应用情景模拟演练提高口腔科护理人员急救技能培训效果

目的：探讨应用急救情景模拟演练对提高口腔病房护士在颌面部创伤性大出血案例中急救能力的效果。方法组建教学培训小组,确定情景模拟演练培训方案,对15名护士在疾病理论知识、临床操作技能及应急能力在培训前后分别对受训护士进行考核。结果通过3个月培训,口腔科病房护士在创伤性大出血患者急救的理论知识、操作技能、应急能力上有显著提高（ P＜0．01）。结论实施情景模拟演练培训方法,可以提高口腔科病房护士的应急能力,使其更好地胜任临床护理工作,降低患者死亡的风险。     

多学科团队合作培训在产科急重症临床救治中的应用

目的:探讨多学科团队合作培训模式在产科危急重症临床救治中的应用效果及可行性.方法:对受训医生进行产科常见急重症的理论授课、模拟产科紧急情况进行的多个互动练习工作坊,让学员在演练中作出判断和决策,并动手实践操作,培训前后分别对受训者进行考核.结果:通过培训,受训医生的理论知识、操作技能、应急能力、沟通能力、团队协作能力较培训前明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);问卷调查显示92.50％的受训医生认为培训对产科理论知识提高有帮助,95.00％的受训医生认为可以提高临床实践能力,所有参与者认为该课程能提高应急处理能力.结论:多学科团队合作培训模式明显提高产科医生的产科急重症理论知识、应急处理能力和团队协作能力,值得推广.     

团队综合演练在心肺复苏培训中的应用

目的：探讨分析团队综合演练在心肺复苏（CPR）培训中的应用效果。方法：选取急救小组10个，进行为期1个月的CPR团队综合演练培训，分析比较在培训前后急救小组的技术操作成绩和团队综合素能成绩。结果：在培训1个月后，对10个急救小组模拟考核成绩进行总结发现，培训后技术操作成绩和团队综合素能成绩均高于培训前（P〈0．05）。结论：团队综合演练培训能有效提高急救小组院前CPR的技术操作能力、团队指挥能力、默契配合能力、信息交流能力及心理素质，从而大大的提高了院前急救CPR的成功率。     

军队医院文职人员危重病抢救规范化培训效果分析

目的探讨危重病抢救规范化培训对于提高文职人员急救技能的效果。方法利用重症医学平台,制定培训计划,分批次对本院25名文职人员进行为期2个月的全脱产危重病抢救培训;培训前后分别对受训学员进行急救理论与急救技术操作的考核,并采用自制问卷调查培训效果。结果 25名文职人员全部完成培训和考核,培训后学员的急救理论成绩明显优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。培训后学员的操作成绩（气管插管、气管切开、深静脉置管、动脉置管、呼吸机、除颤仪）明显优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。问卷调查显示,受训学员普遍认为培训能提高自身的综合能力、抢救能力及团队协作精神。结论利用重症医学平台,对文职人员进行危重病抢救规范化培训有效可行,有利于提升医疗队整体的卫勤保障能力,值得推广。     

多学科团队急救演练在羊水栓塞救治中的应用

目的探讨以现场场景为基础的多学科团队急救演练在羊水栓塞救治中的应用价值。方法对产房医务人员进行羊水栓塞的理论授课、模拟羊水栓塞现场场景进行多团队实操急救演练,培训前后分别对受训者进行考核。结果通过培训,受训医生的理论知识、应急能力、沟通能力、角色定位、团队合作均较培训前明显提高(P<0.05),学员在规定时间内任务完成能力随着演练次数增加而明显增加(P<0.05)。结论以现场场景为基础的多学科团队急救演练在羊水栓塞的救治中具有重要意义。     

提高各级医护人员应急救治能力的新方法--生理驱动高仿真模拟培训

目的探讨生理驱动高仿真模拟培训对于提高医院各科室各级医护人员急救意识和技能的作用及必要性.方法使用简单急救技能操作模拟器和生理驱动高仿真模拟人,用"简短理论+分项技术练习+综合模拟演练+录像回放分析"的方法对新入院的准医生、护士和包括本院医生在内的全国多家医院的各级医护人员进行急救技能培训,总结、分析培训效果及反馈意见.结果经短期培训后,再次以同等难度试卷测试,平均成绩为92.85+6.23,与培训前平均成绩比较有显著的提高(P＜0.001);再次心肺复苏操作测试亦全部合格.结论有必要对医院各科室医护人员定期进行急救知识和技能培训;生理驱动高仿真模拟培训对于各级医生、护士更新提高急救意识和实际应急能力有重要帮助作用;可以建立区域性高仿真模拟培训中心,综合利用培训资源,大力开展应急模拟培训.     

