护理本科生与注册护士评判性思维能力的比较研究

目的了解实习后期护理本科生与低年资注册护士在评判性思维能力及核心能力上的差异,以明确护理本科生临床实习的培养重点。方法采用评判性思维能力测量表（CTDI-CV）和注册护士核心能力测评量表（CIRN）,对实习后期护理本科生（n=30）与低年资注册护士（n=34）的评判性思维能力进行问卷调查。结果两组在CTDI-CV量表的得分差异无统计学意义（P〉0.05）,评判性思维能力倾向于中等,且自信心、系统化能力、寻找真相三个维度的得分最低。低年资注册护士在CIRN量表的总分及各维度得分均显著高于实习后期护理本科生（P〈0.01）,且两组均在CIRN量表的人际交往维度得分最高,评判性思维与科研维度得分最低。结论实习后期护理本科生与低年资注册护士的评判性思维能力处于中等水平,其中,评判性思维的自信心、系统化能力和寻找真相均较薄弱。但是,低年资注册护士CIRN量表中的评判性思维与科研维度得分明显高于实习后期护理本科生。     

低年资儿科护士心理健康与应对方式的调查

目的 了解低年资儿科护士心理健康状况和应对能力.方法 采用症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）对95名低年资（工作满1年不满5年）的儿科护士进行调查分析.结果 低年资儿科护士抑郁因子分值明显低于全国护士常模抑郁因子分值,差异有显著的统计学意义（P＜0.01）.低年资儿科护士恐怖和精神病性因子分值显著高于全国护士常模恐怖和精神病性因子分值,差异具有统计学意义（P＜0.05）.低年资儿科护士积极应对均分明显高于消极应对均分,差异具有显著的统计学意义（P＜0.01）.结论 低年资儿科护士存在一定的心理健康问题,应采取积极有效的措施,进行心理干预.     

柔性管理在神经外科低年资护士床边综合能力培训中的应用

目的:探讨柔性管理在神经外科低年资护士床边综合能力培训的应用及其效果.方法:自2009年7月开始运用柔性管理的方法对神经外科低年资护士从护患沟通能力、护理评估能力、护理实践能力、专科知识的运用能力等进行培训及评价.结果:用柔性管理的方法管理培训低年资护士,其理论知识、应急处置、床边综合能力在培训后,均有明显的提高(P＜0.01),差异有统计学意义.结论:采用柔性管理的方法对低年资护士进行床边综合能力培训管理,使护理管理更具人性化、科学化,低年资护士的学习更具有主动性及自律性.     

住院总护士岗位设置的实践与效果

目的提高夜间护理工作质量;催化临床高年资护师（取得护师资格≥3年）综合能力提升：帮助低年资护士（工龄1～3年）应急能力的提高。方莹设置住院总护士岗位,制定岗位管理制度,在高年资护师中遴选6位护士夜间履行住院总护士岗位职责。结果住院总护士制实施半年来,为临床解决各种护理事件255起：住院总护士在管理能力、协调能力、沟通能力以及专业技能方面得到了全面提升：住院总护士能缓解护士长的压力,为夜间低年资值班护士在心理、体力、技术上提供支持和帮助,并且有力地促进低年资护士应急能力的提高。结论住院总护士岗位设置,对夜间护理服务不足进行了有效补充,保障了夜间护理安全．提高了护理质量。     

低年资护士护理软技能现状及影响因素调查

目的了解少数民族地区低年资护士护理软技能水平状况,为制定护理人员培养策略提供参考依据。方法采用护理软技能测评量表对175名延边朝鲜族自治州低年资护士进行问卷调查。结果少数民族地区低年资护士护理软技能总分为176.33±16.59分,职业情操维度得分29.06±3.33,均高于全国常模(新护士),具有统计学意义(P<0.05);护理软技能5个维度中,自我管理维度得分最高(37.32±4.37),认知技能维度得分最低(22.85±3.34),与全国常模(新护士)比较无统计学意义(P>0.05)。婚姻状况成为低年资护士护理软技能影响因素(P<0.05、P<0.01)。结论少数民族地区低年资护士护理软技能高于全国常模(新护士)水平,但护理管理者仍需有针对性的加强低年资护士护理软技能的培养,减少因婚姻情况等原因造成的影响。     

