艾滋病毒健康教育与预防医学的实践教学

云南是全国艾滋病 (ＡＩＤＳ)重灾区 ,流行形势十分严峻 ,而健康教育为举世公认预防艾滋病的最佳策略。当代医学生 ,既是艾滋病健康教育对象 ,同时也对预防艾滋病的健康教育负有义不容辞的责任。为了进一步深化教学改革 ,加强素质教育 ,以适应医学模式的转变及临床实践中健康促进和疾病预防的需要 ,我们将健康教育贯穿于预防医学课程体系中 ,走出校门 ,指导学生开展ＡＩＤＳ健康教育与预防医学的实践教学。1　优化教学内容 ,开展形式多样的艾滋病健康教育1.1　加强教育 ,重在宣传 ,了解需求健康教育是通过对人们与健康有关的生理、心理、社…     

普通中学开展预防艾滋病健康教育的实践

1981年,第一个临床艾滋病报告病例在美国出现,仅仅20多年,艾滋病已蔓延到世界的各个角落.根据联合国艾滋病规划署统计报告,截止2006年底,全球存活的艾滋病病毒感染者总数达3950万,2006年新增艾滋病病毒感染者430万,死于艾滋病者290万人.     

预防医学与健康教育

预防医学与健康教育魏少征人们渴望健康，研究应用各种方法医治疾病，甚至求助于保健补品、灵丹妙药以求延年益寿。人类在同疾病的抗争中悟出一个道理，即预防胜于治疗。中国最早的医学著作《黄帝内经》中有“上医治未病”的记载。历史的车轮前进了４０００多年之后，伟大...     

艾滋病预防控制健康教育

艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的一种后天性人类免疫缺陷综合征。已对人类的健康和社会发展构成严重威胁，是世界性的重大公共卫生问题和社会问题。目前我国艾滋病疫情正从高危人群向一般人群扩散，艾滋病疫情报告与估计的实际感染人数间存在很大的差距。由于艾滋病传播快，病死率高已成为最令人担忧和恐慌的传染病。在艾滋病疫苗和治疗艾滋病有效方法问世前，健康教育无疑已成为防制艾滋病感染的最有效手段。本文就开展艾滋病预防控制的健康教育行为干预作一综述。     

预防艾滋病健康教育处方

●艾滋病 (ＡＩＤＳ)全称为获得性免疫缺陷综合征。它是由艾滋病病毒 (ＨＩＶ)引起的一种目前尚无预防疫苗、又无有效治愈办法且病死率极高的传染病。艾滋病病毒 (ＨＩＶ)通过严重破坏人体免疫功能 ,造成人们的抵抗力极度低下 ,最终致全身衰竭而死。●艾滋病 (ＡＩＤＳ)主要通过血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液传播。已证实的传播途径有 3种 :( 1)性传播 :通过异性或同性性行为传播。( 2 )血液传播 :通过共用不消毒的注射器和针头注射毒品 ,输入含有艾滋病病毒的血液或血液制品 ,使用未经消毒或消毒不严的各种医疗器械 (如 :针头、针灸…     

学校预防艾滋病健康教育

自1985年我国首次报告艾滋病病例以来，艾滋病的流行呈快速上升趋势。2003年的流行病学调查结果表明，中国现有艾滋病病毒感染者近84万人，其中艾滋病患者约8万例，艾滋病病毒感染者分布在31个省、自治区、直辖市，以青壮年为主，大多在农村，局部地区正面临集中发病和死亡的高峰。从艾滋病传播和流行的规律看，中国艾滋病疫情已经处在由高危人群向普通人群大面积扩散的临界点，防治形势非常严峻。     

预防艾滋病的健康教育策略

艾滋病 ,即获得性免疫缺陷综合征 ,由感染艾滋病病毒引起。目前尚无疫苗预防也无有效治疗药物。因此 ,健康教育是最为有效的预防手段之一[1] 。我国自 1996年艾滋病进入快速增长期 ,2 0 0 2年 6月估计艾滋病病毒感染人数达到 10 0万 ,如不采取有效措施 ,2 0 10年则可能达到 10 0 0万 ,将给中国经济发展和社会稳定带来极大的危害[2 ] 。国内外主要的健康教育方法目前国内外针对艾滋病的主要健康教育方法依据两种模式 ,其一为知识、态度行为模式 ,其二为知识、态度、信念和行为模式。根据健康教育对象的差异 ,设计不同的问卷进行基线调查 ,然…     

预防控制艾滋病的健康教育

艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种后天性人类免疫缺陷综合征。已对人类的健康和社会发展构成严重威胁,是世界性的重大公共卫生问题和社会问题。由于艾滋病传播快,病死率高及缺乏有效的治疗措施,已成为最令人担忧和恐慌的传染病[1]。在目前尚无特效治疗方法和药     

以学校为基础进行预防艾滋病健康教育的实践

目的：探索开展中学生艾滋病预防教育方式。方法：采用参与式方法培训学校领导、教师和学生骨干，并培训效果进行评估。结果：项目学校学生艾滋病知识水平高于非项目学校。结论：在中学生中开展艾滋病知识教育是可行和有效的。     

