对糖尿病患者实施健康教育效果的分析

随着人民生活水平的不断提高，糖尿病患病的发生率已有逐年上升的趋势。糖尿病的致残、致死率已不容忽视，提高糖尿病患者的生活质量，预防并发症的发生已刻不容缓，对糖尿病患者实施健康教育，通过宣教患者减轻心理负担，了解与疾病有关的健康知识、主动配合治疗和护理。减少并发症的发生，促进健康。本文总结了从１９９８年５月至１９９９年１０月，对１００例糖尿病患者实施健康教育的体会。介绍了糖尿病教育的调查对象和方法，教育掌握程度的观察标准。教育内容及方式以及教育后取得的效果。从效果中可以看到：经健康教育后，糖尿病病人的健康信念明显增强，自觉进行保健的人数明显增加，８０％病人人的血糖控制水平明显接近正常，从中我们体会到：（１）糖尿病教育意义重大；（２）进行糖尿病教育要有的放矢因人而异；（３）持之以恒，积极引导。本文总结了从１９９８年５     

糖尿病患者的院外护理健康教育

随着社会的发展 ,糖尿病已成为一种全球性疾病 ,成为仅次于肿瘤、心脑血管疾病之后的“人类第三杀手”。糖尿病是以血糖增高为主要特征的临床综合症 ,是一种慢性代谢性疾病 ,目前尚不能彻底根治 ,因其是慢性终生疾病 ,大多数患者要院外治疗。对于院外患者 ,必须给予正确的护理指导 ,使患者增强战胜疾病的信心 ,从而提高患者的生活质量。1　心理护理1.1　增强信心 ,防止悲观失望。糖尿病患者不能根治 ,但如能科学治疗 ,能和正常人一样参与正常的社会劳动和社会活动 ,享有正常人的心理状态和体魄状态。1.2　增强患者对疾病的重视 ,增强对疾病…     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取该院收治的98例糖尿病患者随机分为护理组和常规组各49例。护理组患者则在常规护理的基础上给予系统的健康教育;常规组患者只给予常规护理,对2组患者的疾病知识认知情况、血糖控制情况进行对比。结果护理组患者糖尿病基本知识、危害性认识、治疗知识、检查处理知识、并发症预防知识的认知情况均明显优于常规组,差异均有统计学意义（ P ﹤0.05）。护理前2组血糖水平比较差异无统计学意义（P ﹥0.05）,护理后护理组患者空腹血糖及餐后2h 血糖均明显优于护理前及常规组,差异均有统计学意义（P ﹤0.05）。结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者系统的健康教育,可有效地提高患者的疾病知识认知情况,且有助于改善患者的血糖水平,临床效果显著,值得推广和应用。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的观察健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法将80例糖尿病患者随机分为观察组与对照组各40例,对照组给予常规门诊护理干预,观察组在常规门诊护理的基础上给予患者健康教育。随访6个月后比较2组患者临床治疗效果及生活质量。结果 2组患者经护理干预后,空腹血糖及糖化血红蛋白均低于护理干预前,且观察组优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。护理干预后观察组生活质量高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在对糖尿病患者进行基础护理同时给予患者健康教育有助于提高血糖控制率,提高患者生活质量,具有重要的临床意义。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取2010年8月~2012年8月本院收治的88例糖尿病患者为研究对象,根据护理方法的不同,将其分为对照组和护理组,对照组44例患者给予药物治疗和常规护理,护理组患者在上述治疗和护理的基础上给予健康教育,对比两组患者血糖水平、临床并发症以及患者的满意度。结果与对照组相比,护理组患者空腹及进食2h后血糖水平明显较低,并发症发生率明显较低,且患者满意度明显较高,两组对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者给予健康教育,能明显提高患者自我保健意识,改善患者生活质量,因此,值得临床推广和应用。     

糖尿病患者院内外一体化健康教育的效果研究

目的：探讨糖尿病健康教育的个体性、系统性、连贯性、重复性。方法：对符合WHO诊断标准的2型糖尿病患者140例进行问卷调查。结果：健康教育前、后糖尿病患者对健康知识的掌握情况差异有显著性（P〈0．01）;对治疗的顺应性、医护人员依从性及对家属依从性的差异有显著性（P〈0．01）。结论：糖尿病实施健康教育不但提高了患者的糖尿病知识水平,而且调动了患者参与治疗的主动性,真正实现了以患者为中心高质量的整体护理。     

