临床路径在子宫切除术患者健康教育中的应用效果评价

目的 探讨应用临床路径对子宫切除术患者进行健康教育的效果.方法 将60例子宫切除患者随机分成实验组和对照组各30例.对照组采用传统的教育方法,实验组采用临床路径对患者实施从入院到出院连续性的健康教育.在患者出院时调查两组患者健康教育知识掌握情况及患者对护理工作满意度.结果 实验组患者对健康知识教育掌握程度及护理服务满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 临床路径健康教育可提高子宫切除术患者健康知识掌握程度,有利于提高健康教育效果和满意度,融洽护患关系,提高护理质量.     

临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用效果。方法将80例初次诊断为急性心肌梗死的患者随机分成实验组和对照组。对照组40例采用传统方法进行健康教育,实验组40例制订健康教育临床路径表,按路径表进行健康教育。结果实验组健康教育内容掌握比率明显高于对照组（P〈0.05）,对护士工作的满意度高于对照组（P〈0.05）,平均住院日及平均住院费用比对照组减少（P〈0.05）。结论对急性心肌梗死患者实施临床路径可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,缩短住院日,降低住院费用,提高患者生活质量,提高患者对护理工作的满意度。     

临床路径在青光眼健康教育中的应用

目的探讨应用临床护理路径对青光眼患者实施健康教育的效果。方法将采用传统护理常规方法进行护理的48例患者作为对照组,采用临床护理路径进行护理的48例患者作为实验组,对两组患者进行青光眼相关知识掌握和护理工作的满意度比较和统计学分析。结果实验组患者对疾病健康知识掌握以及护理工作的满意度均明显高于对照组,差异有显著性意义（P〈0.01,P〈0.01）。结论应用临床护理路径对青光眼患者实施健康教育,增加了患者住院的透明度及信任感,提高护理质量。     

运用临床路径对人工流产患者进行健康教育的效果观察

目的：观察运用临床路径对人工流产患者进行健康教育的效果。方法：将100例人工流产患者随机分为实验组50例和对照组50例,实验组运用临床路径进行健康教育,对照组按常规给予指导。比较两组患者健康教育的效果。结果：实验组对健康教育知识的掌握情况、对护理工作的满意度及人工流产后半年随访复诊情况均优于对照组（P〈0.01,P〈0.05）。结论：在人工流产患者中运用临床路径进行健康教育,不仅可以提高患者对健康知识的掌握程度、对护理工作的满意度,还能减少术后并发症的发生。     

临床护理路径在食管癌根治术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在食管癌根治术患者健康教育中的应用。方法将81例食管癌根治术患者按入院顺序随机分成治疗组（41例）和对照组（40例）。治疗组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规护理下的健康教育。比较两组患者的平均住院日、健康知识掌握程度和护理满意度。结果治疗组患者住院日明显低于对照组,两组比较,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。治疗组健康知识掌握程度明显高于对照组,两组比较,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。治疗组护理满意度高于对照组,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径对食管癌根治术患者进行健康教育,可以缩短患者平均住院日,有效提高护理满意度和健康知识掌握程度。     

运用优质护理临床路径在腹腔镜胆囊切除术中的应用

目的探讨优质临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术病人健康中教育的应用效果。方法将住院行腹腔镜胆囊切除术病人200例随机分组,对照组和实验组各100例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用优质临床路径标准模式进行健康教育。结果实验组健康教育知识掌握率、对护理服务满意率明显高于对照组（P〈0.01）。结论运用优质临床护理路径作为一种科学的护理模式,可以降低腹腔镜胆囊切除患者的住院天数及卧床时间,降低住院费用,提高病人满意度,促进病人及早康复。     

临床护理路径在抑郁症患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径对抑郁症患者健康教育实施效果。方法：将80例患者随机分为实验组和对照组（各40例）,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握程度、健康理念形成和治疗依从性、患者及家属的满意度、患者住院天数及住院费用。结果：实验组患者健康知识（32．11±3．25）分,健康理念形成率为87．5％,对照组分别为（26．01±4．12）分,形成率为65．0％。两组比较差异均有统计学意义,P〈0．05;实验组患者及家属满意度高于对照组,差异有统计学意义P〈0．05;实验组患者依从性高于对照组;实验组住院天数和住院费用低于对照组,差异有统计学意义,P〈0．01。结论：应用临床护理路径对抑郁症患者进行健康教育,能系统地掌握健康教育知识,提高治疗依从性,缩短住院时间,提高患者及家属满意度。     

