继续医学教育特征与科学管理的探讨

本文就继续医学教育中人才的各种素质开发、规范化管理、组织实施的形式、激励机制、师资及管理人员素质要求等方面进行了探讨。     

教学医院的继续医学教育

教学医院的继续医学教育王玉乌虎祥作者单位：７１００３２西安市，第四军医大学基础部（王玉）；西京医院医教部（乌虎祥）继续医学教育是一个新兴的教育领域，是医学教育过程中的高层次教育阶段。教学医院应当成为继续医学教育的主要阵地，但如何才能作好教学医院自身的...     

谈继续医学教育

谈继续医学教育孟群作者单位：１００７２５卫生部科技教育司成人教育处继续医学教育工作虽然在全国得到了普遍开展，但仍有相当一部分卫生技术人员，包括一些管理人员，对继续医学教育的意义、涵义、对象及有关规定不清楚，因而影响了继续医学教育的深入开展。一、开展继...     

谈综合性医院继续医学教育

1 综合性医院继续医学教育的重要性和特殊性 我院是一所省属大型综合性医院,承担着医疗、保健、教学、科研、急救抢险等任务。近年来不断强化的优质医疗服务和医疗设备更新,将使我院逐步成为西北地区主要的现代化医疗中心。然而,为了真正成为陕西乃至西北地区医疗的“龙头”,还亟待造就一大批业务精通、技术精湛、学风严谨的专业技术人才,而继续医学教育是实现这一目标的重要手段。 1.1 综合性医院不同于教学医院。教     

提高基层继续医学教育质量的思考

当前,教育体系和制度的改革存在一个共同的趋势,就是从学校教育形态向终身教育形态过渡,或者说是向一个学习化的社会化迈进,是继续教育得到了前所未有的发展。 国际继续教育方兴未艾,发展目标明确。1983年5月在德国汉堡举行的国际终身教育会议把终身教育归结为“当代社会的一种绝对必要,是使全体人民在未来得到和谐发展的唯一途径,是更新劳动力知识技术的     

继续医学教育的实践与体会

继续医学教育(Continuing Medical Education简称CME),在我国起步较晚,但近几年进展较快。研究表明,医学教育是由三个不同阶段组成的连续统一体。第一阶段为基础医学教育,主要指基础性的学校教育,第二阶段为毕业后医学教育,它以专业走向的专科化教育为特点,第三阶段为CME,它主要是指以知识更新为主要内容的终身性医学教育,它是一个历时最长、教育层次最高的运动着的开放系统,具有特定的运作机制。本文通过三年CME的实践,谈几点体会。     

上海市继续医学教育调查及对策研究

１９９９年随机抽取上海市三级、二级、一级医院各１０年,开展了继续医学教育的现况调查,找出了存在的主要问题,提出了医学教育的发展方向：（１）继续医学教育培训还需加强管理和规范;（２）继续医学教育还需注重实效,（３）继续医学教育应注意完善学分制。     

从医院实际出发 抓好继续医学教育

从医院实际出发抓好继续医学教育乐山市武警四川总队医院（６１４０００）李志禄继续医学教育（ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ以下简称ＣＭＥ）是指在巩固、提高专业知识的同时，以学习新理论、新技术为主的一种终身医学教育（包括岗位培训和知识...     

继续医学教育项目管理的体会

总结常州肿瘤医院近5年继续医学教育项目管理经验,介绍如何提高项目申报中标率,项目举办前的务项准备工作,项目举办中的管理和质量控制,以及项目举办后的反馈备案情况.     

透过学分审验探讨继续医学教育存在的问题及改进对策

笔者通过近2年来参与管理医院继续医学教育工作和学分审验工作,针对一些存在的问题做进行探讨。     

医院继续医学教育的实践与思考

医学继续教育是医学教育的重要形式,目前已经成为医院加强人才队伍建设提高人才培养质量的重要措施。该文结合笔者多年从事继续医学教育工作的管理体会,通过回顾医院开展继续医学教育的实际情况,总结实践经验,分析继续医学教育的特点及其存在的问题,试图提供一些有益于提高继续医学教育质量的措施。     

持续改进在血站质量管理中的运用

通过综合运用内部审核、管理评审、数据分析等多种渐进式持续改进方式，以及将《血站质量管理规范》、《血站实验室质量管理规范》与ISO／IEC17025：2005质量管理体系进行整合和引入新方法、新项目等突破性改进方式，对质量管理持续改进进行了探索。经过2年多的实践，取得了显著成效，确保了无偿献血工作的可持续发展。     

