中医药学实验教学改革

人类已跨入 2 1世纪 ,在新的历史时期 ,高等中医药教育如何适应时代的需要 ,为新世纪培养合格的中医药人才 ,成为高等中医药院校改革的热点。在教育部和中医药管理局的支持下 ,我院承担了国家“面向 2 1世纪高等医药教育教学内容和课程体系改革计划”项目中“高等中医药院校实验教学改革与实践”子课题的研究。通过课题组全体人员的共同努力 ,经过 4年多的改革研究与实践 ,达到了预期的目的 ,取得了阶段性成果。一、传统实验课教学的弊端我院曾对部分毕业生工作能力进行调查 ,大多反映实验教学滞后 ,严重影响了毕业生的实际工作能力。传统实…     

我院教学改革的回顾与展望

高等中医药教育教学改革的核心之一是课程体系和教学内容的改革,本就我院教学改革中有关课程体系和教学内容、教学方法等核心问题作一简要回顾,并提出面向21世纪继续深化教学改革的思路。     

全国高等中医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究项目招标评审会在南宁举行

3月16日,高等中医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究项目招标评审会在广西南宁举行。参加评审会的有国家教委、国家中医药管理局、自治     

高等中医药教育课程体系和教学内容改革研究

高等中医药教育课程体系和教学内容的改革,要从21世纪医学科技发展趋势和中医药教育事业发展对中医药专门人才的需求出发.要研究中医药专门人才的知识结构、能力素质和心身素质以适应目前卫生事业改革、医疗制度改革和医疗人才市场改革的需要.     

国家及地方政策法规对地方高等中医药院校专业设置、课程体系、教学计划的影响及改革建议

体制改革是高等教育的改革和发展关键,教学改革是核心。教学改革的核心是课程体系和教学内容的改革,外围是专业设置。高校的专业设置一定要适应高等教育的发展,适应市场的需要,适应不断发展的形势需要。地方高等中医药院校的专业设置要适应地方经济建设和地方卫生事业建设及发展的需要。课程体系、教学内容与教学学时的改革首先必须明确培养目标和基本规格,这关系到培养什么人才和怎样培养的问题。三者是一个整体,相互关联,相互影响。面向21世纪,我们必须根据人才培养规格的要求,遵循教育规律,确定培养目标,围绕培养目标确立课程体系、教学内容与教学学时;制订新的教学计划必须融入新的教育思想和改革成果,同时必须谨慎对待中医学这一超稳态专业课程体系的调整。为了更好地完成教育部课题“地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的研究与实践”,我校在东、中、西部地区选择了13所有代表性的地方高等中医药院校进行了调研。调研内容涉及到招生就业、专业设置、课程体系、教学内容和教学学时等各个方面,调研对象有教师与教学管理人员、医师与医务管理人员、高年级学生。其次,我们研究了50年来教学计划的调整情况及其存在的利弊,从中分析对地方高等中医药院校专业设置、课程体系...     

高等护理教育课程改革进展

在国家教育部提出的“面向 2 1世纪高等医学教育课程体系和教学内容改革”项目中〔1〕,我国的护理教育的改革是其中的重要组成部分。改革的主要任务是探讨符合中国国情、同国际护理教育接轨的护理人才培养模式 ,进行护理专业课程体系和教学内容的整体改革。改革的主要特点应是按照 2 1世纪社会对护理人员的要求 ,体现生物、心理和社会医学模式的转变 ;突出护理专业的特点 ;强化护理专业的培养目标 ;重视学生知识、能力和素质的培养 ;优化有限的教育资源〔1〕 。本文从教育层次结构、培养目标、课程设置与教学内容、教学方法等方面进行综述。…     

我院课程体系与教学内容改革的回顾与思考

在高等教育诸多的改革中 ,课程体系与教学内容改革是教学改革的核心。教学内容和课程体系直接反映教育目的和培养目标 ,是养成人才素质、提高教育质量的核心环节 ,是教学改革的重点和难点。近年来 ,我院在中医药教育课程体系与教学内容方面进行了改革探索 ,现就改革取得的成效、存在问题与今后改革思路综述如下。1　课程体系与教学内容改革的成效　　我院以“保持和发扬传统特色 ,走现代化的道路”为办学理念 ,注重协调传统教学内容和现代化教学内容的关系 ,继承与创新的关系 ,统一性和多样性的关系 ,既要大力弘扬传统的中医药文化 ,又要大…     

基础医学实验教学改革的实践与思考

在医学实验教学改革中 ,更新实验教学观念 ,探索新的实验教学模式 ,建立新的实验教学体系 ,以适应国际化医学教育改革潮流 ,已在各院校展开积极探索。我院于 1 998年获得国家中医药管理局、省教委对实验课教改的课题立项与资助 ,并列入“高等中医药教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革研究”的重点课题 ,从而启动了基础医学实验教学改革的进程。1　基础医学实验教学现状的分析2 1世纪是生命科学的世纪 ,人体形态学、生理学、病理学、药理学、遗传学等将从器官、细胞水平向分子水平发展。对重大疾病的基因诊断 ,恶性肿瘤等疾病的基因治疗…     