临床健康教育路径在卵巢囊肿手术患者中的应用

目的探讨临床路径在卵巢囊肿手术患者健康教育中的应用效果。方法将80例卵巢囊肿手术患者随机分为实验组和对照组,对照组采用传统的方法进行健康教育,实验组应用健康教育路径进行宣教。结果实验组健康教育掌握率明显高于对照组（P〈0.005）,对医疗护理服务质量满意度也高于对照组（P〈0.005）,术后并发症减少（P〈0.05）。结论在卵巢囊肿手术患者中,运用临床健康教育路径,使患者获得了最佳的医疗护理服务,提高了患者的满意度,促进了医患关系,并进一步提高了医疗护理质量。     

临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的应用

目的研究临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法将80例慢性心力衰竭患者随机分为实验组和对照组,每组各40例。实验组按临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统教育方法。观察患者对慢性心衰相关知识的掌握程度、患者满意度、平均住院天数、平均住院费用、患者依从性情况。结果与对照组相比,实验组患者出院时的依从性好,差异有统计学意义（P〈0.05）。两组比较住院费用、住院时间差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组对慢性心衰相关知识完全掌握的情况优于对照组（P〈0.01）。结论应用临床护理路径对慢性心力衰竭患者实施住院流程管理,提高了患者对护理工作的满意度,从而保证了医疗安全,降低了医疗费用,节约了卫生资源,提高了患者生存质量。     

临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的应用效果观察

目的研究临床护理路径在慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法 80例心力衰竭患者随机分为观察组（40例）和对照组（40例）,观察组患者采用临床护理路径,对照组患者行护理方法,观察2组护理效果。结果观察组患者健康知识掌握程度、对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0.05）。结论采用临床护理路径对慢性心力衰竭患者行健康教育,可显著提高患者对健康知识的掌握程度及对护理工作的满意度。     

临床路径护理在子宫切除病人中的应用意义

目的:探讨临床路径护理在子宫切除病人中的应用意义。方法:选择2008年1月～2009年8月患子宫肌瘤拟行子宫切除的64例病人,随机分为实验组和对照组各32例。实验组按临床路径进行护理,对照组按传统方法进行护理。两组病人在住院时间、住院费用、病人对护理工作满意度及健康知识掌握程度等方面的差异进行比较。结果:实验组病人的住院天数、住院费用低于对照组(P<0.05);病人对护理工作满意度和健康知识掌握程度高于对照组(P<0.05)。结论:实施临床路径护理可缩短子宫肌瘤病人的住院时间,降低住院费用,同时提高病人对护理工作的满意度和健康知识掌握程度,有利于提高护理质量。     

应用临床路径对腰椎间盘突出症手术患者实施健康教育

目的探讨应用临床路径对腰椎间盘突出症手术患者实施健康教育的效果。方法将我科自2005年2月-2006年8月135例经后路行腰椎间盘髓核摘除术患者随机分成2组,实验组(75例)应用临床路径(Clinical Pathway,CP)对患者实施健康教育,对照组(60例)采用传统方法进行健康教育。结果实验组在疾病知识掌握率、疾病治疗信心、护理质量满意度均明显高于对照组,住院大数及住院费用明显低于对照组。结论应用CP实施健康教育可以增加患者对手术治疗的信心,减少并发症发生,有效地提高手术成功率。     

健康教育路径在肾移植患者中的实施及效果评价

目的：探讨健康教育路径在肾移植患者中实施的效果。方法：将116例择期肾移植患者随机分为对照组(n=58)和实验组(n=58),对照组按传统方法进行健康教育,实验组采用健康教育路径实施健康教育;对两组患者进行健康教育效果评价和比较。结果：两组健康教育效果的差异存在显著的统计学意义(P<0.05)。结论：应用肾移植健康教育路径对病人进行系统、规范的健康教育,可以明显提高健康教育效果。     

临床护理路径在食管癌患者中的运用

目的 研究临床护理路径在食管肿瘤患者中的运用.方法 将随机选取需要进行手术治疗的70例食管癌患者分为实验组和对照组,实验组采用根据医院制定的临床护理路径内容进行整体护理,对照组采用常规整体护理方法,两组患者在手术后并发症、住院天数、住院费用、健康教育知晓情况和患者满意度方面的结果 进行比较.结果 实验组患者术后并发症发生率（P〈0.01）、健康教育知晓情况（P〈0.01）及对护理工作的满意度（P〈0.05）均高于对照组的患者,而在住院天数、住院费用（P〈0.01）均低于对照组患者.结论 运用临床护理路径实施整体护理,可以缩短住院时间,减少手术费用,提高护理质量,增加患者满意度.     

