进入临床实习后,常会因临床思维的不足带来诊疗工作的因惑。作者从临床思维的培养时期、基础与前提、程序和方法、原则和要点作以叙述,实习医生对此学习、反复实践和体会,形成临床问题思考活动的定势,定格于脑中,临床思维就会自然地被用于认识、分析患者的临床资料,进行疾病的诊疗判断和决策。     

实习医生整体素质和工作能力的培养

2l世纪，医学模式从单纯生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，这无疑对医学生提出了更高的要求，临床医生面临着更大的压力和更加严峻的挑战，进一步提高实习医生的整体素质和实际工作能力更显重要。     

浅论实习医生综合能力的培养

如何做好实习学生的带教工作,使医学生的医学教育具有更好的连续性和衔接性,最终培养出临床医疗基本功扎实、能够熟练进行各项技能操作的合格医学生,是附属教学医院教学工作中的重要课题。本文结合自身的临床教学实践体会,对实习医师的系统培养进行了探讨和分析。     

从消化道出血的病因谈对实习医生临床思维能力的培养

从消化道出血的病因出发,探讨如何培养实习医生临床思维以及分析问题和解决问题的能力。正确的临床思维必须来自扎实的基础和临床理论知识、仔细的询问病史和一丝不苟的体格检查、严密的逻辑思考和不断的经验教训总结。学生临床思维能力的建立应贯穿于整个医学教育中,要善于理论与实践相结合,防止和纠正缺陷的临床思维方式。     

应注重培养实习医生的医患沟通能力

现代医学发展突飞猛进 ,许多以前的不治之症今天已能治愈。虽然医生诊治疾病的水平有了显著提高 ,患者却对医生抱着怀疑、不信任、甚且敌对的态度 ,患者与医生的隔阂也到了前所未有的程度 ,突出表现在医患纠纷日益增多。我们认为 ,大部分医患纠纷不是医疗技术水平、医疗质量方面的问题 ,而是医患沟通不够 ,医者服务不到位引起的。医患关系是医疗活动中一对主要的矛盾体。正常健康的医患关系应当是建立在相互理解、相互信任基础上的平等、合作的关系 ,而不是有求于人的关系 ,更不是冲突和敌对的关系。正常有序的医疗活动是以医生和患者良好的…     

加强实习医生管理和培养 提高临床诊断思维和操作技能

目的：提高实习医生临床诊断思维和临床操作技能等综合能力。方法：（1）建立实习医生信息管理平台;（2）施行临床实习医生导师制;（3）病房定期开展小讲课、教学查房、疑难病例讨论;（4）在国家级实验教学示范中心开展临床技能培训;（5）开展实习医生医德医风和心理素质教育。结果：科学的规范了实习医生的管理和教学,使得实习医生的培养标准化。结论：我院培养的医学生更加优秀和自信,为国家输送合格的医疗人才奠定坚实的基础。     

影像医学科实习医生读片能力的培养

近年来，影像医学发展迅速，各种影像设备不断更新，检查技术不断完善，对影像科医生与临床医生提出了更高的要求。实习医生阅片能力的培养对于今后的临床工作至关重要。我们教研室每年均承担大量实习医师的带教培养工作，就他们读片能力培养方面逐步摸索出一些切实可行的方法，效果比较满意，具体如下。     

如何培养口腔实习医生的医患沟通能力

口腔临床医学是一门理论性和实践性都很强的学科,通过教学,不仅提高学生临床思维能力和动手能力,同时应注意培养学生与患者的沟通能力、服务理念等,使学生在医患沟通中进一步提高专业知识,更深入结合理论与实践,为培养合格的口腔医生奠定基础。     

加强骨科实习医生临床技能的培养

骨科实习医生的临床技能培养影响到学员将来毕业后作为一名合格医生的能力,在整个教学过程中尤显重要。分析了影响实习医生临床技能培养的诸多因素:教和学忽视临床技能的训练;医院管理层对实习教学不够重视;临床带教方法陈旧,实习生缺乏主动性;骨科专科性强使学员产生畏难情绪等。并针对以上问题提出了相应的对策。     

病历书写对儿科实习医生临床思维培养的意义

病历书写是医学生进入临床后首先要学习的一项重要技能,有利于培养医学生良好的临床思维。为使医学生尽快完成由学生到实习医生转换,带教教师及医学生都应重视病历书写,把握好病历书写的每个环节。     

如何提高中医专业实习医生的临床工作能力

我院是一所拥有 60 0多张床位 ,集临床医疗、科研、教学于一体的综合性医院 ,每年接收的进修实习医生达 2 50多人 ,其中也不乏中医专业的实习医生。在一般人想象中 ,中医专业实习生的西医基础要比西医专业的逊色一些 ,因而在实习时给系统地学好西医治疗学知识带来一定的困难。虽然近年来教学方式方法有了改观 ,中医院校也加强了西医的系统教学 ,但由于侧重面的不同 ,西医的基础理论知识与临床操作技能就会在实习中显出其薄弱环节。为了弥补这种不足 ,在临床实习过程中如何引导他们提高认识 ,加强工作能力的锻炼就显得尤为重要 ,现结合我院的…