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实施优秀课程建设工程 促进教学质量全面提高 总被引:1,自引:0,他引:1
课程是实现人才培养目标的基础,课程建设是学校教学建设的核心,课程建设水平的高低体现着学校办学水平的高低。根据国家教委面向21世纪课程体系和教学内容改革计划及军队医高专教学改革意见,解放军北京医学高等专科学校自1996年启动实施了优秀课程建设工程,全面... 相似文献
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临床课程教学质量评价分析 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对2002-2005学年临床理论课程质量评价结果列表和统计学分析讨论,总结提高教学质量的方法和成效,改进教学质量评估体系,培养高素质、实用型的医学人才。 相似文献
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成人高等医学教育教学质量评价与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
教师教学质量评价是学校教学管理的一个重要的手段,其目的是克服教学活动对教学目标的偏差,帮助教师改进教学工作,以保证教学系统的稳定。为此,对41名专职教师进行教学质量评价。通过开展此项工作,系统地收集教师教学活动的信息,准确了解实际情况,进行科学分析,对教学工作质量作判断。为改进教学提供真实可靠的依据。 相似文献
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加强教学质量监控深化教学改革 总被引:1,自引:1,他引:0
在进行面向21世纪教学内容和教学方法改革的同时,加强管理体制和管理手段的改革,强化管理督导职能,运用现代化管理手段,实行教学全过程的质量监控,以保证教学质量的提高。 相似文献
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开展医学课程教学质量评估进一步提高教学质量浙江医科大学李勤课程教学质量评估是对学校教学科研的基本单位──教研室的教学工作及教学效果进行判断和评价,是教学目标管理的一个重要环节。自浙江医科大学在全校范围内开展课程教学质量评估以来,前后共历时5年,现已完... 相似文献
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层次分析法在教学质量综合评价中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
赵新 《宁夏医科大学学报》2002,24(2):155-156
随着社会的发展和科学技术的进步 ,全面提高管理水平已成为迫切的要求。各部门、各项工作越来越重视管理的科学化与现代化。教学质量是一个综合性结果 ,涉及到多项任务、多个指标的完成 ,它的评价内容包括教学效果、教学态度、教学研究及教学工作量等[3 ] 。对其评价必须采用综合评价的方法。我国卫生统计界的理论和实际工作者 ,经过大量研究提出了许多行之有效多指标综合评价方法。如何将综合评价方法应用于教学管理工作中 ,研究制定教师教学质量综合评价指标体系 ,对教师的教学工作进行综合评价 ,使教学管理工作走向科学化、规范化轨道 ,… 相似文献
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目标教学质量监控与评价 总被引:1,自引:0,他引:1
目标教学质量监控与评价陕西省安康地区卫生学校余少培,杨明武,孙爱茹卫生部颁布的新教学计划和新教学大纲最突出的特点是围绕“实用型”人才的培养,确立了3级目标管理体系,即专业培养目标──课程目标──单元目标,提出了实施目标教学。目标教学的重点环节是达标教... 相似文献
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本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨. 相似文献
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本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨. 相似文献
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重点课程建设是学校的“三重”建设之一,搞好课程建设有利于提高学校的教学质量。对课程建设进行评价能够发现各课程在建设过程中的薄弱环节,促使其有针对性地进行整改,真正做到“以评促建、以评促改”。 相似文献
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总结生理教学经验 提高生理教学质量 总被引:3,自引:0,他引:3
二十一世纪是科学技术迅速发展的时代 ,也是被科学家称之为“生命科学”的世纪 ,医学科学是生命科学的重要组成部分。新的知识信息 ,新的技术手段在医学科学发展中不断涌现 ,医学和现代自然科学结合的更加紧密 ,因此 ,在这种新的形势下 ,对传统的医学教育思想 ,教学模式和教学方法进行系统的、整体的经验总结对提高教学质量是非常必要的。 生理学是一门非常重要的医学基础学科 ,医学中关于疾病问题的理论研究是以人体生理学的基本理论为基础的 ,而医学实践本身又不断以新的内容和新的问题丰富生理学理论 ,从而推动生理学的研究 ,因此 ,生… 相似文献
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改进了护理教学质量评估体系,从"教"和"学"两个角度对护理教学质量进行评价,形成了多元素、多层面、多渠道的评教体系,使评教结果更趋干客观、公正、合理.提高临床护理教学质量,并对2007-2010学年临床护理理论课程质量评价结果列表和统计学分析讨论和总结. 相似文献