非现役文职人员海上卫勤保障能力评估

近年来，非现役文职人员作为军队编制体制的一部分，在完成日常医疗护理工作中发挥了重要作用。但这支队伍能否完成军队卫勤保障任务，特别是海上卫勤保障任务，尚缺乏充分的实践评估。本课题结合海上卫勤保障演习，对非现役文职人员的海上生存和救治能力进行评估，并对其队伍建设提出建议。     

干休所对非现役文职人员管理的探讨

2007年6月起，干休所开始招聘非现役文职人员，从事护理工作。干休所如何做好对非现役文职人员的管理工作。适应新形势，提高护理队伍的整体素质，保证护理质量，成为干休所医疗保健工作的一项重要任务。笔者从以下五个方面进行探讨，供同行们参考。     

某部队医院非现役文职人员个性与心理健康的分析与启示

目的 综合分析某部队医院非现役文职人员心理健康状况和个性特征,为提高非现役文职人员心理健康水平提供科学依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16项人格因素问卷(16-PF),对某部队医院68名非现役文职人员进行测量,应用SPSS 18.0软件对数据进行统计学处理.结果 该部队医院非现役文职人员的人格特质中...     

军队医院非现役文职人员管理使用的实践与体会

随着军队编制体制的改革,非现役文职人员成为军队医院编制构成的重要组成部分和军队医院建设的重要力量。我院2007—2009年共招聘61名非现役文职人员,其中,医生20人,技师3人,护士38人;硕士2人,本科20人,大专39人;男16人,女45人。几年来,我院以《中国人民解放军文职人员条例》（以下简称《条例》）为依据,严把进口关,注重加强教育,科学管理使用,积极研究探索人员特点,     

“能力基础教育”模式在军队医院非现役文职人员岗位培训中的应用研究

目的优化军队医院非现役文职人员的心智模式，提升角色与职业素养。方法“能力基础教育”模式的借鉴与开发性应用。结果构建并实践了军队医院文职人员四位一体“能力基础教育”模式。结论四位一体“能力基础教育”模式对完善军队医院文职人员心智模式，提升任职能力具有显著性作用。     

非现役文职人员实施卫勤保障任务存在的问题及对策

军队医院军人医护人员尤其是军人护士逐年减少,非现役文职人员的招聘,有效地保证了临床医护工作的正常运行。而非现役文职人员具有队伍新、地位特殊、军人意识淡薄、价值取向多元化等特点,如何将他们培养成为新时期军队卫勤保障的一支新生力量,是当前军队医院人力资源管理工作的重点,也是卫生人力动员的重大课题。本文对参与卫勤保障的非现役文职人员进行调查研究,及时发现存在的问题,并提出相应的管理对策。     

军队医院非现役文职人员教育内容与管理策略的探索与实践

目的加速提升军队医院非现役文职人员军队使命意识与综合素养,提升军队医院现编成结构的整体效能,更好的履行我军的使命任务。方法军队职能、使命教育,军队法规、纪律、制度教育,军人责任、奉献意识教育;战伤救治技能培训,专业技能强化训练;制度、法规性的规范化管理。结果使非现役人员明确了军队编成结构一员的角色定位,确立了履行军人使命的意识,初步树立并养成了军队医务人员必备的责任意识与奉献精神。结论以军队使命为核心的教育内容与务实的制度性、法规性的规范化管理策略,是加速确立军队医院非现役文职人员军人使命意识,提升综合素养,尽快适应军队医院建设需求的有效途径。     

空勤科文职人员应具备的素质和能力

随着我军卫生体制改革的进一步深化,非现役文职人员（以下简称文职人员）逐渐走上了空勤服务的一线工作岗位。空勤科是飞行人员医疗保障最直接的承担实体,也是航空卫生保障工作中极为重要的环节。文职人员都是从地方招聘的大学毕业生或社会流动人才,他们到部队工作前不了解特勤人员,更不了解特勤疗养工作。作为军队医疗体制变革的一种新生力量,有其自身的优点,但若想更好地服务于部队,服务于特勤人员这个特殊群体,还需通过不断努力提高自身的能力素质。     

临床教学注重培养学生的能力

临床教学注重培养学生的能力杨素华（附属第一医院皮肤科）加强皮肤科临床教学关键是提高教学质量。教学质量的提高必须在临床教学中注重培养学生的动手能力、思维能力、综合能力和临床基本技能的训练。只有不断地加强教学内容和教学方法的改革，开展启发式教学，才能培养...     