急诊护士急救技能阶梯式培训的方法探讨

目的探讨急诊护理人员急救技能阶梯式培训的方法。方法对30名急诊护士具体实施以急救技能及急救理论知识、院前急救及急诊分诊、群死群伤及突发卫生事件、综合模拟急救演练等项目的学习和培训;通过理论考试、急救技能及护理技术操作的考核、模拟急救考核并总结护士每次考核的成绩,对护士进行年度综合考评的方法,验证实施阶梯式培训后急诊护士的急救技能及整体素质。结果30名急诊护士考核成绩及护理综合质量考评均有明显提高(p<0.05)。结论实施阶梯式培训,能有效提高急诊护理人员的急救技能和整体素质,也提高危重病人抢救成功率,同时病人安全和护理安全得到有效保证。     

新生儿120院前急救培训效果的评价

[目的]通过新生儿120院前急救人员的培训,提高护士的急救技能和综合素质。[方法]2004～2008年对急诊科护士分期进行2周培训。采用理论授课、技能考核及模拟演练方法。培训前后进行急救理论和技能考核,分析培训结果。[结果]培训后护士的综合素质、抢救技能及理论水平均提高;培训前后的考核成绩有明显提高。[结论]新生儿120院前急救培训切实可行,效果好,可显著提高新生儿院前急救护理水平。     

情景模拟与阶梯训练在社区急救技能培训的研究

目的探析情景模拟联合阶梯训练在社区急救技能培训中的效果及价值。方法以荔湾区40名社区医护人员为培训对象,自2015年4月1日—2017年1月31日期间采用情景模拟联合阶梯训练法对社区急救技能进行培训,观察对比培训前后急救理论知识、单项急救技能及综合急救能力情况。结果培训后受训者急救理论知识考核合格率100.00%,明显高于培训前70.00%(P<0.05),急诊理论考核平均得分94.65±8.26分,明显高于培训前平均得分80.35±10.28分(P<0.05);培训后受训者基本急救单项技能得分和急救综合能力评分均明显高于受训前各项得分(P<0.05)。结论情景模拟联合阶梯训练可明显提高社区医护人员急救理论知识储备、单项急救技能水平及急救综合能力,应用效果确切,可在全国范围内进一步推广和应用。     

探讨情景模拟在新进护士应急预案培训中的应用

目的：探讨情景模拟在新进护士应急预案培训中的效果。方法：将2014年新进的12名护士做为研究对象,除传统的入科培训外,增加不同的情景模拟演练培训,与2013年新进的12名护士在理论及综合实践能力方面进行比较。结果：实验组护士理论和综合实践能力均优于对照组护士（P<0.01）。结论：情景模拟演练能弥补传统培训中的不足,为新入科护士胜任护理工作奠定了良好的基础。     

军队医院干部病房护士综合应急能力培养实践

目的 探讨干部病房护士综合应急能力培养的方法.方法 通过制订急危重症和多种突发事件应急预案并进行演练和总结、合理的物品管理、科学化人力资源管理、护士沟通能力培养、多元化的考核模式,提高护士专业救治能力、应急处置能力、为军服务保障能力以及团队合作能力.结果 干部病房护士综合应急能力有不同程度的改善和提高.结论 根据干部病房专科护理特点制定护士应急培训考核内容和培训方法,有助于不断提升干部病房护士的应急能力,以圆满完成干部病房的急救护理工作.     

