健康教育对原发性高血压患者血压的影响研究

将我科原发性高血压患者114例,随机分为观察组和对照组,对照组58例采用常规护理,观察组56例采用以健康教育为主的中西医结合护理。以高血压降压情况为评定标准评价效果。观察组患者的降压效果比对照组效果好,差异具显著性(P0.05)。以健康教育为主的中西医结合护理有利于高血压患者的降压治疗。     

健康教育对高血压患者血压变异性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者血压变异性的影响.方法:将50例原发性高血压患者随机分为实验组和对照组各25例,实验组在药物治疗的基础上实施健康教育,对照组单纯给予药物治疗,在药物治疗前后对患者的血压变异性与健康知识认知度进行评定.结果:治疗后实验组收缩压、舒张压变异性及平均血压变异性与对照组比较差异有显著性(P＜0.01).结论:实施健康教育可降低高血压患者的血压变异性.     

强化健康教育对冠心病合并高血压患者血压的影响

目的观察强化健康教育对冠心病合并高血压患者血压的影响。方法选择经冠状动脉造影术确诊为冠心病或已住院确诊为急性心肌梗死（AMI）且合并有高血压患者177例,按入院顺序分为对照组79例、实验组98例,分别给予一般健康教育和强化健康教育,在出院后第3个月、6个月、12个月通过随访了解患者血压水平和康复计划执行情况,并作比较。结果第6个月和第12个月时,实验组患者收缩压和舒张压均明显低于对照组（均P〈0.05）;实验组坚持服用降血压药物、坚持合理饮食、坚持锻炼时间均高于或长于对照组（均P〈0.01）。结论强化教育能提高患者对降血压药物的依从性,促进患者坚持锻炼和合理的饮食,形成健康生活方式,从而促进患者有效地控制血压。     

健康教育对防治社区老年高血压患者的影响

目的:探讨健康教育在防治社区老年高血压患者中的作用.方法:选取100例社区老年高血压患者进行健康教育,分析对患者的影响.结果:进行健康教育后,患者的临床症状及血压指标控制情况优于健康教育前水平(P<0.05).结论:对防治社区老年高血压患者积极进行高血压健康教育能更好地控制血压,提高老年人生活质量.     

健康教育对原发性高血压患者动态血压的影响

本资料通过回顾分析82例高血压患者的动态血压表现,探讨健康教育对原发性高血压患者动态血压的影响。1资料与方法1.1一般资料2007-2009年在我院住院和门诊就诊的患者82例,男55例,女27例,年龄32~72(55.1±5.6)岁。分为两组:观察组40例,男25例,女15例,年龄33~72(56.1±6.1)岁;对照组42例,男30例,女12例,年龄32~71(54.2±5.1)岁。两组高血压患者在性别、年龄、婚姻状况、文化程度、职业、经济状况、用药情况、基础血压水平、高血压病程及合并基础病等方面差别均无统计学意义。高血压病诊断标准:根据2004年中国高血压防治指南,收缩压≥140 mm H     

社区健康教育对高血压患者血压控制的影响

选取2012年12月²013年12月就诊于我院142例社区高血压患者,分为健康教育组和普通组各71例。两组患者均使用相同药物治疗,健康教育组在此基础上实施社区健康教育治疗。对比两组血压控制及高血压知识知晓情况。结果治疗后,两组血压控制及高血压知识知晓情况均优于治疗前,具有统计学意义;健康教育组患者优于普通组,差异具有统计学意义(P<0.05)。社区健康教育可有效降低患者血压,提高患者对高血压知识知晓率。     

健康教育对长期高血压患者血压转归的作用

分析长期高血压与脑卒中，冠心病危险的关系以及高血压病人发生脑卒中和冠心病的影响。为为制定有效的预防措施提供理论依据。方法：采用随访追踪观察对132例高血压病人进行评估并采取相应的干预对策。结果：并发脑卒中44例，占33．3％，并发冠心病30例，占22．7％，结局良好58例，占脑卒中和冠心病的发病率有重要意义。     

健康教育对老年高血压服药依从性及血压控制的影响

[目的]探讨健康教育对老年高血压服药依从性和血压控制情况的影响。[方法]将老年高血压住院病人90例随机分为对照组和实验组,在病人入院时采取自设的调查问卷评估病人入院前服药依从性和血压控制情况,实验组在住院期间进行系统化的健康教育,对照组只采取随机教育,出院后1个月进行电话随访比较两组病人出院后服药依从性和血压控制情况。[结果]实验组病人出院后在服药依从性和血压控制情况上均优于对照组（P〈0．05）,差异有统计学意义。[结论]实施系统化的健康教育对老年高血压病病人的治疗进程有积极意义。     