放射卫生继续医学教育工作的分析与研究

目的 分析与研究放射卫生继续医学教育工作,为提高放射卫生继续医学教育质量提供参考。方法 通过收集整理中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所2005至2015年度举办的国家级继续医学教育项目的资料,应用Excel 2010、SPSS 19.0对项目执行情况进行统计分析。结果 2005至2015年度获批项目执行率为100.00%;培训天数以4至6天为主;授课教师中具有正高级职称的比例为89.66%(390/435);所有继教项目主要安排理论授课;中级及以下职称学员群体所占比例为68.10%(5383/7904);不同年份学员职称分布不完全相同(χ²=61.06,P=0.000);所有学员中具有本科学历的占大多数;学员普遍对培训内容比较满意。结论 2005至2015年度项目总体执行情况良好,为做好全国放射卫生与核应急工作打下了坚实的基础,今后将加强项目监督和评价,提高培训项目质量。     

运用继续医学教育管理系统进行管理的体会

随着信息化的发展,计算机管理进一步应用于医院继续医学教育管理,本文从人员学分管理的角度分析了继续医学教育管理系统的优点及不足之处,为进一步完善医学继续教育管理提供了依据。     

医疗法学在医务人员再教育中的地位

随着社会的文明进步,特别是在法制越来越健全的社会,作为医务人员在培养业务技能的同时,接受医疗法学再教育有着非常重要的意义。文章论述了医疗法学的概念及其存在、发展的客观事实;医疗法学在医疗实践中的作用;医疗法学在医务人员继续教育体系中的地位和意义。     

广东省中医医院管理人员继续教育需求的调查分析

目的了解广东省中医医院管理人员继续教育的需求,为医院制定切实可行的继续教育方案提供依据。方法采用问卷调查法,对广东省20余家中医医院的管理人员进行调查并作结果分析。结果 95.5%的管理人员对参加继续教育培训表示赞同,在对继续教育项目调查中,对管理基础知识和管理应用技能方面的需求最大;对培训方式则偏重于观摩进修、项目实训和课程教授、学位培养;授课老师则更倾向相关专业的专家或教授和具有管理经验的成功人士;在对继续教育项目激励约束机制这一项的调查中,35.4%的管理人员选择与岗位资格挂钩,24.1%的人偏向于与职称评聘挂钩。结论绝大部分管理人员对继续教育的态度是积极的,在设定继续教育方案时应充分考虑各类管理人员的不同需求,合理安排课程内容、培训方式和授课老师,制定好相关的激励约束机制,以提高继续教育的效果,共同提高广东省中医医院整体管理水平。     

四川省农村卫生人员继续医学教育需求调查

目的 了解四川省农村卫生人员继续医学教育的需求,为制定适合农村的继续医学教育学习方案提供依据.方法 采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法 ,对四川省射洪县和仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的240名乡村医生进行调查.结果 被调查对象的学历、职称、收入均偏低;认为最适合的继续医学教育活动方式分别为单位组织自学、临床病例讨论和参加学术会议;最喜欢的继续医学教育内容是学习新技术、新知识和新进展、新业务、基础医学理论和人际沟通;最需要的继续医学教育保障条件是解决学习培训经费;85.7%的乡卫技人员和96.1%的乡村医生都认为建立继续医学教育效果的定期评价制度可行.结论 四川省农村卫生人员素质偏低,应加强继续医学教育工作;农村继续医学教育要注重学习方式的可及性和学习内容的实用性;应加大国家对农村继续医学教育的投入;尽快建立科学的继续医学教育考评制度和指标体系.     

综合医院继续医学教育项目管理实践探索

继续医学教育项目是卫生技术人员接受继续医学教育的重要途径,随着继教项目数量逐年增加,如何保证继教质量尤为重要。以南京医科大学附属第一医院为研究对象,介绍了综合医院在继续教育项目管理中,如何通过项目申报严格把关、加强过程监管、建立考核指标体系、加强经费管理、实施品牌化策略、进行分类管理等方式加强对项目的管理,并提出了改进管理工作的建议。     

继续医学教育创新谈

文章从三个方面，对继续医学教育如何跟进时代并有所创新进行论述。首先是观念上的创新，而观念创新的着重点在于：一是培养创新能力；二是培养复合型人才；三是培养人文素质。其次要在教育内容上创新，主要内容：一是着眼于整体素质的培养；二是注重多学科知识交叉学习；三是提倡有选择性学习。再者是教育手段和方法创新：一是发挥教育技术的作用；二是使受教育者由被动变主动；三是采用开放式的学习方法。