军队疗养院非现役文职护士的素质培养

目的 根据军队疗养院的工作特点，提出新形势下军队疗养院护士素质培养的重点问题和解决方法。方法 2006年1月-2007年1月对29名地方护理大专毕业生，进行军队疗养院非现役文职护士素质培养和带教，培训结束分配到一线科室，由科室考评。结果 29名文职护士均完成培训计划，培训时间3个月～5个月。结论 经过针对性素质培养绝大多数非现役文职护士的基本素质和专业素质都有了显著的提高，受到一线科室的好评。     

军队疗养院非现役文职护士的素质培养

目的根据军队疗养院的工作特点,提出新形势下军队疗养院护士素质培养的重点问题和解决方法。方法2006年1月￣2007年1月对29名地方护理大专毕业生,进行军队疗养院非现役文职护士素质培养和带教,培训结束分配到一线科室,由科室考评。结果29名文职护士均完成培训计划,培训时间3个月￣5个月。结论经过针对性素质培养绝大多数非现役文职护士的基本素质和专业素质都有了显著的提高,受到一线科室的好评。     

部队医院招聘非现役文职护士的工作探讨

近两年来,部队医院从地方招聘了大批的非现役文职人员,本文就部队医院招聘非现役文职护士的工作从医院和文职护士两个方面进行探讨.     

临床教学中如何培养学生的沟通能力

良好的沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。因此在临床教学中需正确认识医患关系发展新趋向，教会医学生接触病人时要换位思考和沟通，建立和谐的医患关系，同时注重职业礼仪的培训，理论联系实际，在解决问题的过程中提高学生沟通能力。     

部队医院招聘非现役文职护士的工作探讨

近两年来,部队医院从地方招聘了大批的非现役文职人员,本文就部队医院招聘非现役文职护士的工作从医院和文职护士两个方面进行探讨。     

肝胆外科临床教学中医学生临床综合能力的培养

医学生临床综合能力的培养,是外科临床教学的核心和主要目的之一。根据肝胆外科临床教学特点,将基础理论与临床实践相结合,从临床基本技能培训、转化医学理念教育等多方面,就如何提高学生的临床操作能力、逻辑思维能力、科研创新能力、医患沟通能力,培养其良好医德医风等进行探讨。     

加强委培护生教学改革 培养合格非现役文职护士

现从加强思想政治教育、狠抓教学效果落实和提高身体心理素质方面谈几点提高地方委培护生的教学质量,保证能够向军队输送合格的非现役文职护士的经验体会。     

浅析军队医院非现役文职护士的管理与培养

目的 探讨加强对非现役文职护士的管理和培养方法.方法 从军队医院护理管理工作中寻找加强非现役文职护士的管理和培养方法.结果 必须从组织管理、在职培训、实行人性化管理等方面入手,加强军队医院非现役文职护士的管理与培养.结论 军队医院非现役文职护士的素质必须适应新时期军队医院的发展需要,必须加强对其的管理和培养.     

规范非现役文职护士培训模式探讨

在新时期,军队医院护理人力结构形成了多元化的格局.以现代军事教育思想为指导,本着"姓军为战、训用一致、按需施教、讲究实效"的原则,注重实践动手能力培养,为未来发展打牢基础.因此,如何建设高素质的军队护士队伍是当前的一项重要任务~[1].作为一支重要的技术力量,管理部门有必要对护士进行全面培训,以提高卫勤保障能力.     

探索临床教学新法提高医学生综合能力

培养智能型、应用型医学人才,是21世纪医学科学国际化发展趋势的要求,也是适应市场经济体制改革对人才数量、层次、能力要求的必然结果.临床教学作为医学教育的一个阶段性教育,如何适应现代医学发展需求,全面提高医学生综合能力,我们为此做了一些积极的实践与探索.