浅谈骨科患者的健康教育

健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式,对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分.骨科患者的健康教育在患者的整个治疗、护理、康复过程中起着举足轻重的作用.针对我科300例患者的健康教育进行了总结分析,最后通过满意度调查和伤残率、并发症的分析得出,健康教育使患者的病程缩短,并发症减少,伤残率下降,疾病恢复良好.     

基层医院骨科护理健康教育中存在的问题及原因分析

目的 了解护理人员的护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响.方法 从调查住院患者对健康教育知晓率入手,探索护理人员提高护理健康教育能力的必要性和方法.以进一步提高护理健康教育.结果 骨科患者护理健康教育第一次平均知晓率(67%O与第二次平均知晓率(80%)比较,差异有统计学意义(P<0.01).护理人员缺乏护理健康教育主动意识及技巧、不善于创造沟通环境.结论 ①护理健康教育要有计划性②护理健康教育要技巧化③护理健康教育要细节化④护理健康教育要微笑服务人性化.提高护理人员的护理健康教育能力,可以有效提高患者健康教育效果.     

临床护理路径在老年股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育.方法 将48例在本院骨科进行髋关节置换手术治疗的60岁以上老年股骨颈骨折患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 实验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的健康教育方式.     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的 提高产科的护理质量,增加患者的满意度.方法 将160例初产妇接入院顺序随机分为观察组和对照组.观察组采用临床护理路径为基础的健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 两组产妇在健康知识掌握的程度、母乳喂养率、新生儿操作技能及护理服务满意度均有显著性差异P＜0.01,有统计学意义.结论 应用临床护理路径为基础的健康教育使患者获得最优质护理服务,使护理由被动变主动,提高护理质量、增加患者满意度.     

健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的:探讨系统规范的健康教育对哮喘患儿护理效果的影响。方法:记录并分析我院2006-2008年门诊或住院诊治的273例哮喘患儿的情况。所有患儿分为健康教育组和对照组;健康教育组对其采用个体化管理的治疗护理方案并进行系统的健康教育,对照组常规治疗和护理。结果:对照组和健康教育组的总体有效率分别为:78.2%和96.0%。健康教育组在临床控制率、显效率和总体有效率方面均明显高于对照组,相比较有显著差异(P<0.05)。健康教育组在发作次数和缺课天数方面明显少于对照组,与其比较有显著差异(P<0.05)或及其显著差异(P<0.01)。结论:健康教育对小儿哮喘的护理有重要意义。     

在病人健康教育中护患如何交流

随着健康观念的转变,病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置.病人健康教育作为健康教育的一个方面,主要是针对病人的健康需求,通过教育活动,使病人掌握日常护理技能,养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯[1].     

基层医院骨科护理健康教育中存在的问题及原因分析

目的了解护理人员的护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响。方法从调查住院患者对健康教育知晓率入手,探索护理人员提高护理健康教育能力的必要性和方法。以进一步提高护理健康教育。结果骨科患者护理健康教育第一次平均知晓率（67%0与第二次平均知晓率（80%）比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。护理人员缺乏护理健康教育主动意识及技巧、不善于创造沟通环境。结论①护理健康教育要有计划性②护理健康教育要技巧化③护理健康教育要细节化④护理健康教育要微笑服务人性化。提高护理人员的护理健康教育能力,可以有效提高患者健康教育效果。     

提高儿科门诊护理服务质量的体会

随着医学模式的转变,现代护理学的发展,护理的功能已从单纯的护理转向护理、预防、康复和保健等综合性护理。护士的职能在扩大,健康教育已经成为护理工作的一项重要内容。我院近年来,使用科学的护理程序,在儿科门诊开展有效的护理健康教育,使患儿及家属在就诊及治疗、护理过程中掌握相关疾病的防治知识,改变不良的卫生习惯,提高了自我保健意识。在实施过程中,提高了护理人员的自身素质,改善了服务态度,从而提高了儿科门诊护理服务质量。     

应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的提高健康教育质量,提高病孩的生存率.方法对31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育.结果通过整体护理开展健康教育,增强了病人及病属对治疗的信心,有利于患儿疾病缓解及康复.     

应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的　提高健康教育质量 ,提高病孩的生存率 .方法　对 31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育 .结果　通过整体护理开展健康教育 ,增强了病人及病属对治疗的信心 ,有利于患儿疾病缓解及康复     

健康教育路径在湿疹患者中应用的效果分析

目的 探讨健康教育路径在湿疹患者治疗中的作用.方法 将136例湿疹住院患者随机分成观察组和对照组各68例.观察组实施健康教育路径进行教育,对照采用常规的健康教育法,并比较两组的护理效果.结果 两组在健康教育达标率和对护理工作的满意度等方面有显著差异.结论 湿疹患者实施健康教育路径,能提高病人健康教育达标率和对护理工作的满意度.     

