护理实践教学改革

在教学中对护理本科生采用常用护理操作技术强化教学，生产实习前对常用护理操作技术强化训练，加强实习管理，毕业实践考核在医院进行等一系列措施，使护理实践教学取得了良好的效果，提高了教学质量。     

护理技术操作教学中大学生动作技能的培养

我院自1998年开始对医学影像专业本科生开设了<护理学基础>教学内容.在教学实践中发现,现代大学生在电脑操作方面动手能力很强,但在与医学有关的护理技术操作中能力较差,于是对"护理技术操作"实习教学进行了改革,取得了良好的效果.     

临床护理带教老师与护生沟通的研究进展

临床生产实习是护理教学中的重要环节,也是护生踏上工作岗位的起点.临床实习是护理教育的核心,通过实习,护生能够掌握临床上常用的护理操作技术,巩固和发展本专业的理论知识,进一步提高护生综合分析和解决问题的能力.     

护理技术操作教学中大学生动作技能的培养

我院自1998年开始对医学影像专业本科生开设了《护理学基础》教学内容。在教学实践中发现，现代大学生在电脑操作方面动手能力很强，但在与医学有关的护理技术操作中能力较差，于是对“护理技术操作”实习教学进行了改革，取得了良好的效果。     

高职班护理技能强化训练考核中存在的问题与对策

护理技术操作是一门实践性很强的学科,是学校教育与临床实践的一座桥梁。为提高学生的实践动手能力,在学生进入临床实习前,对其进行护理技能操作强化训练,旨在提高学生的操作能力,使其能更快地、更好地适应临床护理实习工作的需要。护理技能操作考核是发现问题、改进教学、促进学生发展的重要手段。     

临床思维能力训练在护生实习前强化训练中的应用

护理专业实习前的强化训练,能使护生进一步熟悉常用护理操作的程序,规范操作过程,提高操作正确性,为尽快适应临床护理工作奠定基础[1].自2002年以来,我校一直坚持在护生临床实习前进行强化训练,训练项目包括基础护理和专科护理常用操作,使护生能尽快地适应临床护理实习.随着护理模式的转变,单纯的护理操作训练已经不能满足临床护理实习的需要.为加强护牛整体能力,我校在2006年对114名护生进行实习前强化训练中同时采用了临床思维能力训练的模式,取得一定效果,现介绍如下.     

高职班护理技能强化训练考核中存在的问题与对策

护理技术操作是一门实践性很强的学科,是学校教育与临床实践的一座桥梁。为提高学生的实践动手能力,在学生进入临床实习前,对其进行护理技能操作强化训练,旨在提高学生的操作能力,使其能更快地、更好地适应临床护理实习工作的需要。护理技能操作考核是发现问题、改进教学、促进学生发展的重要手段。考试的内容以课程标准为依据,强调考核问题的真     

护生实习转科综合技能考试形式探讨

护理教育的发展 ,是护理事业发展的前提 ,改进护生实习转科综合技能考试的形式 ,是护理教育发展的要求 ,也是培养实用型人才的途径。在实施整体护理实践能力考试形式以前 ,我院护生实习转科综合技能考试形式的发展经历了 2个阶段 :一是闭卷理论考试和基础护理技术操作考核分开形式 ;二是基础护理技术操作与专科护理技术操作相结合的考试形式。经过对比观察 ,我们对 2 0 0 1届大专护生采取了整体护理实践能力考核形式 ,得到了带教老师及护生一致的认可 ,现介绍如下。1　整体护理实践能力考核形式护生于本区实习的最后 1周 ,为避免考试成绩受…     

分组式三阶段系统临床实践教学模式在临床护理教学中的实施效果

总结了分组式三阶段系统临床实践教学模式在临床护理教学中的实施效果.包括将护生实习授课内容分为生活护理、基础护理操作技术、专科理论及操作技术3个阶段,整合临床优秀师资再培训,每周教学日在教学基地内专项授课,讲课内容理论联系实际,课后操作实践辅导,操作结束后总结评价.认为通过此教学模式的实施,增加了授课老师的工作自信心和成就感,调动了带教积极性,弥补了学校教学与临床实践脱节的教育现状,缓解了临床师资紧缺,全面提升了临床护理教学质量.     

改进实验课教学提高《护理技术》的教学效果

《护理技术》是一门实践性和应用性都很强的学科,培养护士动手能力和解决实际问题的能力是学好《护理技术》的关键,而实验课教学是学好《护理技术》课的重要环节,是理论联系实践的有效形式。长期以来,在《护理技术》教学中由于实验室及设备相对欠缺,忽视了在校护生操作技能的培养,护生在进入临床实习后难以迅速适应临床护理工作。因此,我们紧紧围绕中专护生的培养目标及临床实习时存在的问题,积极探索实验课教学的新思想、新方法,在护理教学中改进护理技术操作的教学方法,建立规范的实验教学体系,并将素质教育贯穿于实验教学中,注重培养学生的创新能力和实践能力,取得较好的效果。