谈核医学教学内容与教学方法的改革

近十几年来,随着我国高等教育改革和医学科学的不断发展,核医学课程在改革教学方法和精减教学内容方面做了不少工作,应该说是有成效的,但是近几年来疾病分子水平的研究和生物工程的迅速发展,计算机的广泛应用,使核医学的内容增添了近一半的新内容。要让学生在有限的时间内...     

论现代教学方法的改革与发展趋势

没有完善的现代教学方法就不可能达到既定的教学目的。现界定了现代教学方法的定义,积极探索现代教学方法的改革,指出了今后教学方法的发展趋势。只有把握住新世纪未来教学方法改革的大趋势,深化教学改革,才能提高教学质量,从而推进中国教育现代化的进程。     

药理学教学方法改革初探

高等医学教育改革的重要课题之一，是如何通过教学的各个环节，启发诱导学生独立自学、思考问题，主动获取知识，改变传统的灌注式教学模式。随着办学规模的进一步扩大，为了解决知识量增加与课时不足的矛盾，近年来根据现代大学生和药理学课程教学的特点，尝试了以“启发-自学-讨论-讲解”的教学方式，取得了一些经验，收到了较好的教学效果。     

教学方法改革之我见

随着科学技术的日益发达，越来越多的医学基础知识让学生苦不堪言。同时，有调查表明在本科五年学习中．医学生所学的知识在未来的行医生涯中所运用的不到5％．也就是说大学期间学到的知识有95％是用不到的。或者被证明是错误的；而一名医生在大学毕业后学到的知识远远多于大学期间。这时，学习方法就显得比知识本身更重要。     

教学方法改革之我见

医学教育要面向世界、面向未来、面向现代化。中国医学教育的根本任务是针对社会的需要培养医学专业人才，在信息化高速发展的今天，要培养高素质的医学人才，需要教师与学生共同努力；需转变教育观念，丰富教学内容；需要更新与改革教学方法；在提高课堂教学质量的同时，采用讨论式多向交流、形象化声像资料、思维方式的培养等学习法提高医学生发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，从而以更高的素质和更高的水平服务于社会、服务于人民。     

临床医学教学中教学方法改革的思考

素质教育的兴起，教学手段的多样化，加速了对传统教学模式的改革步伐，如何对临床医学教学进行改革，作提出了自己的观点和建议。     

改革教学方法提高课堂教学效果

当前全球性的新技术革命方兴未艾.各国在经济竞赛中,纷纷以改革和发展教育作为重要的对策.为了适应教改形势的需要,我校将大纲规定114课时的医用化学课压缩到54课时.在课时少、内容多的情况下,如何完成教学大纲的要求和适应新形势的需要,给教师提出了新的课题.若是按教材平铺直叙、面面俱到,是根本不可能的.通过反复学习有关文件和教学大纲,进一步认识到教学改革的目的就是为了提高教学质量.而教学方法的改革是提高教学质量的重要手段.依据大纲要求,反复研究教材及相关内容,以改革教学方法为突破口,以引导学生独立思考为着眼点,以通过课堂教学使学生既学到必要的基础知识和基本技能,     

病理学教学方法改革之探索

结合病理学学科特点，应用先进的教学方法与手段，引入以问题为基础的学习（PBL）、类比启发式、多媒体教学方法，理论联系实际，可激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学术素养和创新精神，提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力，提高病理学教学质量。     

改革内科教学方法 培养实用型医学人才

随着社会主义市场经济体制的不断完善，对医学专科教育提出了更高的要求，即教学体制必须适应市场经济的需要。这种适应的关键在于教学质量的提高。内科学是医学各专业的基础，改革内科教学方法对提高教学质量，培养实用型医学人才具有极其重要的意义。     