甲亢患者术前健康教育路径效果评价

健康教育是整体护理的重要环节,同时也是甲亢患者接受手术治疗前的一项重要措施。如何使健康教育达到最佳的效果,以满足患者对健康知识的需求,迄今为止仍没有一种     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的：探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理疗效。方法选取2013年10月~2014年2月在我院入院治疗的盆腔炎患者100例,将其作为研究对象,随即将这100例患者均分为观察组50例,对照组50例。对照组的50例患者采取常规的护理方法；对观察组的50例患者采取常规的护理方法,并在此基础上实施健康教育护理。对两组患者的健康教育结果及护理满意度调查结果进行详细记录,数据分析。结果对照组和观察组的达标率依次为68%、92%。对照组的护理满意度为62%,观察组的护理满意度为90%,其差异性明显,<0.05,因而有统计学意义。结论进行健康教育护理干预可以显著提升盆腔炎患者对盆腔炎的认识水准,可以显著提高患者队护理的满意度,该护理手法可以在临床加以推广应用。     

健康教育路径在关节置换术中应用及探讨

目的 探讨健康教育临床路径在关节置换术患者中的应用.方法 将58例关节置换的患者按实施临床路径划分为观察组和对照组.29例患者采用传统的医疗护理模式为对照组;29例患者采用从入院到出院、治疗、护理、都采用健康教育临床护理路径的为观察组.结果 观察组在患者满意度、相关知识掌握住院天数、住院费用方面明显优于对照组.结论 推行健康教育临床路径是一种符合国情顺应民心的护理服务模式.不仅促进了护患交流,显著提高了患者对健康教育及护理工作的满意度,提高了护理质量,还减轻了忠者的经济负担.     

小儿高热惊厥的护理

目的：探讨小儿高热惊厥的护理方法。方法对32例高热惊厥小儿家长进行疾病和护理知识教育,并对患儿进行细心护理和有针对性的健康宣传教育。结果通过护理及健康教育,使患儿家长掌握了疾病的发病机制、治疗原则、家庭护理及顸后等相关知识。结论对高热惊厥患儿及时抢救、良好护理和健康教育,对减少发病率和后遗症,促进患儿痊愈有重要意义。     

关于健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

目的：探讨健康教育在小儿哮喘病患儿中的应用和临床效果。方法从我院2011年6月~2013年6月接收并治疗的小儿哮喘病患儿中抽取120例,对其护理进行回顾性分析,在患儿及其家属知情且同意情况下将患儿随即分为观察组和对照组,每组60例,观察组患儿行常规护理联合患儿家属的健康教育,对照组患儿行单纯常规护理,对两组患儿止血效果和患儿及患儿家属满意度进行比较。结果观察组中患儿家属对于健康知识知晓情况效果显著,其中正确率>80%人数为52,占总例数86.7%,明显高于对照组的15例,25.0%,观察组患儿满意率为96.7%,显著高于对照组的73.3%,健康教育结合常规护理明显优于单纯常规护理。结论急诊护理对于上消化道出血患儿具有良好的止血效果,能够有效提高患儿诊疗的成功率,同时加强患儿对医护人员的满意度,是一种科学、高效的临床医学护理模式,值得在临床护理中采用和推广。     

基层医院开展临床护理健康教育的积极作用

在近几年的临床护理工作改革中,最引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理中,针对患者或健康人群开展的,具有护理特色的贯穿于临床护理工作全过程的健康教育活动.护理健康教育的开展,满足了人们对健康的关注和需求,体现了护理专业在人类健康领域的重要作用.     

运用护理程序对外科患者实施个性化健康教育

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法 ,是一个综合的、动态的、具有策略和反馈功能的过程。健康教育是护理实践的一个重要组成部分 ,是护士的职责之一 〔1〕。运用护理程序对外科患者实施个案化健康教育使之具有计划性和系统性。现谈谈实施这一过程中的体会。1　基本情况我科是集普外科、泌尿外科、小儿外科为一体的综合性大外科 ,有床位 72张 ,其中重病监护室床位 7张 ,设责任护士 1名。另外 2名责任护士 ,每个责任护士负责床位 2 4 - 33张。责任护士的职责除完成专业治疗及护理工作外 ,开展健康教育 ,鼓励、帮助患者积极主…     

60例老年心血管患者心理护理及健康教育

目的对心理护理及健康教育治疗老年心血管疾病的疗效进行观察研究。方法资料选自我院2012年12月~2013年12月收治的60例老年心血管患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30例，对照组给予药物治疗和常规护理，实验组在药物治疗和常规护理的基础上，再给予心理护理和健康教育，并对两组患者的治疗效果进行回顾性的分析。结果护理后，实验组患者抑郁、焦虑等情绪改善的情况明显优于对照组，且研究组患者护理的满意度为96.67%，明显优于对照组护理的满意度73.33%，组间比较均有差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在治疗老年心血管疾病过程中，在药物治疗和常规护理的基础之上根据患者的实际情况采取相应的心理护理和健康教育，可以取得较好的治疗效果，值得在老年心血管疾病临床治疗中推广应用。     

对高血压患者健康教育成效的分析

目的：治疗和改善高血压患者的不良生活方式,以提高患者生活质量患者的治疗依从性。方法通过随机沟通、书面教育、集中教育、问答教育等形式,把医疗护理工作与健康教育有机地结合起来。结果健康教育前后对高血压相关因素、诊断标准、终生服用降压药、出院后复诊、高血压危险信号的掌握程度有显著差异,生活方式有显著改善。结论使患者对疾病的认识控制加强,对健康的自我认识提高,提高高血压病的治疗效果。减少脑卒中及心脏病的发生,显著改善患者的生存质量,有效降低疾病负担。