参与性教学在预防艾滋病健康教育中的运用

为培养青年学生青春期的健康心理，使他们自尊自爱，为今后的学习、工作和生活打下良好的基础，在省教委和英国救助儿童会预防艾滋病项目组支持下，学校分别举行了两期（骨干教师和骨干学生）预防艾滋病知识培训班。在这次培训中，笔者借鉴了国外的参与性教学法，现简介如下。l方法和步骤1．l课前测验：开课前先把艾滋病基本知识测验题发给学员。不记名，以免学员有思想顾虑，目的是为了掌握学员平时对艾滋病的了解情况，提供确定这次培训的重点和难点，使培训更有针对性，更能切合学员的实际，测验后对试卷统计、分析和评估。l．2画像游戏…     

参与性教学在预防艾滋病健康教育中的应用

目的 普及预防艾滋病知识，提高学生自我保护意识及能力。方法 参与性教学及生活技能培训。结果 学生们普遍反映收获显，既提高了自我防范的自学性和技能，又 分意识到预防艾滋病的严重性和紧迫感，以及应用所学知识向他们开展宣传教育的必要性。结论 在预防艾滋病健康教育活动中，只要能结合当地及受教对象具体情况，采用移样的方法及形式施教，就完全有可能取得令人满意的效果。     

高校预防艾滋病健康教育综述

艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征(Acquirecl immunodefi-ciency syndrome,AIDS),是由人类免疫缺陷病毒(HIV)[1]感染引起的以免疫功能缺陷为主的一种传染病.AIDS已广泛分布于全球五大洲200多个国家和地区,是当今全球面临的严重公共卫生问题和社会问题.控制AIDS最有效的方法是预防,健康教育是预防AIDS的最有效手段[2].据有关研究报道,在全世界范围内的HIV感染者中50%以上为15～24岁的青少年,     

大学生预防艾滋病健康教育研究进展

艾滋病的流行已成为一个严重影响全球卫生和社会经济发展的重要问题,而健康教育被公认为是预防和控制艾滋病最有效的手段。大学生正处于性意识与行为、价值观的形成期,对性和周围世界有着强烈的探索欲望,面临着较大的感染艾滋病的潜在危险。因此,了解当今大学生艾滋病相关知识、态度、行为等现状,并找出当前大学生艾滋病健康教育工作存在的问题,为制定相应的健康教育政策、规划和措施提供依据,切实可行地开展大学生艾滋病预防的健康教育。     

青少年预防艾滋病 健康教育不容忽视

<正>我国艾滋病患者中,青少年比例逐步升高。我国青少年的年龄范围是16～24岁,该阶段生理功能基本发育成熟,尤其是性生理。不洁性行为容易发生艾滋病。一旦发生艾滋病,不仅会对青少年的身心健康造成影响,还会对青少年生命造成威胁。因此,需通过相关措施,提高青少年对艾滋病的准确认识,帮助青少年树立艾滋病预防意识。     

小学生预防艾滋病健康教育现状

近年来艾滋病流行呈现低龄化趋势,青年学生艾滋病累计报告逐年增多.本文通过分析国内外小学生性与艾滋病教育现状及对国内小学艾滋病教育探索路径进行阐述,提出在小学阶段开展性与艾滋病教育的必要性,在高年级小学生中开展家校联动艾滋病防治知识教育值得探讨和研究.     

学生预防艾滋病健康教育现状

1989年在云南吸毒人群中第一次发现HIV感染者,艾滋病（AIDS）开始在中国境内传播开来,尤其是近几年呈倍增趋势。我国艾滋病的疫情正处于由高危人群向普通人群扩散的临界点,防治工作处于关键时期[1]。联合国艾滋病规划署报告,全球HIV感染者中,有1/3是15-24岁的年轻人[2],另有研究报道,我国AIDS患者中15～29岁青少年约占60%[3],     

苏州大学预防艾滋病健康教育评价

艾滋病（AIDS）已成为世界非常关注的一个社会热点问题。目前，中国HIV感染者超过1400例，其中青年占50％以上。在近期无特殊有效预防方法的情况下，借鉴国外的经验教训，从我国实际出发，开展以学校健康教育为中心的全民卫生宣教是预防和控制AIDS在中国蔓延的最有效手段。为推动该项工作，在WHO的资助F，国家教委于1994年在北京医科大学成立预防艾滋病学校健康教育师资培训基地。从4月起，举办多期全国师资培训。苏州大学派预防医学专业人员参加培训，并于1994年世界艾滋病日前后，开展“苏州大学预防艾滋病健康教育周”活动，报道如…     

高中生艾滋病健康教育的实践与思考

艾滋病是威胁人类健康的一个公共卫生和社会问题,高中生是艾滋病威胁的高危人群,同时又缺乏相应的艾滋病预防知识。目前传统的专题讲座、同伴教育、网络教学、综合干预等多种形式的健康教育模式对高中生艾滋病健康教育起到了较好的效果,但在实施过程中尚需要多方面考虑,如教育模式的可持续性、探索适合本校的教育模式、寻找合适的教学时机、积极发挥家长的作用等。