临床路径在早期老年痴呆患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在早期老年血管性痴呆患者健康教育中的应用效果。方法选择120例早期老年血管性痴呆住院患者,随机分为实验组60例和对照组60例。实验组患者按健康教育路径进行系统、规范的指导,对照组按照护理常规进行健康教育。结果两组患者对老年血管性痴呆早期表现的认知,健康教育前后认知率比较P〈0.01,差异有统计学意义;对导致血管性痴呆常见病因,健康教育前后认知率比较P〈0.01,差异有统计学意义。结论采用健康教育路径对早期老年血管性痴呆患者进行相关知识的指导,能提高早期老年痴呆患者对相关知识的认知。对早期介入治疗、提高生活质量有重要作用。     

临床护理路径在人工肝血浆置换术中的应用效果观察

目的 探讨临床护理路径(clinical nursing pathway,CPN)在人工肝血浆置换术中的应用方法并观察其效果。 方法 选取2014年3月-2016年11月蚌埠医学院第一附属医院进行人工肝血浆置换术的肝衰竭患者80例,将其随机分为实验组和对照组,各40例,实验组应用制定的临床护理路径进行护理,对照组采用常规模式进行护理,比较2组患者的满意度、健康教育合格率、并发症发生率及治疗有效率。采用SPSS 17.0统计软件,计数资料使用百分比、率进行描述性分析,并采用χ2检验,P<0.05表示差异有统计学意义。 结果 实验组患者满意度(85.0%)和健康教育合格率(90.0%)均明显高于对照组满意度(55.0%)和健康教育合格率(65.0%),差异有统计学意义(P=0.003,P=0.007);并发症发生率(12.5%)显著低于常规护理组(35.0%),差异有统计学意义(P=0.018),实验组治疗有效率为80.0%,对照组为72.5%,差异无统计学意义(P=0.431)。 结论 按临床护理路径实施PE术的护理措施可提高患者满意度和健康教育合格率,有效降低患者的并发症。      

健康教育临床护理路径在代谢综合征患者中的应用

目的探讨健康教育临床护理路径在代谢综合征患者中的应用效果。方法将我院特需病房的108例代谢综合征患者随机分为对照组（52例）和试验组（56例）,对照组采用传统方法进行健康教育,试验组以临床护理路径制订健康教育计划表,依表进行系统的健康教育,并对两组健康教育模式的效果进行比较。结果试验组健康教育达标率为98.2%,患者满意率为100.0%,出院后6个月不良生活方式（除吸烟及喝酒外）与对照组比较差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论以临床护理路径制订的健康教育,可促进代谢综合征患者健康生活方式,明显提高代谢综合征患者对健康教育内容的掌握程度及患者满意度。     

临床护理路径对老年消化性溃疡患者疗效的影响

目的 探讨临床护理路径对老年消化性溃疡患者的治疗效果的影响.方法 64例老年溃疡患者随机分为实验组和对照组,为实验组患者制定健康教育路径表,以表格形式对此组患者进行健康教育,住院时间为8～14d.对照组给予常规健康指导.结果 实验组与对照组对疾病相关知识的认知程度和对治疗护理的依从性及治疗效果差异有统计学意义,实验组高于对照组(P＜0.01).结论 临床护理路径可以提高老年消化性溃疡患者对疾病的认知程度,有效改善和提高治疗效果.     

临床路径健康教育模式在子宫肌瘤患者管理中的应用

目的：探讨临床路径健康教育模式在子宫肌瘤患者管理中的应用效果。方法：59例子宫肌瘤患者随机分为实验组和对照组,对照组29例子宫肌瘤患者给与常规健康教育,实验组30例子宫肌瘤患者给与临床路径健康教育模式,比较两组患者健康教育知识问卷和护理工作满意度得分。结果：实验组患者的健康教育知识问卷得分和护理工作满意度得分均明显高于对照组患者,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：临床路径健康教育模式可提高子宫肌瘤患者健康知识知晓率和住院满意度,值得推广。     

临床路径在子宫手术患者中的应用研究

目的研究临床路径在子宫平滑肌瘤、子宫腺肌病手术患者中的应用效果。方法 2010年6月-2011年6月收治30例子宫平滑肌瘤、子宫腺肌病手术患者实施临床路径,与2009年5月-2010年5月收治的30例未实施临床路径患者进行比较,分析实施临床路径前后患者的平均住院日、术后自理能力、健康知识掌握情况、患者满意度等情况。结果实施临床路径后患者的平均住院日低于对照组(P<0.05);患者的术后自理能力、健康知识掌握情况、患者满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论在子宫平滑肌瘤、子宫腺肌病手术患者中实施临床路径,可缩短平均住院日,提高患者健康知识掌握情况,促进了患者术后生活自理能力的恢复,提高了患者满意度。