糖尿病患者的健康教育

目的减少糖尿病在我国的发生与暴发,减少糖尿病并发症的发生、发展。方法通过对260例糖尿病患者进行健康教育,使其了解基本知识,积极主动配合治疗。结果经过健康教育,260例患者的目标血糖控制得到了明显的改善,服药依从性、饮食依从性有了大幅度提高,患者随访过程中生活质量评分和满意度评价均有了较大增长。结论对糖尿病患者进行整体健康教育,可使其认识到日常自我护理的重要性,减轻糖尿病患者疾苦。     

健康教育对糖尿病患者治疗效果的影响

本院自2000年始对糖尿病患者开展了个体化的健康教育,取得了较好的效果,现报道如下。1对象与方法1.1对象:随机选择在我院接受糖尿病治疗的患者80例,男37例,女43例,平均年龄(58.9±12.9)岁,病程1月～28年,均按1985年WHO诊断标准确诊为糖尿病,其中Ⅰ型糖尿病6例,Ⅱ型糖尿病74例。1.2方法:患者均常规使用降糖药物,剂量、剂型、种类由临床医生调整方案,在治疗过程中,随机分为两组,非教育组32例,教育组48例,健康教育内容以亚太地区糖尿病组建议的自我保健纲要为基础,包括:(1)糖尿病的性质、症状,并发症的危险性。(2)治疗的个人目标。(3)个人的…     

糖尿病患者健康教育概述

糖尿病(DM)是慢性终身性疾病，需要终身治疗和病人的密切配合。糖尿病患者的健康教育的心理护理贯穿整个治疗过程，直接影响患者的生命和生活质量。本文探讨了DM患者的心理护理和健康教育的内容及有效形式，旨在帮助DM患者掌握DM的相关知识，积极参与治疗，提高患者自护能力与生活质量。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取本院收治的120例糖尿病患者,随机将其分为观察组和对照组,各60例,给予对照组患者常规护理,观察组患者则在常规护理的同时行健康教育,并对两组患者的护理效果进行对比。结果观察组患者糖尿病知识的认知程度明显优于对照组（P〈0.05）,两组患者护理前空腹血糖及餐后2 h血糖水平比较差异无统计学意义（P〉0.05）,护理干预后两组患者空腹血糖及餐后2 h血糖水平均有所改善,但观察组明显优于对照（P〈0.05）。结论在常规护理的基础上对糖尿病患者进行健康教育可有效的提高患者对疾病的认识程度,改善患者血糖水平,临床效果显著,值得推广和应用。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法128例糖尿病患者以自愿原则随机分为观察组和对照组,每组64例,对照组患者行常规护理,观察组患者则在此基础上进行健康教育,比较两组患者干预前后血糖改善情况及对疾病认知情况。结果两组患者干预前健康疾病知识认识率、空腹血糖水平及餐后2 h血糖水平比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组患者均有所改善,但观察组患者的改善程度明显优于对照组(P<0.05)。结论在常规护理的基础上对糖尿病患者进行针对性的健康教育可有效的改善患者血糖水平,提高对疾病知识认知情况,有较高的应用价值,可推广应用。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取本院收治的82例糖尿病患者,随机分为护理组和常规组,各41例,给予常规组常规护理,并在此基础上给予护理组患者系统健康教育,对两组患者护理前后的血糖水平、治疗知识知晓率、护理满意度进行对比。结果护理前两组患者的血糖水平比较差异无统计学意义,护理后护理组明显优于常规组（P〈0．05）,护理组患者的治疗知识知晓率及护理总满意度均明显优于常规组（P〈0．05）。结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者针对性的健康教育有助于改善患者血糖水平,提高患者的治疗知识知晓率,且有利于提高患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

