培养青年教师的实践与体会

总结了培养青年教师的体会：选好青年教师的苗子，为科室输送有发展潜能的创新人才；明确培养目标，造就德才兼备的青年教师；摆正教学与科研的关系，培养合格的青年教师；参与教学与科研实践是培养青年教师的主要途径；发挥老教师传帮带的作用，加速青年教师的成长。     

充分发挥教师党支部在青年教师培养方面的作用

我校共有青年教师39人，占专任教师的78％。关心青年教师的成长。注重青年教师的培养。对学校的改革与发展有着重要的意义。几年来，教师党支部在校党总支的正确领导下，以教学工作为中心，充分发挥基层党组织的政治核心作用，创造性地开展青年教师的培养工作，提高了他们的素质，造就了一支思想政治素质高、业务索质优良的青年教师队伍。     

重视军医院校青年教师的人文素质培养

提高青年教师的人素质，是当前军医院校师资队伍建设中面临的一个重要问题。章从军医院校青年教师的特点和提高他们自身水平等方面，论述了加强青年教师人素质的重要性，最后就如何提高青年教师的人素质问题，提出几点建议。     

浅谈高职高专青年教师的培养

高职高专学校由于经历了跳跃式的发展，青年教师在教师队伍中的比例日益增加，青年教师的培养已成为师资队伍建设的主要问题。青年教师的成长主要经历岗位适应期、巩固成长期、锻炼成熟期和创新拓展期等4个阶段，学校应把握好各阶段的特点，处理好青年教师培养的针对性与实用性、长期性和速成性之间的关系，采取有效措施，多渠道、全方位地进行青年教师的培养。     

浅析医学院校青年教师的自我完善

青年教师是师资队伍建设的重中之重。针对医学院校中青年教师存在的普遍问题，本文提出了帮助青年教师自我完善的有效途径，旨在充分调动青年教师的积极性、主动性，挖掘自身潜力，使其成为符合新时代要求的教师。     

青年教师开展《中医内科学》课堂教学的方法探讨

青年教师是高等学校教学的一支生力军，是各个学科梯队建设的重点培养对象，重视青年教师队伍建设，不断提高青年教师教学水平，具有非常重要的现实意义。针对青年教师教学经验的不足及《中医内科学》的学科特点，探讨青年教师开展本课程的课堂教学方法，以期更好地提高课堂教学质量。     

举办青年教师教学竞赛促进师资队伍建设的实践与探索

青年教师课堂教学能力的培养对促进师资队伍建设、提高教学质重有着重要意义。总结了在常年举办青年教师教学科研研讨班活动的基础上多次举办青年教师课堂教学竞赛活动，教学水平有了长足的发展，教学质量得到显著提高。     

高校青年教师党员发展的现状分析

高校青年教师的党员发展工作是高校党的建设的一项重要内容，加强和完善青年教师的党员发展工作，解决高校青年教师党员发展工作中存在的问题，找到原因和教训，有着现实的指导意义。高校各级党组织必须以高度的责任感，认真分析、准确把握当代青年的特点，采取“二导一关怀”的方式，激发青年教师的政治热情，促使他们向党组织靠拢；完善青年教师党员发展工作环节，坚持做到“五不发展”，力争做到“五个及时”，切实改进高校青年教师的党员发展工作。     

浅谈医学院校青年教师教学能力的培养

青年教师是医学院校师资力量的重要组成部分。本作通过几年的教学实践．分析了医学院校青年教师的特点，结合本校培养青年教师教学能力的措施，提出了为更好适应当今高校改革发展的需要．加强教学能力培养的几点看法。     

高校青年教师教学素质的培养

高校教育水平取决于教师素质的高低，对大量青年教师教学素质的培养是当前高校发展面临的紧迫任务。从两方面阐述对高校青年教师的培养：加强青年教师道德素质的培养；采用多种方式相结合尽快提高青年教师的业务素质，使青年教师在思想、知识、观念和方法上得到提高，从而推动高校的教学水平不断向前发展。     

当前青年教师思想状况的调查与思考

当前青年教师思想状况的调查与思考王煜兴，何少华大学青年教师是跨世纪的人才，也是一支思想活跃的队伍。在发展社会主义市场经济的新形势下，他们的政治态度、思想倾向、价值观念如何？我们带着这些问题，通过问卷、开座谈会等形式，对我院３５岁以下青年教师进行了调查...     