健康教育对居家老年高血压患者血压控制及心理状况的影响

目的分析健康教育对居家高血压患者血压控制及心理状况的影响。方法以在本院家庭病房接受治疗的居家老年高血压患者作为研究对象,随机分为干预组和对照组,测定基线血压值和焦虑抑郁得分后,两组患者均按照高血压三级管理给予常规治疗,干预组在常规治疗的基础上,另给予健康教育,随访6个月后对比两组患者血压控制情况及焦虑抑郁得分情况。结果本研究纳入130例老年高血压患者,6个月后失访4例,最终纳入126例,干预组和对照组各63例,基线人口学及临床学资料的比较显示两组患者年龄、性别、教育程度、家庭收入、婚姻状况及病程、血压值和焦虑抑郁得分差异无统计学意义(P>0.05)。6个月后随访结果显示,干预组患者的血压控制情况优于对照组,复评焦虑抑郁得分低于对照组(P<0.05)。结论 健康教育对居家老年高血压患者血压控制和心理健康有重要的作用。     

社区健康教育对原发性高血压患者的血压控制影响研究

目的:探讨社区健康教育对原发性高血压患者血压控制的影响。方法:将186例原发性高血压患者随机分成干预组和对照组,各98例,所有患者均接受药物治疗,其中干预组除接受药物治疗外还进行高血压防治的健康教育,对照组仅单纯接受药物治疗。观察并比较两组的血压水平和控制状况。结果:与对照组相比,干预组的复查率、控制率和治疗率均更高,两组间的差异都有统计学意义(P0.05,P0.01)。两组的收缩压与舒张压均有不同程度的降低。与对照组相比,干预组的血压值更低,且两组间的差异也有显著性差异(P0.01)。结论:社区健康教育可以有效提高患者对高血压病知晓率、治疗率、控制率,使血压保持在合理水平。     

健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法选择2008年1月-6月住院的高血压患者172例,随机分为2组,健康教育组93例,对照组79例,对照组仅采用常规治疗和护理,健康教育组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预。6个月后对所有患者进行服药依从性评价和血压值观察。结果健康教育组高血压患者服药依从性佳的百分率为77．4％,对照组服药依从性佳的百分率为54．4％,差异有统计学意义（P〈0．01）;健康教育组患者血压正常控制率为72．0％,而对照组血压正常控制率为443％,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可以明显提高老年高血压怠者服药依从性,促使患者提高对疾病的认识,增强自我保健能力,从而广泛提高血压病的控制率．     

Teach-back健康教育模式对老年高血压患者血压和睡眠质量的影响

目的：探究Teach-back健康教育模式在老年高血压患者中的应用和对睡眠质量的影响。方法：选取2021年1月至2022年1月福建医科大学附属第一医院收治的老年高血压患者134例临床资料作为研究对象进行回顾性分析。按照干预方法不同分为观察组(n=70)和对照组(n=64),观察组患者采用Teach-back健康教育模式,对照组患者使用常规健康教育方式进行护理,比较2组患者干预前后血压、睡眠质量、高血压健康素养评分情况。结果：干预后,2组患者收缩压和舒张压均下降(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);观察组患者睡眠质量优良率为87.14%,显著高于对照组71.88%(P<0.05);干预后2组患者高血压健康素养总分及各维度得分均上升(P<0.05),观察组各项得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：老年高血压患者采取Teach-back健康教育模式能够有效降低血压、提升认知水平、健康素养及睡眠质量。     

健康教育对长期高血压患者血压转归的作用

目的分析长期高血压与脑卒中、冠心病危险的关系以及高血压病人发生脑卒中和冠心病的影响因素,为制定有效的预防措施提供理论依据。方法采用随访追踪观察对132例高血压病人进行评估并采取相应的干预对策。结果并发脑卒中44例,占33.3%;并发冠心病30例,占22.7%。结局良好者58例,占44%。结论根据病人特点进行针对性的健康教育,对降低高血压脑卒中和冠心病的发病率有重要意义。     

健康教育对高血压患者血压控制效果观察

目的观察健康教育对高血压患者血压控制的效果。方法将2006—2013年来本医务室就诊的高血压患者82例作为观察对象,对其讲授高血压相关知识,调查比较健康教育前和健康教育半年后血压控制情况,并对结果进行统计分析。结果健康教育半年后,患者血压水平较健康教育前有显著好转(P0.05)。结论健康教育能帮助高血压患者提高自我保健能力,有效控制血压。     