应用个案护理关键点培训低年资护士的效果研究

目的：探讨个案护理关键点的三级护理查房模式对低年资护士培训的效果。方法：将本院120名低年资护士按随机数字表法分为试验组与对照组,对照组按传统方式进行培训,试验组按个案护理关键点的三级护理查房模式进行培训。比较两组护士在专科技能考核合格率、护理不良事件发生率、病情知晓率、患者满意率等方面的差异,评价两种培训模式的效果。结果：两组的专科技能考核合格率、护理不良事件发生率、对病情八知道知晓率、患者满意率比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论：开展以个案护理关键点培训低年资护士的模式,对低年资护士专业能力的提高确实可行,值得推广。     

ICU低年资护士护患沟通能力评估及提高途径

目的：探讨ICU低年资护士在护患沟通方面存在的问题及提高途径,从而提高ICU低年资护士与患者或家属的沟通能力。方法：通过成立护患沟通能力评估及培训小组,对本科室共40名工作5年内注册护士在与患者及家属沟通过程中存在的问题进行评估,针对评估存在的问题,采用集中理论授课、技能演示、情景模拟进行培训,并定期进行考核。结果：低年资护士在相关专业知识、主动服务沟通意识、沟通能力有明显提高。结论：注重对低年资护士的沟通能力的评估,并采用多途径进行相关方面知识的培训,能大大提高低年资护士与患者及家属之间的良性沟通,促进和谐护患关系的发展,减少医疗纠纷。     

PDCA软技能培训对提高低年资护士软技能的作用

目的分析PDCA循环法护理软技能培训对普外科低年资护士软技能提高的有效性。方法选取2016年2月-2018年8月在深圳市宝安区沙井人民医院普外科工作的50例低年资护士为观察对象,所有护士均进行PDCA循环法护理软技能培训。通过注册护士核心能力量表评价培训前后所有护士的软技能水平,并进行比较分析。结果培训后所有低年资护士专业理论考试与操作技能考核成绩均明显高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。培训后所有低年资护士各项社会能力以及总体软技能评分均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PDCA循环法护理软技能培训应用于低年资护士中,可明显提高护士的软技能水平,值得临床推广应用。     

继续教育护理在急诊科低年资护士培训中的效果

目的:总结继续教育护理在急诊科低年资护士培训中的应用价值。方法:将笔者所在医院2017年3月-2018年3月急诊科入职低年资护士40名作为研究对象,采用数字表随机原则分为两组各20名,对照组接受常规培训管理,观察组则采取年级制护理继续教育,比较两组护士培训后对于急诊科技能掌握情况。结果:两组管理后基础理论知识、基础操作技能、沟通能力等掌握度评分差异无统计学意义(P0.05),观察组专科操作技能、专科理论知识、临床应变能力、处理问题能力、团队协作能力评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:继续教育护理应用于急诊科低年资护士培训中具有重要意义,有助于提升护士职业综合能力,值得广大医疗机构推广应用。     

高年资护理人员从事社区老年护理工作情况调查及影响因素分析

目的探讨高年资护理人员从事社区老年护理工作情况调查及影响因素。方法采用调查问卷的方法对10所综合医院的260名高年资护士进行调查,对其一般资料、从事社区老年护理工作意愿及相关影响因素进行统计分析。结果愿意从事社区老年护理工作的高年资护士占65.00%,其中84.61%高年资护理人员认为从事社区老年护理工作可发挥其才能。对影响高年资护士从事社区老年护理工作的影响因素调查分析发现,对福利待遇的满意程度、社区护理工作知识的掌握程度、能否胜任护理工作及工作压力的大小是影响其从事社区老年护理工作的重要影响因素(P0.05),且经多因素Logistic回归分析发现,以上各因素均为独立影响因素。结论应加强社区老年护理工作的规范化开展,吸引更多高年资护理人员从事社区护理工作,防止人才流失。     

