书写实习日记是带教好实习护士的有效途径

在带教实习护士的过程中,与教学老师一道重新设计了实习日记手册,要求实习护士按规范去做,经过4 a的实践证明:书写实习日记手册的确是带教好实习护士的有效途径. 1制定实习大纲和带教计划 学生实习前三个月,护士学生所在单位的教务主任,各班班主任应与实习单位护理部一道本着理论与实践相结合的原则,按照教学大纲共同协商拟订实习大纲,由医院按实习大纲内容制定带教计划,尽可能避免学用脱节的现象.     

临床带教对带教护士的影响

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科。护理专业实习生在医院临床科室的实习过程是学校教育的深化和延续，也就是将在校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程。这一过程，也是临床带教护士与实习护生之问的一个互相促进，互相提高的过程。本文就临床带教对带教护士的影响作一探讨。     

浅谈护士班学生带教的点滴体会

浅谈护士班学生带教的点滴体会福建医学院附属第二医院曾秀玉护士班学生（护生）实习是护校毕业的最后阶段，也是护理教学的重要环节。［１］本人从１９９０年开始担任临床带教老师，认为临床带教应以培养护生良好的思想作风、职业道德、具有独立思考及操作能力，特殊药物...     

如何做好病房实习护士带教工作

目的根据在病房中的带教经验和对学习资料的学习,总结一些对于病房实习护士的带教过程中,比较好的,实用的病房实习护士的带教方法。方法将对病房中实习护士的带教过程进行总结,并且结合一些资料中带教病房中实习护士的学习,进一步的分许总结如何做好对于实习护士的带教。通过总结几批在病房中实习的护士带教工作。结果通过总结和查找资料,对于病房中实习护士的带教总结了一定的方式方法。结论病房中实习护士的带教工作比较复杂,带教过程应该有序,有计划的进行。     

外科实习护生与专科进修护士带教方法的探讨

我院是集医疗、教学、科研为一体的综合性医院，下设临床、医技21科室，每年接受上百名大、中专学生的临床生产实习，同时又承担着全区28个乡（镇）卫生院的临床指导任务，并接受周边区县医院的护士进修学习。在临床带教工作中，我科针对实习护生与进修护士的不同特点采取了不同的带教方法进行了一定的探讨。现介绍如下：     

临床实习护士心理因素分析

临床实习护士心理因素分析（山东省蓬莱４０５医院２６５６００）仝金风，蔺琳临床实习是每个护士的必经之路，是她们临床独立工作的准备阶段，也是对在校理论学习的检验和巩固。实习期间各项护理技术、技能的好坏将直接影响到今后的临床工作。我们通过多年的带教感到：实...     

人性化带教在护生中的应用体会

目的探讨人性化管理带教在临床实习护生中的应用体会。方法针对我科2011年～2012年29名实习护生从带教方式、带教环境、培养理念入手,将人性化管理运用在临床实习护生中。结果护生的理论知识、操作技能水平以及沟通技巧都有很大程度的提高。结论带教老师在护生临床实习中注重护生的人性化管理,能够促进实习护士的健康成长,提升了实习护士的整体素质,使护生热爱护理专业,增加了医院护理队伍的向心力和凝聚力,提升了护理带教水平。     

手术室护士的护理带教

手术室是专业性极强的特殊科室,实习护士在校所学的有关手术室的理论知识较少。要在短时间内使实习护士尽快熟悉工作性质,掌握无菌技术操作,手术台上、下的护理配合等。带教是培养高质量人才的重要环节,加强手术室实习护士的临床带教是医学科学的需要,如何做好实习护士的带教工作,提高教学质量,现将体会报告如下。     

供应室实习护生的带教

供应室是医院的重要的组成部分,每年要接纳大量的实习护士,对于如何做好实习带教,教育学生有正确的消毒隔离观念,预防医院内感染,为临床的工作学习打下良好的基础.供应室护士承担着具体而严肃的任务.     

心理教学在内分泌科实习护士带教工作中的应用

我们在内分泌科实习护士带教工作中，通过应用心理教学的方法，分析了解实习护士在不同阶段的心理变化特点，找出存在的心理问题，制定出相应的带教计划和措施。报告如下：     

浅谈实习护士在妇幼专科医院的新型带教模式

护士是医院必不可少的一部分,每年都有大量的实习生来医院观摩学习.我院作为妇幼专科医院,对于护士带教方式一直有固定的模式,但随着人们对健康的追求越来越高,越来越趋向完美,对护理工作的要求也越来越高,为了使护士从实习者平稳过渡到护理工作者,我院对护生的带教模式也做出了相应的调整,使学生通过实习真正达到巩固理论知识,掌握基本技能、练就良好的素质和作风.     

