应用标准化病人提高神经外科学教学质量

标准化病人是经过标准化、系统化培训后能够准确表现患者实际临床问题的正常人或病人.本文结合神经外科学的特殊需要和实践经验,探讨了标准化病人在神经外科学教学中的意义和应用前景.     

应用标准化病人提高神经外科学教学质量

标准化病人是经过标准化、系统化培训后能够准确表现患者实际临床问题的正常人或病人.本文结合神经外科学的特殊需要和实践经验,探讨了标准化病人在神经外科学教学中的意义和应用前景.     

标准化病人教学模式在神经外科学教学中的应用

目的讨论分析标准化病人教学模式在神经外科学教学中应用情况。方法将标准化病人教学与传统灌输式教学相比较。结果与对照组相比,培训组的问诊时间明显缩短(P<0.05),问的病史相对较全(P<0.05),患者满意度高(P<0.01)。结论标准化病人在神经外科学教学中具有重要意义和广阔的应用前景。     

标准化病人在泌尿外科学教学中的应用

本文对第二军医大学长海医院外科学教研室应用标准化病人于泌尿外科学教学的情况进行了分析,较为详细地描述了泌尿外科疾病标准化病人志愿者的培训方法,通过培训医学生志愿者担任标准化病人、将标准化病人与模拟器相结合,弥补了标准化病人应用费用高及阳性体征难以模拟的两大缺点,在临床教学及考核中取得了良好的效果。     

标准化病人在精神病症状学教学中的应用

文章阐述了国内外标准化病人在精神病学教学中的应用情况.应用标准化病人的优点、缺点及解决对策.使用标准化病人进行精神病症状学教学有利有弊,但是利远大于弊,值得进一步应用和推广.     

学生标准化病人在骨科学教学中的应用

目的 探讨在骨科学教学和考核中应用学生标准化病人的可行性.方法 根据第二军医大学附属长海医院情况,选拔七年制、八年制学员并将其培训成为标准化病人,应用于本科生临床教学和研究生毕业考核之中,同时对骨科学学生标准化病人的培训和临床教学及考核中的应用情况进行总结.结果 学生标准化病人应用于骨科学教学和考核中,获得了本科生和研究生的较高评分.结论 骨科学学生标准化病人表现出高度的模仿能力,解决了骨科疾病临床表现难以模仿的难题,可复制性和操作性强,在培养医学生沟通技巧和人文关怀方面具有不可替代的优势.     

标准化病人在普外科实践教学中的应用

标准化病人能准确表现病人临床症状、体征和痛史,具有被检查者、评估者和指导者三种能力。在普外科临床教学中。采用标准化病人对医学生进行问诊、体格检查训练和教学评估,在一定程度上缓解了临床教学中存在的矛盾,有助于提高学生的临床技能、沟通技巧夏对疾病的认识,符合高等医学教育的发展要求,值得我们进一步探索。     

标准化病人在妇产科学临床教学中的应用效果

目的 探讨标准化病人（standardized patient,SP）在妇产科学临床教学中的应用效果.方法 选择在湖北医药学院第三临床学院见习的2010级五年制临床医学专业120名学生为研究对象,将其随机分为两组,实验组60人,对照组60人,分别进行SP强化训练和常规教学训练.训练结束后对两组学生进行理论及临床技能考核;同时,就教学情况对两组学生进行问卷调查.结果 实验组学生对教学的满意度高于对照组学生,对知识的掌握和对从业后接诊患者的自信心优于对照组,两者差异具有统计学意义（P＜0.01）.理论考试结果显示,客观题成绩及知识点错误数,两组学生比较差异无统计学意义（P＞0.05）;但是,实验组学生的临床病例分析成绩高于对照组学生,知识点错误数低于对照组学生,其差异具有统计学意义（P＜0.05）.临床技能考核成绩比较,实验组学生的病史采集、妇科检查及产科检查等专科检查成绩高于对照组学生（P＜0.05）,尤其在医患沟通、临床思维方面,实验组学生成绩明显好于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.01）.结论 妇产科学临床教学中,应用标准化病人可以提高医学生的临床实践技能。     

标准化病人在消化内科临床教学中的应用

标准化病人(Standardized patient,SP)在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段,而在消化内科教学方面的经验也非常有限。本文探讨SP在我国教学的应用现状、分析SP在消化内科教学中应用的必要性,并提出了SP在消化内科教学中应有培训团队,对标准化病人进行培训和考核,使标准化病人能够协助临床指导教师完成对医学生在实习中问诊、体格检查等基本功训练的设想。     

标准化病人在呼吸内科临床教学中的应用初探

标准化病人在我国临床医学教学中的应用尚处于起步阶段.文章探讨了如何在呼吸内科临床教学中更好地使用标准化病人,以及在呼吸科标准化病人培训中需要注意的问题,并对今后标准化病人在我国的发展做了进一步的展望.     