手术室低年资护士手卫生现状及对策

目的分析手术室低年资护士手卫生行为的现状,寻找相应的对策,提高手卫生的依从性。方法采用不同时间点观察手术室低年资护士手卫生情况,分析低年资护士手卫生行为的现状,探讨对策。结果改进前手术室低年资护士在洗手执行率、合格率方面明显低于高年资护士,具有统计学差异（P〈0．05）。分析原因,采取相应的对策加以改进1月,其洗手的手卫生执行率及合格率与改进前相比,均有明显提高（P〈0．05）。结论通过加强低年资护士手卫生行为的教育,同时加强监督力度,可提高手卫生的执行率及合格率,增强手卫生行为的依从性。     

新的分诊纪录单在提高急腹痛患者分诊准确率中的应用研究

目的探讨新的分诊方法对急诊腹痛患者分诊准确率的影响。方法分别选取低、高年资分诊护士各8名。对200例以非创伤性腹痛为主诉的急诊就诊患者以分诊记录单I和分诊记录单II分别分诊,并记录和比较分诊结果;对分诊护士进行访谈并修改分诊记录单Ⅱ。结果使用分诊记录单Ⅱ后,低、高年资护士的分诊准确率均有明显提高（P〈0．01）;低年资护士的分诊错误明显多于高年资护士（P〈0．01）,且错误内容不同。结论分诊记录单II的使用可以帮助护士提高急性腹痛患者的分诊准确率。     

浅谈高年资护士在社区护理中的优势和作用

社区护理是整合现代护理学、预防医学、管理学以及相关人文社会科学于一体的新型护理学.社区工作范围广而复杂,社区护士工作的场所在家庭和社区,经常是单独工作,没有人监督和指导[1].社区护理工作需要一批有着丰富临床经验、综合护理能力、独立判断及解决问题能力强、工作认真负责的护理人员,而高年资护士正好具备这方面的优势.2006年,山西省卫生厅和太原市卫生局联合举办了首期社区护士岗位培训,培训班70%的学员年龄在30岁以上,护龄最长的有32年,最短的有3年.综合比较认为,高年资护士更能胜任社区护理工作.     

护理组长查房对低年资护士临床护理能力的影响

目的探讨在新生儿科实施常态化护理组长查房对低年资护士临床护理能力的影响。方法随机抽取实施护理组长查房前后的130例早产儿,其中对照组患儿未实施护理组长查房,观察组患儿实施常态化护理组长查房,主查低年资护士。分析护理组长查房的实施效果。结果实施护理组长查房后低年资护士的护理评估准确性评分,护理措施落实及时性评分,护理记录准确性评分,患儿家属对护士沟通指导满意度评分均显著高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施常态化护理组长查房能提高低年资护士的临床护理能力,促进低年资护士的成长,提高护理质量,保障护理安全。     

教学医院护士护理科研状况调查分析

目的：通过调查了解所在医院临床护士护理科研状况,探讨限制护理科研发展的影响因素,为教学医院在职护士科研能力的继续教育提供依据。方法：采用自行设计的问卷对518名护士进行调查分析。结果：护士对护理科研的认知程度普遍较低,不同学历、婚姻状况比较无统计学意义（p〉0．05）,年龄、职称、护龄比较有统计学意义（P〈0．05）;撰写论文障碍主要因素是不知如何选题、没有时间和精力;护士对科研选题、撰写论文、外语等方面的知识需求较高。结论：在护士规范化培训及继续教育中,将护理科研知识纳入培训的范围,加强护理科研知识的培训和指导,可提高护士护理科研意识及科研能力,促进护理事业的发展。     