人体胚胎学教学方法的改革

胚胎学的教学始终是一个教学难点。实践表明在充分利用多媒体课件、实物标本基础上理论联系实际进行胚胎学的教学有助于提高教学效果与教学质量。     

临床课教学方法的改革

在临床理论教学改革实践中 ,我们尝试了多种新的教学方法。为了探讨不同的教学方法产生的教学效果及此方法对学生的适应性 ,我们对 2 0 0 2年在校的九九级 90名学生做了以下 4种临床医学专业课教学方法的尝试和满意度调查。一、方法1.传统的授课形式。以某一疾病为纵轴 ,按现行的教材体系展开 ,即遵循一条经严密整理的、形式化的“逻辑 -演绎”线索授课 ,如在肺癌这一章节 ,按其流行病学、病因、发病机理、病理、临床表现、辅助检查、鉴别诊断、治疗等为顺序教学。授课基本上是教师一人讲授 ,几乎无师生交流和互动。2 .多媒体课件教学。利用…     

医学统计学教学方法改革的探讨

目前医学工作者医学统计学应用能力普遍欠缺,为培养合格的医学人才,提高医学统计学教学质量,从教学内容、教学方法及考试方式等几个方面提出自己的某些思考与见解.     

改革病理学教学方法的实践与思考

陈旧的病理学教学方法形式单调,教学效果差,抑制了学生的主动性和创造性,不利于培养创新式人才,也不能满足当今社会发展人才的培养需求。病理学教学方法的改革主要应从采用以PBL（problem-based learning）教学模式实施临床-病理讨论课教学、在实验教学中应用复合切片、适当使用多媒体技术以及加强网络病理学教学模式的应用等方面入手,达到了培养实用性人才的教育目的。     

重视教学方法改革,提高儿科学教学质量

随着社会的日益发展,对中专卫校的儿科教学提出了更高的要求,目前儿科教学中采取“满堂灌”的单一教学方法亟待改进.通过几年来的教学实践,对现有教学模式进行了一些探索,认为只有把多种教学方法结合起来才能更好提高学生的学习兴趣,更好地达到教学目的.     

病理学教学方法改革的实践与探讨

在病理学教学过程中,针对不同的教学内容采用不同的教学方法,并以科研促教学,不仅提高了课堂教学效率,同时在提高学生的学习兴趣,综合素质和临床思维方面取得了一定成效。本文主要探讨为提高病理学教学质量,怎样根据病理学课程自身的特点,在教学中注重理论与实验并重、病理与临床相结合,并辅以多种现代化教学手段,充分调动教与学双方积极性,对提高病理学教学质量起到积极作用。     

几种病理生理学教学方法改革的探讨

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归规律及其机制的科学,是联系基础医学和临床医学的桥梁课程。而且是理论性、实践性和综合性都很强的交叉学科,在整个医学教育体系中占有十分重要的地位。根据本学科的特点,适应新时代社会发展的需要,我们一直不断地积极探索研究科学的教学方式、方法等的改革,以期提高教学质量,为我们国家培养更多的优秀医学人才。     

医学院校数据结构课程教学方法的改革初探

本文分析了医学院校数据结构课程的教学现状,根据数据结构课程的特点,从教学实践出发,对数据结构课程的教学内容和教学方法提出了相应的改革措施和建议,提出在针对性教学的前提下,通过实例激发学生的学习兴趣,从而实现分层次教学,根据本校的实际情况,细化实验环节,取得了良好的教学效果。     

医药类专业无机化学教学方法改革初探

本文介绍了无机化学教学方法改革的一些探索。运用多媒体辅助教学,课堂上创设问题,引导学生探索性学习,采用传授知识与培养能力相结合的教学方法,收效明显。     

论素质教育的教学方法改革

教学方法是在改革中不断发展变化的。素质教育要求下的教学方法具有共同的特征，即具有双边性、突出启发性、注重学生能力发展、重视认知和情感的统一、注重有意识心理和无意识心理的统一、注重体现教学过程的实践性以及充分利用先进的教学媒体。在教学方法的改革实践中，应注意和教学的科学研究相结合，注意解决好思想问题以及注意多种教学方法的综合运用。