浅谈组织胚胎学的多媒体教学

重点分析多媒体在组织胚胎学教学中的作用，也指出了在组织胚胎学教学中应用多媒体的不足之处，组织胚胎学的多媒体教学需要不断探索，从而提高组织胚胎学的教学质量。     

组织学与胚胎学双语教学对学生专业知识学习的影响

研究双语教学对基础医学专业五年制学生学习组织胚胎学专业知识的影响。比较基础医学专业五年制1998级和2002级学生组织胚胎学考试成绩差异，对1998级学生采用中文教材，授课和测试都用中文；对2002级学生采用的是中英文教材，双语授课，测试用全英文。两班进行的组织胚胎学专业水平测试难度相当。两班组织胚胎学考试成绩无显著差别。双语教学没有影响学生对组织胚胎学专业知识的学习和掌握。     

图形教学在组织学与胚胎学中的应用

阐述了在组织学与胚胎学教学中，图形教学的重要作用、教学环节、应用原则和需要改进的几个方面，强调改进图形教学的教学方法，可以提高组织胚胎学教学质量。     

建立数字胚胎学实验室的尝试

目前组织胚胎学教学时数不断减少，而素质教育又要求加强实践性的教学环节，因此优化教学媒体是促进教学改革，提高教学质量和教学效果的有效途径。本室经过多年的准备、收集、整理、制作，在原有的胚胎学标本模型室的基础上，利用计算机多媒体技术建立了数字胚胎学实验室，利用数字显微网络互动实验室进行胚胎学实验教学改革的尝试。     

信息化教学法在组织学与胚胎学教学中的应用

21世纪的信息化时代对高等医学教育提出了更高的要求。在组织胚胎学教学实践中，加强了信息化手段的应用和实施。信息化教学对教师、学生、师生关系等各个方面都产生着深远的影响，组织胚胎学教学水平和教学效果也得到大幅度的提升。     

新视角对组织学与胚胎学的新认识

组织胚胎学是一门重要的医学基础课程，采用新视角重新审视这门课程将对它有新的认识。新认识为：组织胚胎学是一门充满智慧的学科；组织学与胚胎学的定义需要重新界定；组织胚胎学是生命科学中的宏观学科。新认识将对组织胚胎学的教学产生重大推动作用。     

组织胚胎学实验室建设如何适应现代科学的发展

在科技迅猛发展的时代，传统的组织胚胎学实验室的设备和技术均已落后，制约了组织胚胎学学科的发展，严重影响了组织胚胎学的教学质量。实验室的建设要从培养高素质、具有创新能力和技能型人才的需要出发，改进传统的教育方法和教学手段，不断改善、更新实验设备，这样实验室才能符合知识更新和科技发展的要求。     

组织学与胚胎学教学共享资源库的建设和应用

阐述了基于校园网的组织胚胎学教学共享资源库的建设和应用的意义，提出支持多媒体网络教学的核心是多媒体教学资源库的建设，也是实现多媒体网络教学首要的前提条件，介绍了资源库建设的主要内容、构建的技术方法、途径和要求，分析了组织胚胎学教学共享资源库在教学中的应用前景和优势。     

运用课堂绘图 提高组胚教学质量

组织胚胎学是一门重要的基础医学课程，学好它对于学生今后的学习、科研以及从事临床工作都具有重要意义．历来的组织胚胎学理论课都是以讲述为主，并以挂图或投影作为辅助教学手段。笔者在过去教学实践中感到这种方法效果并不理想，一节课下来，学生能够掌握并记忆下来的知识不是很多．因此，对传统的教学方法进行了大胆的改革，经过长时间的探索，总结出了课堂绘图的教学方法，使我院的组织胚胎学教学迈出新的一步。下面我把这种教学法的具体情况和个人体会向同行做以简要介绍。1课堂绘图教学法所谓课堂绘图教学法，就是针对组织胚胎学这…     

组织胚胎学多媒体教学实验室的改造和教学软件的制作

通过组织胚胎学多媒体教学实验室的改造和教学软件制作的设计、实施和完成，以及使用后的效果的分析，探讨了改进组织胚胎学实验课的教学手段，对于提高教学效率，保证教学质量，培养学生独立学习、观察分析的能力的作用。     

