健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的应用体会

本文通过对67例老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者实施相应的健康指导,使患者能积极地配合治疗和护理,有效地帮助患者预防并发症,延缓疾病发展,改善肺功能,提高患者的生活质量,使病情及早得到控制,对患者的健康恢复起到了重要作用.     

健康教育在慢性盆腔炎患者中的应用

<正> 1 疾病常识教育 慢性盆腔炎是一种慢性疾病,对患者造成的不适和痛苦往往大而持久,致使患者长期心神不宁而焦虑重重。为此护理人员应热情做好相关的护理工作,随时耐心解答患者的各种疑问,还要以通俗易懂的语言向患者介绍疾病的基本知识,使她们对所患疾病的基本特点及控制方法有所了解,从而使其被动转为主动接受教育,积极配合治疗,为早诊断、早预防、早治疗打好基础。     

健康教育在慢性脑缺血患者中的应用

慢性脑缺血是指由于大脑长期、慢性血液供应减少而引起的以头晕、记忆力下降、注意力不集中为主要症状的疾病.它是中老年人的常见病、多发病,也是血管性痴呆(VD)、阿尔茨海默病(alzheimer′s disease,AD)等多种疾病发展过程中的一个共同病理过程.慢性脑缺血综合征是指由于长期慢性脑缺血而出现的一些症状.在AD患者中,有2/3是由慢性脑缺血转化而来,患者因心理负担重,常出现抑郁、烦躁、情绪激动甚至有自杀现象 [1].虽目前药物治疗已取得一定成效 [2],但大多数精神药物常伴有毒副作用 [3].因此做好患者的健康教育,减轻他们的心理负担,使其积极配合治疗和护理,对慢性脑缺血患者恢复健康具有重要意义 [4-5].现将我科近两年对慢性缺血住院患者实施健康教育的效果报道如下.      

健康教育在脑卒中患者中的应用体会

随着社会的发展,心脑血管疾病的发病率逐年上升,尤其是脑血管疾病,致残率、致死率均高,给社会和家庭造成巨大的损失。为了提高脑卒中患者的生活质量,改善他们不良的应对方式,减少家庭和社会的负担,健康教育显得尤为重要。由于医学模式和健康观念的转变,人们对健康知识的需求,特别是住院患者对健康教育的需求显得越来越迫切。     

健康教育在肝炎患者中的应用体会

通过对肝炎患者的心理护理及健康教育,了解了肝炎病人的悲观情绪和心理负担,肝炎患者对肝炎疾病知识及传染性有了深刻的认识,保持乐观态度,积极配合治疗,达到康复目的。     

健康教育在高血压患者中的应用体会

目的：探讨健康教育对提高高血压患者服药依从性、自我护理能力、生活质量和降低并发症发生的影响。方法将218例高血压患者采用口头教育、示范教育、因人施教、集体教育等多元化教育方式进行健康宣教。结果通过有效的健康教育,218例高血压患者和家属对高血压相关知识和管理技能的了解和掌握程度大大提高,建立了良好的遵医行为。结论健康教育能提高高血压患者自我护理和管理能力,从而有效预防和降低并发症的发生,对提高生活质量有着重要意义。     

健康教育在慢性肾脏病患者管理中的应用

目的 探讨给予慢性肾脏病患者健康教育的效果.方法 病区2020年1月—12月住院的慢性肾脏病患者随机抽出100例,分为对照组和观察照,各50例,对照组采用常规护理方法,观察组给予全程护理健康教育指导患者的药物、饮食指导、日常生活,并给予患者满意度调查.结果 观察组的满意度高于对照组,观察组健康知识知晓率高于对照组,观察...     

个性化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用

目的探讨个性化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用。方法选择慢性乙型肝炎患者75例,随机分为观察组和对照组,观察组患者根据其具体情况进行个性化健康教育,对照组患者选择常规护理及健康教育。评价并比较两组患者对健康教育的满意度及患者健康教育达标率。结果（1）观察组患者对健康教育的满意度为94．59％,显著高于对照组的76．32％（P=0．025）。观察组患者健康教育达标率为97．30％,亦显著高于对照组的78．95％（P=0．037）。（2）随访2个月后,观察组患者对自我疗养知识、疾病知识、用药知识、饮食知识及隔离知识的掌握度分别为72．97％、78．37％、75．68％、70．27％和78．38％,显著高于对照组（P〈0．05）。结论个性化健康教育在慢性乙型肝炎患者治疗中具有较高的临床应用价值。     

个体化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用

目的探讨个体化健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用效果。方法对我科2009年2月—2011年12月收治的228例慢性乙型肝炎患者进行全面评估并予以个体化有针对性的健康教育。结果通过个体化的健康教育,228例患者的遵医行为率达100%,患者的生活质量大大提高。结论全面有效的健康教育可以减轻慢性乙型肝炎患者的焦虑、抑郁水平,提高患者治疗的依从性。     

健康教育在慢性心力衰竭患者中的应用探讨

目的:探讨健康教育在慢性心力衰竭患者中的应用。方法:选择开展健康教育后住院的慢性心力衰竭患者65例,作为干预组。同时选择60例未进行健康教育的患者作为对照组,观察两组患者在对疾病的了解、遵医依从性、饮食控制、体重控制、对治疗和护理满意度等方面进行对比。结果:健康教育覆盖率达到100%,两组患者对比,差异有统计学意义(P<0.05)。提高了患者的自我保护能力和遵医嘱依从性,患者及家属满意度提高。结论:通过健康教育,提高了患者及家属遵医治疗和康复效果,减轻患者的恐惧和焦虑心理,有效地改善患者生活质量。同时改进了护患关系,提高了治疗效果和护理质量,促进了患者的康复。     

