从西方哲学的三次转向看哲学对象的演变

西方哲学经历了三次大转向：远古的实践哲学的兴起、近代的知识学的繁盛和现代的语言哲学的出场。它们实质上就是哲学对其对象或范围的三次深入的自我开掘,就是哲学的中心区域和重点论题的三次转移。这三次大转向给予我们的有关哲学对象的启示主要有：哲学对象不是一成不变的,而是随着哲学的演进而变迁;哲学必须每隔一段时间便开辟和开发新领域,才能不断地向前发展;哲学总是可以在人身上大做文章和做大文章。     

"与时俱进"的哲学阐释

"与时俱进"是江泽民同志在汲取传统文化精髓的基础上,从新的历史高度出发,富有科学性、创新性的再造、生成."与",即根据、随伴,体现了事物在运动发展过程中的主动性、选择性,而不是消极被动性;"时",指的是事物赖以存在的时空,具有内在规律性;"俱",体现了事物运动的普遍性、全面性;"进",既是事物运动的实质和目标所在,也是事物发展的性质、状态、方向及其规律.与时俱进,就是指事物通过自身的内部矛盾运动,主动适应外界环境变化及其发展从而显现出的进取性状态的过程.与时俱进既是马克思主义的科学的世界观和方法论,也是事物运动发展的生存法则和人们不断进取的人生真谛.     

马克思主义哲学对医学教育的推动作用

马克思主义哲学作为高等医学教育的一个重要组成部分,是大学生接受理想信念和世界现、人生观、价值观教育的主渠道和主阵地,他所具有的独特的政治功能、伦理功能和认知功能,有助于培养时代所需的创新人才,是进行医学教育的唯一正确指导思想。     

教育法哲学的理论逻辑

教育法哲学是关于教育法学的基本理论问题从具象到抽象的哲学化研究,是对教育法的法哲学研究,具有法学学科属性.理论结构上,教育法哲学确认人的教育权利需求作为教育法现象的内在基质,将抽象的教育规范转化为人们具体的教育活动,实现规范秩序、提升效率、维护公平、弘扬自由、促进人的全面发展的价值目标.教育法哲学以权利视角为研究的主要范式,以历史辩证法、分析比较法、系统考察法和交叉研究法为主要研究方法.     

质量保证的哲学和要素

主要从质量保证的历史发展、对质量的理解、质量保证的组织系统、管理方面的质量保证、质量保证的作用等六个方面，简要介绍了欧盟质量保证概念的发展、现行规范和将来制约企业的QA。     

全科医学兴起的后现代哲学聚焦

全科医学与后现代哲学的思潮不仅在兴起的时间上相吻合,而且在理念上具有内在的关联。从后现代哲学的向度看,全科医学反对还原论,强调效果历史;反对唯科技文化,强调多元文化;反对总体性,注重差异性;以人为本,注重生活世界;消解中心,强调主体间性。     

中医辨证诊断体系的科学化──中医现代化的哲学思考之二

《中医理论模型的科学化》一文导出了将中医学引向科学化、现代化的宏观方法、指导思想和具体步骤 ,勾勒出了未来中医学理论体系的基本结构。本文将就与之相适应的疾病信息检测方法、病因研究方法以及疾病规定和划分原则作进一步地探讨。1　症状的规范化与现代技术的应用在中医学中 ,人体的外在表现包括了主观感觉、客观体征和某些检查指标。当把中医理论体系规范到与现代科学相适应的地步时 ,症状的规范化就不能仅局限于对中医学症状、体征和检查指标定义和范围的精确描述了。首先是应当寻找确定性更高的症状、体征和检查指标。对于中医许…     

从现代到后现代——全科医学兴起的后现代哲学审视

本文拟论证一个观点,现代医学模式从专科向全科的转变与哲学从现代向后现代转变二者之间存在着内在的关联。在分析、还原为特点的现代哲学影响下产生的是专科医学,在后现代哲学影响下产生的是全科医学。后现代哲学思维成为影响医学思维的主流,其发展的结果是全科医学的"全科思维",这种思维逻辑的特征是注重生活世界,强调主体间性,强调"效果历史",重视差异性、反对科学"元叙事"等。本文从后现代维度对全科医学的目的和方法、医学效果、医学的主体和医患关系以及医学文化等6个方面进行理论建构。     

马克思哲学意义域中劳动概念的当代批判透视

马克思对劳动的哲学阐释引发了当代西方哲学家高度关注与批判。海德格尔认为马克思在劳动中指认出历史性彰显了其思想优越性,但劳动仍旧是个形而上学概念;阿伦特的观点是马克思对劳动的解读说明他混淆了不同类型的人类行动;鲍德里亚批驳马克思将劳动看作历史的普遍概念,而且马克思通过改变劳动异化状况解决社会问题的方案并不正确。哈贝马斯与前三者的观点异同互见。他高度评价马克思劳动概念,也指出正是劳动使其思想陷入困境。这些批判集中在三个焦点问题上。劳动是在历史进程中具有基础性和建构性意义的感性活动,正是对劳动的哲学阐释使马克思的思想超越了形而上学,劳动即是实践是马克思的思想前提,依靠劳动通向人类的解放是存在论意义上的论断。他们并未正确领会马克思的真实意图。     

中医经典课程合理性的确立--我校"四大经典"课程教学改革的高等教育哲学分析

本文从高等教育哲学认识论、政治论角度对广州中医药大学20世纪90年代进行的“四大经典”课程教学改革实践进行理性分析,这场教学改革,深刻反映出高等教育哲学政治论对我国高等中医教育发展的影响;通过这场改革,中医四大经典课程确立了其在高等教育中的合理性,使其深厚的学术价值得以充分实现.     