手术室实习护士带教方法的探讨

目的探讨手术室实习护士带教方法,进一步提高手术室护理教学质量,培养高素质手术室护理人才。方法选取2008年1月至2009年12月实施手术室实习护士带教方法改革前的306名实习护士为对照组,以2010年1月至2012年12月实施带教教师的选拔、培养、带教方案后的418名实习护士为研究组,对两组实习护士专科理论、操作水平等相关资料进行分析比较。结果研究组实习护士成绩优秀率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论通过对带教教师的严格选拔和培养,提高了带教教师的能力,促进了教学质量的提高,为临床培养了专业的护理人才。     

临床护理带教中的问题及对策

随着社会的发展和医疗卫生单位人事制度改革，护士的需求量及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量和培养合格的护士已成为临床带教面临的新课题。临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论结合实际的重要途径。在多年的临床带教实践中，作者将带教工作中存在的问题及改进措施总结如下。     

护士带教的体会

护理工作千头万绪，如何带教是一门学问．更是一门艺术。 1 带教态度要端正 端正的带教态度非常重要．这不仅是一种教学和工作态度，更是对一名带教老师自身素质的要求，作为带教老师不能仅仅把带教工作当成一种任务来完成，只是机械地千篇一律的带教，而不求质量，不讲效果，更不能在带教中居高临下．吹毛求疵；而是应该抱着对护理事业高度负责的态度，出于关心、爱护，共同提高的目的，使实习护士能够掌握更多科学知识。只有这样，实习护士才乐于接受甚至主动要求更大的进步。     

集束化管理在手术室实习护士带教中的应用

手术室是实习生在医院实习阶段一个重要的实习科室。如何让护理实习生成为理论联系实际、素质全面的护士,是手术室带教工作的重要任务。集束化管理是指一组管理干预措施,一个集束应该包含多个个元素,每个元素都应该是具体、可操作的,并被广泛认可的[1]。为提高临床带教质量,帮助护生打下扎实的临床护理基础,我们在手术室实习的护理学学生带教中实施集束化管理,使我院手术室护生带教更为规范化、科学化,带教工作得到了院领     

手术室实习护士的带教管理体会

手术室是外科医疗的重要场所,就其工作性质和工作环境讲,均有其特殊性。因此在护理实习带教方面也不同于病房。现就多年手术室护士实习带教谈几点体会。 1 根据实习要求,制订带教计划 带教老师首先应熟悉实习大纲,明确目标要求,制订好带教计划,使带教老师和护士均心中有数。以实习四周为例,第一周:主要熟悉环境和规章制度,以见习和理论讲课为主。时间安排为:上午跟随老师作巡迴护     

产科护士生临床带教方法的探讨

产科是医院医疗纠纷高发科室,风险大,对产科护士的知识面要求要高,应急能力要强,无菌要求高,其各方面的安全隐患也较多,是一个不同于一般临床科室的高危科室。本院又是教学医院,护士学历不等,能力强弱不一,因此,做好护士生的临床带教工作,不仅关系到护士生实际工作能力的提高,同时也是杜绝许多安全隐患的重要手段,能帮助学生树立良好的护理职业形象。1带教老师自身素质的培养和提高临床带教既是带业务、带技术,也是带思想、带品德。对护士生医德医风、素质培养,带教者言传身教是关键[1]。临床带教老师是护士生接触护理专业实践的启蒙者,其言行举止会潜移默化地影响学生,其素质高低直接影响带教质量。因此,带教老师必须是热爱妇产科专业、热心带教工作、精通护理业务、有奉献精神、严于律己、以身作则者。带教老师应对学生充满信心,尊重爱护她们,不能当“劳动力”使用,放任自流,更不能无原则的宽容,对纪律松散、对待别人态度恶劣的护士生应及时进行批评教育。此外,提高教师的自身素质和业务水平,带教队伍的不断完善可保证实习护士生的临床实习质量,也可充实临床护理力量,提高临床护士的自身水平。对带教老师的选拔严格把关,根据临床护士的业务水平、理论技能、个人素质、...     

急诊科带教实习护士要求书写实习日记的体会

日记就是一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来。临床实习是护生理论联系实际、变知识为技能的必须过程,是护理教学的重要环节。因此,为培养优秀的实习护士,带教老师的教学方法与经验对护生过渡到护士起着至关重要的作用。本院急诊科2012年7月~2014年4月共带教实习护士56名,均为全日制三年制中专学历,实习时间为四周。在带教中,要求每一位实习护士在急诊科实习期间,必须书写实习日记。现将做法介绍如下。1对带教老师的要求     

责任制带教模式在骨科护理带教中的应用分析

目的对责任制带教模式在骨科护理带教中的应用进行分析。方法随机抽取2008年12月至2011年12月期间进行实习的护士68例,随机分为两组,对照组和观察组,每组各34名护士。对对照组中的护士进行常规带教,而对观察组中的护士进行责任制带教。后对两组护士带教后的理论知识、实践操作、操作知识、以及实习积极性进行了解,并且进行比较分析。结果在对两组进行带教前,两组实习人员的理论知识、实践操作、操作知识以及实习积极性等没有显著性差异,而在进行带教后相对于对照组,观察组中实习人员的理论知识、实践操作、操作知识评分均明显更高,并且观察组中的实习人员的实习积极性明显更高P<0.05,差异有统计学意义。结论在骨科护理带教中采取责任制带教模式,能够有效提高实习人员对理论知识、实践操作、操作知识的掌握,同时提高其实习积极性,有一定的积极意义。     

浅谈如何提高实习护士健康教育能力的探讨

临床实习带教是护理教育的重要组成部分,是实习护士实现理性认识到感性认识的初步环节,也是培养高素质护理人才的重要途径[1]。我院妇科门诊从2009年7月开始接受实习护士,经过两年的临床带教,发现提高实习护士的健康教育能力对临床护理服务质量的提高有着不可忽视的作用。提