体检中心应急预案演练体会

目的探讨体检中心开展应急预案演练对提高护士综合能力的效果。方法 2011年1—12月,本中心22名护士参加应急预案演练的培训与考核,评价并比较开展演练前后护士综合能力的提升情况。结果 22名护士培训后的急救理论知识、急救技能、现场应变能力、医护满意度的考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论开展应急预案演练有利于提高体检中心护士的综合能力。     

评判性思维在提高急诊护理急救水平中的效果评价

目的：探讨评判性思维在提高急救护理水平中应用的效果。方法：运用评判性思维对急诊科护士进行评判性思维能力的培养,以创新提高护理急救理论、实践及临床护理操作技能。结果：通过培训提高了护士的学习主动性,同时开阔了思路,使急救护理整体水平得到提高。结论：评判性思维的运用能够提高急诊护理急救水平。     

孵化理论在基层医疗机构急诊急救护理能力建设中的应用效果分析

目的探讨医联体背景下孵化理论在基层医疗机构急诊急救护理能力建设中的应用效果。方法对南通市两家基层医疗机构的护理人员进行急诊急救理论和技能培训,对护理管理者进行管理工具等培训。结果经过孵化培训后,两家基层机构护理管理者管理能力得到提高;急诊护理人员理论及技能水平均得到提升,差异具有统计学意义（P＜0.05）。两家基层医疗机构急诊护理人员对培训效果满意。结论医联体背景下孵化理论在基层医疗机构急诊急救护理能力建设中应用能够提高基层医疗机构急诊急救水平。     

创伤性休克患者的临床急救护理观察

目的：探讨和分析创伤性休克患者的急救护理措施和临床护理效果。方法选择本院从2012年9月-2013年8月在急诊时就治的创伤性休克的患者共有65例,通过全面性进行护理评估、患者的呼吸和体位护理和严密的病情观察护理以及全程心理护理服务,提高治疗效果,改善护患之间的关系。结果所有患者经过及时科学的急救措施和系统护理后,均健康出院,抢救的成功率为100%。结论对于创伤性休克患者,给予全面系统的急救护理,能够提高治疗的效果,提高患者及其家属的护理满意度。     

模拟ICU提高新护士急救技能的应用探讨

利用模拟ICU对61名新护士进行急救技能的培训,大大提高了护士的心理素质、急救能力、应变能力、沟通和合作能力.     

院前急救护士综合素质建设与培养

院前急救是急诊医学体系的前沿阵地,而院前急救护理贯穿院前急救的全过程,其质量是决定院前急救成败的关键之一.培养一支能力强综合素质高的院前急救护理队伍尤为重要.本文从护理队伍资质、心理素质、身体素质、急救技能、沟通能力、护理文件书写等方面阐述院前急救护士综合素质建设和培养.     

大学生现场急救能力现状调查与对策分析

目的了解大学生现场急救能力现状,探索普及大学生现场急救培训的有效途径。方法采用自编问卷对随机抽出的541名大学生的现场急救知识及技能进行调查。结果仅12．19％的学生参加过现场急救培训活动;在调查的23个现场急救知识中,有11个问题的知晓率在50％以下;大学生现场急救知识面较窄,不能满足急危重症伤痛员出现时现场急救的需要。结论大学生的急救知识和现场急救能力较差。需多方合作,广泛开展大学生现场急救培训,增强对现场急救重要性的认识,提高现场急救知识和技能。     

社区护士专业教育需求调查研究

目的：调查了解成都市社区护士的专业教育需求，为制定社区护士的培养规划提供参考。方法：问卷调查法，调查时间为2005年10月下旬至12月中旬。全部调查共发放问卷238份，有效回收率79．8％，采用SPSS11．5进行统计分析。结果：94．2％的社区护士认为有必要开设社区护理专业；84．1％的社区护士希望接受更高层次的学历教育；希望参加岗位培训者占82．6％；选择岗位培训时间最多为1月（29．5％）和1周（16．9％）；51．6％的社区护士认为社区护理理论与实践宜交叉安排；选择全脱产、半脱产和不脱产培训的社区护士分别占47．5％（87人）、33．4％（61人）、19．1％（35人）；希望采取讲授、实践、参观学习等多种学习方式和选择多种实践场所。结论：建立健全激励机制，支持和鼓励社区护士提高学历；采取全脱产和半脱产岗位培训方式，结合多种教学方式以及选择多种实践场所进行实践锻炼等途径，有利于改善社区护士的知识结构，提高业务能力，提升社区护理质量。