健康教育在慢性肾小球肾炎护理中的应用体会

目的:探析健康教育在慢性肾小球肾炎护理中的应用效果。方法:选择2014年1月-2014年12月本院收治的58例慢性肾小球肾炎患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各29例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上给予健康教育。比较分析两组对健康知识的了解情况、治疗效果和平均住院时间。结果:在对健康知识和治疗总有效率两方面的数据显示,观察组均比对照组效果好,平均住院时间上,观察组也比对照组短。结论:健康教育对慢性肾小球肾炎患者的治疗效果具有促进作用。     

健康教育在老年糖尿病患者中的应用体会

健康教育作为治疗手段引入护理,既可对患者及家属进行相关知识的宣传,又能使其对相关疾病的发病机制有一定程度的了解,鼓励人们建立正确的健康意识,养成积极的社会心态,提高自我保健能力,有效地培养健康的生活方式,终止不良健康行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康。健康教育也是检验、评价整体护理效果的重要指标[1]。     

健康教育在眩晕患者护理中的应用体会

目的:通过对眩晕患者的全面系统地实施健康教育,提高患者自护能力与生活质量,让他们能愉快的接受治疗,最大范围内享有健康.方法:通过多彩的健康教育如座谈会、宣传栏、放碟片等形式,对32例眩晕症住院患者进行一系统有效的健康教育并对教育前后的行为改变情况作一比较.结果:健康教育能改变患者的行为习惯,实现了患者主动参与疾病的自我护理,积极配合治疗.结论:在同等治疗条件下,实施健康教育可使眩晕患者增强自护能力,树立治疗信心,促进康复,减少并发症.     

健康教育在基层医院妇产科患者中的应用体会

目的探讨基层医院妇产科健康教育的实施方法,提高护理服务质量。方法选择收治的500例孕产妇患者为研究对象,2010年7月-2011年6月收治的250例作为对照组,采用常规护理模式,2011年7月-2012年6月收治的250例患者作为观察组,患者在常规护理模式的基础上同时进行健康教育,统计产妇出院时对护理工作的满意度,进行对比。结果对照组出院护理满意人数为200人,满意度为80.0%,观察组满意人数为243人,满意度为97.2%,实施有效的健康教育后,收到良好的护理效果。结论实施健康教育可有效降低患者焦虑、恐惧心理等,能使患者在最短时间内恢复身心健康。健康教育还有助于提高护理的整体水平,保证护理质量的更好完成。     

个体化健康教育在肝硬化患者中的应用体会

目的:探讨个体化健康教育在肝硬化患者护理中的应用体会。方法:对113例肝硬化患者实施健康教育进行回顾性分析。结果:通过健康教育,提高了患者及家属的健康意识和对肝硬化疾病相关知识的了解,减少并发症的发生,提高患者的生活质量,同时提高了护理工作的满意率。结论:健康教育是整体护理的重要组成部分,实施应注重个体化、体现专科特点,有助于提高护理质量和住院患者的满意度。     

健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中应用体会

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是临床常见和多发病，进一步可发展为呼吸衰竭，严重危及病人的生命。随着护理工作的不断深入，健康教育已成为一种辅助的治疗方法，也是评价护理质量的重要指标。对慢性阻塞性肺疾病患者健康教育有效与否，直接影响其生命及生活质量。[第一段]     

个性化健康教育在乳腺癌患者中的应用体会

通过主管护士及医生与患者及家属的沟通,根据患者自身素质及与其相关的家属背景、经济情况等制定个性化健康教育计划.并由主管护士负责实施.乳腺癌术后患者的心理负担明显减轻,能主动配合治疗护理,出院后自我管理能力增强,能较快的适应工作及生活.     

健康教育在高血压患者护理中的应用体会

近年来健康教育越来越受到有关部门及医院的重视,对患者做好健康教育是医务工作者义不容辞的职责。健康教育实质上是一个干预过程,其目的是改变教育对象的不良生活方式和生活行为。高血压是一种严重危害人类健康的常见疾病,其发病率较高,可引起心、脑、肾等器官的严重并发症,对人们的健康危害极大。因此,有必要在高血压患者护理中开展高血压有关知识的健康教育,籍以控制病情,减少并发症,提高生命质量。     

健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用体会

目的研究健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法选择我院2017年1月至2018年12月收治的95例妊娠期糖尿病孕妇作为本次的研究对象,采用掷硬币的方式将其随机分为观察组与对照组,观察组47例患者,对照组48例患者,对照组孕妇给予常规治疗,观察组孕妇则在此基础上给予健康教育,观察两组患者的治疗情况。结果观察组的空腹血糖及餐后血糖均明显低于对照组,且观察组的妊娠结局情况明显优于对照组,P0.05,具有统计学意义。结论在对妊娠期糖尿病患者进行治疗的过程中,对患者采用健康教育,能够有效降低患者的血糖指标,并且有效地改善妊娠结局,值得应用与推广。