2型糖尿病患者社区健康教育的效果评价

目的观察社区健康教育对糖尿病患者的治疗作用。方法将社区100例糖尿病患者随机分为健康教育组(50例)、对照组(50例)。对教育组患者进行系统的健康教育。6个月后综合分析两组人群治疗效果。结果系统的健康教育提高了患者对糖尿病相关知识的认识和了解,培养了良好的生活方式,治疗效果明显好于对照组。结论在社区中对糖尿病患者加强系统的健康教育,能使糖尿患者群对于糖尿病的知识的了解明显增加,对疾病的态度有明显变化,这对糖尿病的控制具有积极意义。能提高社区糖尿病患者的治疗效果,提高了社区糖尿病患者的生命质量。     

健康信念模式对糖尿病患者进行健康教育的效果

目的 探讨对糖尿病患者应用健康信念模式进行健康教育的效果。方法 对2013年6~12月收治的94例糖尿病患者应用健康信念模式进行健康教育6个月,教育前和教育后对患者进行糖尿病知识、健康行为执行能力及不良情绪的评价比较。结果 接受健康教育6个月后的患者,对糖尿病基础知识、饮食知识、药物知识、运动知识认知得分及总分得分与教育前比较,差异均有统计学意义(P<0.05);对健康行为的各项执行能力和家庭支持率均显著提高,焦虑情绪明显降低,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 对糖尿病患者应用健康信念模式进行健康教育可更好地提高患者对疾病知识的认知,减轻焦虑,促进健康行为。     

糖尿病患者的健康教育进展

近年来,糖尿病发病率呈上升趋势,因其可通过调整饮食结构,调节生活习惯进行控制,因此,除了常规的药物治疗外,健康教育对病人尤为重要。因此,作者就糖尿病患者的教育进展做一综述,目的是使人们对糖尿病引起足够的重视,学会自我监测,减少并发症的发生,提高病人的生活质量。糖尿病的教育模式有5个步骤组成即评估、诊断、计划、实施、评价。该模式强调病人参与的重要性,使协调教育模式,在评估中注意全面评估并建立详细的评估记录,提倡医护患共同制定计划。糖尿病健康教育内容包括心理、饮食、运动、药物及并发症5个方面。同时要指导患者自我检测血糖、尿糖以及掌握正常值,加强病人的自我防护意识,提高糖尿病患者的生活质量。     

糖尿病患者的健康教育

目的 通过对糖尿病患者健康教育,增强糖尿病患者自我保健能力,减少和延缓并发症的发生.方法 采用口头宣教,个别交谈,利用座谈会集体讲授,健康教育手册,使患者养成良好的生活习惯.结果 患者掌握了饮食、运动、治疗方法 ,控制血糖达到或接近正常水平.结论 对糖尿病患者进行健康教育使糖尿病患者建立自信,战胜疾病,摆脱痛苦.     

糖尿病患者的健康教育

20 0 0年元月～ 2 0 0 3年元月 ,我院对 118例糖尿病患者采取多种方式进行健康教育 ,提高了病人的生活质量 ,现将体会介绍如下 :1　饮食治疗饮食治疗是对糖尿病病人的基本治疗措施。不论病情轻重缓解 ,有无并发症 ,是胰岛素治疗还是口服降糖药治疗都必须严格和长期控制饮食 ,以减轻胰腺负担 ,有利于控制病情。糖尿病病人饮食治疗总的原则是给予碳水化合物 ,低脂肪饮食 ,病人入院后 ,责任护士向病人宣教长期坚持饮食治疗的重要意义 ,使病人配合饮食疗法 ,计算出病人的标准体重 ,控制全日总热量摄入 ,教会病人食谱简易计算法。2　运动疗法运动…     

糖尿病的健康教育

随着我国经济的迅速增长 ,人民生活水平水平不断提高 ,以及老年化社会的形式 ,糖尿病 ( DM)患病率正急剧增加 ,当今已成了继癌症 ,心脏血管疾病之后 ,危害人类健康的第三大杀手。目前 DM虽然还没有根治的办法 ,但只要医务人员与患者共同努力 ,重视 DM的健康教育 ,就可以减少并发症的发生和发展 ,把 DM给人类带来的损害降低到最低水平。1　 DM教育形式目前采用的开式主要依靠参加人数多少 ,文化程度不同 ,分为集体教育和个体教育。集体教育采用专题讲座、广播、电视、报刊等宣传媒介进行。集体教育的优点可参加讨论 ,提问 ,老病人带新病…