应用标准化病人培养临床医学专业学生的实践技能研究

回顾和介绍了我国高等医学院校应用标准化病人培养临床医学专业学生实践技能的历史、现状及成绩和不足,认为我国应用标准化病人培养临床医学专业学生实践技能工作的发展趋势是我国应用标准化病人培养学生实践技能将会更加普遍;国家将更加重视应用标准化病人培养学生实践技能的法制建设;应用标准化病人培养学生实践技能的教学方法和效果将不断提高以及我国应用标准化病人培养学生实践技能的研究将发展得更快更好。     

诊断学教学中标准化病人的培训与应用

标准化病人(Standardized patient,SP)的应用在我国医学教育界方兴未艾,是医学教育改革的趋势。本文总结了SP在诊断学教学中的应用特点,阐述了SP志愿者的招募、培训及具体实施于诊断学教学的过程,对应用SP进行教学所具备的优势及其限制进行了分析,并对进一步深入SP教学提出了展望。     

标准化病人在内科实践教学及考核中的应用

为缓解临床实践教学中的医患矛盾,提高医学生的实践技能,采用标准化病人对学生进行临床技能的培训和考核。通过对SP的培训,制定各个学科的标准化病例及考核标准,并引入具有医学背景的SP,用于临床实践教学,取得了很好的效果。     

在呼吸内科临床教学中应用标准化病人的体会

标准化病人（Standardized patient，SP）在我国临床教学中的应用尚处于起步阶段，而在呼吸内科教学方面的经验也非常有限。通过SP在呼吸科教学中的应用实践，探讨了在呼吸科临床教学中应用SP的一些经验和体会，并对今后SP在我国的发展作进一步的展望。     

循证医学理念在神经外科临床教学中的应用

将神经外科领域研究的新知识、新方法、新技术结合循证医学教育的观念,运用循证医学改进神经外科临床教学方法,培养医学生现代神经外科学诊疗的理念,造就新型的医学人才。达到培养学生的临床思维能力、创新能力以及终身自我教育能力,推动神经外科实践不断发展的目的,对于提高神经外科临床教育质量有重要的意义。     

标准化病人在循证医学教学中的作用

采用标准化病人（standardized patient,SP）模拟临床场景实践和考核医学生,强化和促进临床技能的掌握,而且促进循证医学教学的实践性、社会性,以此获得个体病人特征和重要信息,这是搜寻循证最佳证据以及积累丰富经验的基础和前提.循证医学强调“以病人为中心”的教学,不同的个体病人在循证决策中应采取不同的策略和形式.     

英文版标准化病人在提高医学留学生临床实践能力中的应用

为了不断提高国内综合性大学的国际知名度及竞争力,国内与外国高等教育机构之间互相承认学历、学位,高校也开展了留学生专业教育。根据医学学科的特点,加强留学生临床实践能力的培养至关重要,在培训和考核中选用英文版的标准化病人,可以取得较好的效果。     

临床路径在神经外科护理教学中的实践研究

目的：探讨临床路径在神经外科护理教学中的运用,并评价其教学效果。方法：将120名实习生随机分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用临床路径教学法,比较两组实习生的教学效果。结果：路径教学组在成绩总评、对带教老师的满意度及综合能力素质测评明显优于传统教学组,经统计学处理,有统计学意义（P〈0．05）。结论：临床路径有助于提高带教质量和提高实习生对教学方法的满意度,促进教学相长。     

神经外科围术期的抗菌药物应用状况294例患者回顾性分析

目的通过总结笔者医院神经外科患者在围术期的抗菌药物应用状况,探讨临床合理用药方法与建议。方法选取2012年6月~2014年6月笔者医院神经外科开展手术治疗的294例患者作为研究样本,针对所有病例围术期的抗菌药物应用情况开展回顾性分析,依次在用药方式、时机、性质及种类不同方向进行总结,通过具体类别比较归纳临床用药方式并分析其合理性。结果本组病例围术期应用抗菌药物共291例(98.98%),术前2h内用药161例(55.33%),预防性用药262例(90.03%),单品用药259例(89.00%),静脉滴注给药261例(89.69%),不良反应发生率为3.09%。在应用药物种类中主要以1代头孢菌素、2代头孢菌素及头霉素类最为常见。结论笔者医院神经外科患者围术期在以1代头孢菌素、2代头孢菌素及头霉素类为主的抗菌药物应用效果较为满意,但仍存在应用范围过宽、药品选择较局限等问题,临床药师需给予更多关注,提高临床用药的合理性。