青年教师师德师风建设现状分析及对策研究

青年教师作为学校未来发展的中坚力量，其师德师风建设直接影响着学校的整体发展。在进行问卷调查及大量访谈、座谈的基础上，我们详细地分析了北京大学医学部学生对本部青年教师师德师风现状的认知情况和青年教师对自身基本素质的认知情况，并以此为切入点，力求找出青年教师在师德师风方面与学生要求的差距所在，探讨努力的方向与改进的对策，使青年教师的综合素质和学术水平不断提高。     

浅谈青年教师必须在实践中成长的体会

针对目前医学院校青年教师成长过程中面对的困惑，本文结合笔者个人成长体会，充分认识青年教师在职业道德、业务能力及创新改革等方面的培养、进步必须在实践中不断完善、成长。以期望通过本文给青年教师一些启示，使青年教师尽快胜任新的教学工作。适应新形势下医学教育对教师的要求。     

青年教师开课前试讲制及其作用

我院中医学系在培养提高青年教师教学能力方面采取了诸多有效措施，其中青年教师开课前试讲制已实施多年，并取得良好的效果，现就青年教师开课前试讲制及其作用阐述如下。     

青年教师培养的"三级梯次考核法"

青年教师是院校教学工作的主力军。青年教师教学能力的培养和提高是院校管理中一项具有战略意义的工作。国内外教育专家普遍认为，青年教师的成长过程一般要经过“角色适应”“主动发展”和“最佳创造”3个阶段。“角色适应”是指青年教师从院校毕业分配到教学岗位，熟悉教育教学常规。完成角色转换的阶段，一般需要3年时间。如何按照青年教师的成长规律。确保青年教师的培养质量和效果是院校教学管理部门的一项主要工作。经过长期的实践研究，本着理论与实践相结合、形式与效果相结合、过程控制与目标管理相结合的原则，白求恩军医学院教学管理部门逐步创立了一种检验青年教师教学能力的“三级梯次考核法”。现将这一方法的基本内容和经验体会介绍如下。     

论高等医学院校青年教师教学效能感的培养

随着我国高等教育事业的迅速发展，高等学校办学规模的不断扩大，高校师资结构发生了新的变化，教师年轻化程度日益加大。青年教师已经成为高等学校教学、科研工作的生力军，但由于各种因素导致青年教师的教学效能感不高，本文旨在分析导致这种现象的原因并提出培养和提高高等医学院校青年教师教学效能感的策略。     

关于加强青年教师队伍建设的设想

建设一支优秀的跨世纪青年教师队伍，关系到我校的振兴和发展，不失机地做好这项工作有着十分重要的战略意义。井冈山医专医学一系现有教师93人（含兼职教师），其中副高职称以上有16人，讲师有30人，初级职称42人，未定级的有5人。93人中35岁以下有53人，占一系教师总人数的57％。再过几年，青年教师比例会超过70％，因此加强我系青年教师队伍建设是我们首先考虑工作的头等大事。青年教师是师资队伍的新生力量，是我校持续发展的希望所在。校领导一直把青年教师的培养放在重要的位置。据初步统计我系53名青年教师中，担任副科级以上干部有1…     

中医院校青年教师在教学中发挥自身优势的策略

青年教师在中医院校教师队伍中所占的比例日渐提高，即将成为中医教学的中坚力量。但是，青年教师在教学中面临着许多困惑，如何采用可行性策略，充分发挥自身的优势，是中医院校青年教师值得思考的教学研究课题。     

“青年教师教学基本功大赛”后的思考

本文针对“青年教师教学基本功大赛”中出现的与教学工作相关的问题，对高等医学院校青年教师的培训，提出多方面要求，指出青年教师不仅要提高自身素质，加强基本功训练，而又要改革教学方法，更新教学手段，以适应高等医学教育的时代需求。     

高校青年教师社会主义核心价值观教育有效途径研究

通过抽样调查，了解近年来福建省本科高校青年教师社会主义核心价值观的现状和特点,并尝试从教育心理学视角提出在高校青年教师中开展社会主义核心价值观教育的有效途径，即以社会主义核心价值观有效充实高校青年教师思想政治教育内容，激发青年教师学习积极主动性；创新教育方式方法，为高校青年教师树立社会主义核心价值观自我教育营造浓厚氛围；审视教育效果评价多重价值，有效巩固青年教师社会主义核心价值观教育成果。