低年资护士护理缺陷原因分析及防范措施

了解低年资护士发生护理缺陷的原因,研究对策。方法对我院108名入院两年内的护士在一年内发生的护理缺陷进行总结分析。结果经调查,我院在2011年4月-2012年12月,低年资护士共发生护理缺陷132起,主要发生在专业知识缺乏,操作不熟;责任心不强,法律意识淡薄;应急能力差。经验缺乏;护理沟通不到位;护理文书书写不规范几方面。结论需加强低年资护士专业知识的培训,培养护士责任心,加强素质教育,及加强关键环节质控管理。     

男科护士焦虑心理调查分析及干预对策

目的调查分析郧阳医学院附属东风医院的男科护士焦虑状态及焦虑特征,为更好地培养男科护士提供干预措施。方法采用焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale,SAS）对42名男科护士及44名其他科护士进行测评分析。结果男科SAS总均分（61.47±6.36）显著高于其他科室护士（53.43±4.24）,差异有统计学意义（t=6.86,P〈0.01）。同时已婚比未婚、学历高比学历低、工龄长比工龄短、有岗前培训比无岗前培训的差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论应重视男科护士焦虑心理及焦虑状态,建立成熟干预机制,为减轻男科护士的焦虑心理提供了理论依据,对指导男科护理工作有积极意义。     

PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用

目的探讨PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用。方法制订肿瘤化疗患者的PICC临床护理路径,以加强PICC置管及护理技术培训为重点,根据路径内容对高年资护士进行专科理论知识和健康教育能力的培训,比较培训前后肿瘤专科护士专业核心能力得分和患者满意度的差异。结果培训前肿瘤专科护士专业核心能力得分为（498.21±12.46）分,培训后为（580.76±8.57）分,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后肿瘤专科护士专业核心能力得分高于培训前;培训前患者满意度为87.9%,培训后为92.8%,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后患者满意度高于培训前。结论应用PICC临床护理路径对肿瘤专科护士进行培训,有助于提高肿瘤专科护士的核心能力,同时也提高了患者对护理工作的满意度。     

贵州省少数民族贫困县农村护理队伍调查

目的：了解贵州省少数民族贫困县农村护理队伍现状。方法：2010年8月对贵州省黔东南苗族侗族自治州三穗县医院、中医院、妇幼保健院和所有10个乡镇卫生院在编在岗护理人员共74人进行问卷调查。结果：三穗县平均每千人口注册护士0.34人,平均每千农业人口乡镇卫生院注册护士0.07人;全县及乡镇卫生院平均医护比分别为1∶0.29,1∶0.26;平均床护比分为1∶0.18,1∶0.09;低于全国、西部地区及贵州省平均水平（P〈0.05）。各乡镇护理人员服务人口分布的洛伦兹曲线远离绝对公平线;乡镇卫生院护理人员职称均为初级,缺乏培训机会,职称晋升困难,工资待遇、住房条件低（差）于县级医疗卫生机构同龄同学历护理人员。结论：三穗县农村护理人力短缺,乡镇卫生院尤为突出;分布公平性差;乡镇卫生院护理人员工作及生活条件有待改善。     

基层医院临床护理不良事件的原因分析及防范措施

目的：调查基层医院护理不良事件发生的原因,为制定护理不良事件的预防措施及提高护理质量管理提供依据。方法：对本院的2016年度上报的102例护理不良事件进行回顾性分析,并采取自行设计的调查问卷对400名护士进行问卷调查。结果：Ⅲ级护理不良事件发生82例,发生率最高,Ⅰ级护理不良事件发生0例,发生率最低;低年资护士（N1护士）发生护理不良事件的最多,高年资护士（N4护士）最低。结论：在护理管理过程中,应构建非惩罚性不良事件报告系统,注重培养安全护理的信念和态度,关注职业压力,同时应抓紧抓实护理人员的三基培训,鼓励患者参与安全目标的管理,从而提高护理质量,保障医疗安全。