健康教育对高血压患者的影响

目的：探讨健康教育对高血压患者的影响。方法：对本院住院的153例高血压患者进行健康教育，患者出院3个月后进行评价。结果：153例患者健康教育后，对相关知识的知晓率平均为97．39％，提高了50．98％；服药依从率和血压控制率分别增加了49．68％和63．4％，三种指标在统计学上均有非常显著性差异（P〈0．01）。结论：对高血压患者的健康教育，满足了患者对高血压病知识的需求，提高了服药依从性和血压控制率。     

健康教育对原发性高血压患者的影响

目的 研究健康教育对高血压患者疗效的影响。方法 采用自编量表，将心血管内科住院的高血压患者58例分为健康教育组（研究组）和对照组。58例患者住院期间在积极降压治疗的同时，详细讲解高血压相关知识，教育患者合理膳食、合理运动、减重、戒烟戒酒。研究组患者出院后每2W随访1次，用自编量表对患者血压、体重、吸烟、饮酒、饮食、运动、对高血压的知识认识程度及服药依从性的变化进行评定；对照组患者只在出院时及出院3个月后用自编量表对患者性进行评定。结果 研究组3个月后体重有所下降（P=0．057），吸烟、高盐、高脂饮食有所好转，P值均有显著意义。运动量增加、对高血压的认知程度及服药依从性也均有明显提高，且血压下降的幅度及持续时间明显大于对照组（P〈0．05）。结论 持续健康教育可使高血压患者服药依从性增加，建立良好的生活行为模式，提高高血压的治疗效果，减少心脑血管并发症的危险因素。     

护理路径对老年高血压患者健康教育的影响

目的：探讨护理路径对老年高血压患者健康教育的影响。方法将135例老年高血压患者按照数字表法随机分为两组,研究组采用健康教育护理路径进行干预,对照组采用传统的健康教育,观察9周。比较两组患者高血压知识知晓率、血压控制情况及治疗依从性。结果研究组患者对高血压知识的知晓率和血压控制情况显著优于对照组(P <0.01),治疗依从率显著高于对照组(P <0.01)。结论应用护理路径对老年高血压患者进行健康教育,可以提高患者自我保健意识和治疗依从性,有效控制血压,提高生活质量。     

知信行模式健康教育对老年高血压患者血压和生活质量的影响

目的探讨知信行模式健康教育对老年高血压患者血压和生活质量的影响。方法选择82例老年高血压患者作为研究对象,随机分为研究组和对照组各41例。研究组接受知信行模式健康教育,对照组则接受常规健康教育。健康教育前、健康教育期间和健康教育后测量两组患者血压,同时健康教育前和健康教育后用生活质量指数评定量表测量两组患者的生活质量。结果健康教育后研究组高血压患者的收缩压与舒张压显著低于健康教育前和健康教育后的对照组,且随着健康教育时间的推进,血压日趋平稳;组间比较,研究组患者健康教育后的总体生活质量得分显著高于对照组(P0.01);组内比较,研究组患者健康教育后的总体生活质量显著高于健康教育前(P0.01)。结论知信行模式健康教育能使高血压患者的血压稳定,并能有效地改善其生活质量。     

门诊高血压患者疾病相关健康素养教育对血压的影响

<正>健康素养是指个人通过各种渠道获取和理解的健康信息,以及对这些信息的正确理解,并运动信息维护和促进自身健康的能力与基本素质[1]。在2008年卫生部就我国公民的健康与疾病的现状,发布了一本《中国公民健康素养--基本知识与技能(试行)》的健康素养知识读本[2],旨在提高国民的身体素质与健康水平。基于健康知识宣讲不到位,获取知识的途径有限,医疗服务未发挥有效的作用,居民     

健康教育对老年高血压患者健康知识知晓率及相关行为的影响

目的:探讨健康教育对老年高血压患者健康知识知晓率及相关行为的影响。方法:对220例老年高血压患者进行系统的健康教育,比较教育前后患者健康知识知晓率及健康相关行为变化情况。结果:随访半年,患者健康知识知晓率明显提高(P<0.05),相关行为有效改善(P<0.05),收缩压、舒张压明显降低(P<0.05)。结论:健康教育可提高患者对高血压的认知水平,改善健康行为,降低血压,提高其生活质量。