多媒体教学在组织胚胎教学中的应用与评价

目的：研究多媒体教学在组织胚胎学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校08级高护班组织胚胎学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果：组织胚胎学应用多媒体教学具有传统教学无可比拟的优点,但也有缺点。结论：在组织胚胎学教学中,应该提倡多媒体教学,同时适当结合传统教学。     

组织胚胎学多媒体教学的应用

目的探讨多媒体教学在组织胚胎学中的作用。方法分析组织胚胎学的特点,多媒体教学的优点和不足。结果组织胚胎学应用多媒体教学具有无可比拟的优点,但也有其不足。结论在组织胚胎学教学中, 多媒体教学应与传统教学相结合。     

组织学与胚胎学网络课程的设计与制作

组织学与胚胎学教学时数少与教学内容多之间的矛盾是多年来困扰教学工作的难题,网络教学作为一种先进、有效的教学手段和全新的模式,已成为现代医学教育的必然发展趋势.通过对组织胚胎学课程教学特点和现状的分析,提出了本学科网络课程建设的设计思路和制作方法,并介绍了我们开发的组织胚胎学网络课程的特点.     

组织学与胚胎学慕课的建设和应用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,该课程的理论及实验教学对提高医学生专业技能、培养学生综合性思维具有重要意义。为弥补传统课堂教学时空的局限性,提供学生在课堂学习以外的自学和复习工具,更有利于牢固掌握组织学与胚胎学的相关知识,为继续学习后续基础医学课程和临床课程打下坚实的基础,教研室基于慕课教学平台加强组织学与胚胎学课程建设,通过开展组织学与胚胎学慕课教学,旨在全面提升组织学与胚胎学教学质量,对培养创新型医学人才具有重要的意义。     

浅谈组织胚胎学教学体会

从对青年教师的业务培养、教学方法、教学手段等几个方面,对组织学与胚胎学教学进行了一些探索。     

实验课随堂小测验对留学生组织学与胚胎学考试成绩的影响

为了改进留学生组织学与胚胎学教学方法,提高留学生组织学与胚胎学教学水平,在2006级留学生的组织学实验课中实施随堂小测验,并设立对照组,探讨随堂小测验对留学生组织学与胚胎学多媒体考试与理论考试成绩有何影响。结果表明随堂小测验能够提高留学生的组织学与胚胎学多媒体标本考试成绩,但是对理论考试成绩无显著影响。可见,随堂小测验作为一种教学手段应用于留学生的组织学与胚胎学实验教学具有优越性。     

组胚实验课两种教学模式下学生绘图能力的差异

数码互动显微实验室的建立,是现代显微形态学教学模式的一次飞跃,使组织胚胎学的实验教学发生了巨大变化。与传统教学模式相比,它使组织胚胎学的实验教学效率和学生能力得到提高。组织胚胎学实验教学中的一个重要组成部分——学生的绘图能力也得到了加强。     

现代教育技术在组织胚胎学实验教学中的应用

组织胚胎学是一门医学形态学课程,实验教学是其中不可缺少的教学环节.传统实验教学中存在一定的局限性.本文介绍了首都医科大学燕京医学院组织胚胎学实验教学中现代教育技术的应用实践;同时,探讨了组织胚胎学实验教学中如何突显现代教育技术的优势.教学实践证明,现代教育技术的应用,充分调动了学生学习的积极性和主动性,有效地实现了师生互动,显著提高了实验教学的质量和效率.     

PBL教学法在组织学与胚胎学教学中的应用初探

目的:探讨PBL教学法在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法:将PBL教学法适当的运用到组织学与胚胎学的教学中,让学生通过问题来主动的学习知识,将相关的内容串联形成一条知识链。结果:学习效果事半功倍,同时也培养了学生的自学能力,分析能力,口头表达能力,教师自身素质也得到提高。结论:组织学与胚胎学教学中适当的运用PBL教学法能培养和发展学生的创造性思维,活化了所学的内容,激发了学生的学习兴趣,是一种值得推广的教学方法。     

多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的应用与思考

为适应新形势下医学教育发展的需要，深化教学改革，不断提高教学质量，我们制作了组织学与胚胎学多媒体教学课件，并应用于理论及实验教学，对教学效果以问卷形式进行了抽样调查。统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。本文分析了多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的优势及不足，对怎样合理应用多媒体组织教学进行了探讨。