论哲学品格

哲学品格不同于哲学特性、哲学精神或哲学气质。它是哲学家群体呈现出来的稳定的共同的心理特质和行为模式之总称。其主要表征有属于认知方面的审慎的思辨倾向、坚定的求真意志、强烈的独创意识、理性的批判精神和属于实践方面的积极的生活态度、高尚的人生理想。哲学品格的这些要素是彼此关联和相互影响的。哲学品格对于人生境界和学术境界的提升、对于人文精神的培养都有不可替代的功能。     

现代远程教育可持续发展的哲学依据

时空是哲学的永恒坐标,又是物理学的研究对象,以量子力学论而言,从哲学意义上看,其本质是提供了我们关于时空的新思维,现代远程教育从它诞生之日起,同样受到这种并不时髦的时空哲学的支配时空哲学视角中的“远”与“可持续”,不是表面直观中的“拉开距离”与“连续不停地发展”,而是代表教育形式从传统的面命耳提走向虚拟（虚拟课堂、教室、学校）,走向更深刻的哲学观念层次,教育发展也不是受教育者绝对数的增加,而是更加强调理性的发展、有内涵的发展、有潜力的发展、也是稳健创造性的发展,从这一角度看,现代远程教育可持续发展可能预示着我国现代教育的一个新的方向。     

哲学思想在病理学教学中的应用

病理学是基础医学过渡到临床医学的重要桥梁课程,在医学科学中占有重要地位。本文通过具体例证论述了在病理学教学中应用联系的观点,运动的发展的观点,矛盾的观点,整体和局部的观点,使基础知识易化,提高学生分析问题的能力。     

哲学思维略论

哲学思维是一种不同于日常思维、艺术思维和科学思维的独特的思维,它有其自身的特性:丰富的抽象性、深邃的独特性、清晰的缜密的整体性、内在的逻辑的系统性。哲学思维的特性是由其独特的方法造成的。其独特方法主要有:追本溯源、穷根究底、具体理性和辩证视点。哲学思维并非故作深沉,而是因为事物太复杂。     

中医传统哲学术语的英语翻译刍议

中医深受传统哲学影响,充分体现出“医哲交融”的特点。在中医英语翻译过程中,传统哲学术语英译可谓中医翻译的一大特点,同时也是难点之一。拟用传统理学中“名”“实”观点作为支架,综合其他学者的理论,运用丰富的实例,一方面总结传统哲学术语英译的规律和经验得失,另方面提出做好传统哲学术语英译要把握的基本关系并联系钱钟书论翻译的“不隔”提出译者努力的目标和追求的境界。     

龚自珍的佛学思想研究

龚自珍作为中国古代社会与近代社会转折期的思想家,其影响深远,但人们多关注其文学成就、今文经学思想以及社会批判思想,而对其学佛历程和佛学思想文化的意义重视不够。借此就其佛学思想对晚清的影响进行研究。     

让哲学思想渗透在医学事业的各个环节

医学和哲学是相互渗透、相互促进的,哲学从各个方面影响着医学事业的发展。哲学的进步推动着医学的发展,医学的发展离不开哲学的指导。医学工作者要注重自身哲学思维的培养,让哲学思想渗透在医学事业的各个环节。     

医学免疫学教学中哲学思维的培养与应用

医学免疫学理论中渗透着丰富的哲学思维,通过抽象思维的培养可奠定医学生的创新意识基础。教师有意识地将普遍联系、辩证统一和批判性思维理念融入教学的各环节有助于揭示免疫学现象中的本质内涵,进一步发掘学生的综合思辨潜能,有效提高免疫学教学质量。     

循证医学的哲学反思及其对人文社会科学实践的启示

循证医学的核心理念是将“遵循最高级别证据的实践”当作“最好的实践”,存在着以“方法的真”保证“实践的善”、以普遍指导特殊、以技术僭越艺术等深层次问题。要解决这些问题,须扩展视野,用“善的真”来保证善、以特殊指导“新的特殊”、艺术化地运用技术。在不久的将来,“循证理念”极可能超越医学领域,成为所有人文社会科学实践领域的方法论基础与指导思想。     

听神经瘤量化ANS分级及其临床意义

目的 探求听神经瘤手术的科学、实用的分级方法,量化手术难易程度并对预后作出较为准确的估计,为临床治疗提供帮助.方法 选取142例经手术治疗的听神经瘤患者,术前均行MRI及CT影像学检查.据影像学肿瘤的大小、与中线的距离、颅神经受累的条数、与脑干的关系、与基底动脉的关系5个方面进行记分,根据总分进行ANS手术分级;将分值大小与手术切除率及术后并发症进行统计学分析.结果 A,B级肿瘤均行肿瘤全切;C级全切53例,全切率84.1%;D级全切37例,全切率67.3%.A,B级于C级、D级呈显著差异（P〈0.05）.术后出现新发颅神经损伤（不包括听神经）、肢体功能受限、共济失调及面神经功能（术后10d左右）较术前加重等并发症,A级0例;B级7例（31.8%）;C级36例（57.1%）,D级42例（75.0%）.结论 ①随着ANS分级增高,手术全切率明显下降（P〈0.05）.②随着ANS分级增高,出现新发颅神经损伤（不包括面听）、肢体功能受限、共济失调及面神经功能较术前加重等术后并发症明显增多（P〈0.05）.