抓住机遇，加快农村中医药人才培养

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》确定农村卫生工作和中医工作是我国卫生工作的两个重点。高等中医药教育如何面向21世纪,为我国广大农村,尤其是中西部边远落后地区的农村培养留得住、养得起、用得上的中医专门人才,是摆在我们面前的一项重要课题。为此,国家中医药管理局把“农村中医药人才培养模式与教学改革研究”作为高等中医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究的重要课题之一,于1998年正式启动,由贵阳中医学院和江西省卫生厅、广西中医学院、甘肃中医学院共同承担,并要求各院校侧重研究具有本地区特色的中医药人才培养模式方案等内容。在贯彻全国第三次全国教育工作会议精神的新形势下,本项目实施已突破原订计划,在办学形势和教学内容的改革上有了新的举措。现     

浅谈加快我院课程体系的改革

高等教育的课程体系 ,是培养人才目标的具体体现 ,对于高等医学教育来说 ,科学技术和医学科学的发展对医学院校课程内容体系提出了新的更高的要求。为此 ,如何认真落实教育部“高等医学教育面向 2 1世纪课程体系和教学内容改革研究计划” ,建立起主动适应 2 1世纪社会发展和医学科学发展需要的课程体系 ,是我们面临的重大课题 ,是教育改革中的一项紧迫性任务。笔者从如何加快我院课程体系的改革进行初步探讨。1　我院课程体系设置的现状目前 ,我院的课程体系构成教学计划的主体 ,仍由分属的各学科课程组成。课程的结构体系基本沿用 2 0世纪…     

认真修订教学计划,培养跨世纪护理人才

<正>教学计划是培养人才的总体设计,是组织教学、管理教学的基本依据.随着时代发展变化对人才素质提出新的要求,只有不断对教学计划进行修订,才能不断提高人才培养质量.根据《中国教育改革与发展纲要》和国家教委关于实施《高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的精神,本着提高学生的整体素质,培养跨世纪护理人才的目标,从去年七月份始,     

《中国高等医学教育》1999年篇名索引

专题·高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革22所医学院校七年制临床医学专业人文社科课程设置研究—…·张国芳等1999.2（l）在药剂学课程中进行教学方法改革的实践与思考—………………·马晓微等1999.2（4）高等中医药教育课程体系和教学内容改革研究—…………………·严世芒等1999.3（l）六年制中医学专业优化课程设置专家集体评估的调查—…………·邱鸿钟等1999.3（4）构建学科群课程体系的思考与初步实践………………………………黎海蒂等1999.3（6）课程质量评估体系的构思—……·毕光忠等1999.3（8）创建实验技术课程培…     

加强高等医学教材建设和改革的思考

我国的高等医学教育以面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革为重点的教学改革已取得了阶段性成果。标志之一就是在一些学校教学实践的基础上 ,出版了一批内容新颖、富有特色的面向 2 1世纪的教材。在第四次全国优秀教学成果奖评定项目中 ,其中有很多包括了优秀教材。众所周知 ,教材是教学内容的载体 ,不仅要反映学科的最新进展 ,而且还要生动地体现教育思想和观念的更新。教育教学改革的成果最终要体现在教材中并通过教材加以推广 ,这就要求教材建设应与教育教学改革相一致。落实学校教育要把提高素质、传授知识、培养能力融为一体 ,推动教学…     

“高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划” 部分项目首批结题验收会议召开

教育部高教司于１９９９年１０月１２日～１４日在西安第四军医大学召开了“高等医药教育面向对世纪教学内容和课程体系改革计划”部分项目首批结题验收会议。首批结题的９个教改项目为：中国医科大学的《临床医学专业（本科）课程体系和教学内容改革》,华西医科大学的《临床医学专业（本科）教育课程改革》,白求恩医科大学的《临床医学专业课程体系的优化研究》,第四军医大学的《临床医学专业（本科）教学内容和课程体系改革研究》,北京医科大学的《生理学课程改革》,第三军医大学的《医学基础类课程体系改革》,中国协和医科大学的《…     

探索高职护理教育发展之路

面向21世纪，高职护理教育必须适应社会发展对人才的需求，改革课程体系和教学内容，强调专业特色，加强人文素质培养，为适应社会需求增加社区教育、健康教育的教学内容，同时使高职护理体系更加开放。     

1996年我国高等医药教育大事记

一、1996年6月，国家教委正式批准110个项目为“全国高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目。由国家教委牵头，卫生部、国家医药管理局、国家中医药管理局、总后卫生部共同组织的这项“计划”，要求有组织、有计划、立意新、起点高地对全国高等医药教育的教学内容和课程体系进行科学、深入的研究和改革。经过若干年努力，使高等医药教育改革在总体上有所突破，出一批优秀成果、优秀教材和教师，为21世纪的中国高等医药教育奠定基础。自1995年国家教委发布关于组织实施“计划”的通知以来，共收到87所院校申报的521个项目…     

临床教学新模式的研究和实践

临床教学是一项系统工程,其中包括课程体系、教学内容、教学方法、教学安排等诸多环节的有机结合,而教学方法是体现教育理念,实现教学目标的有效手段,教育部在关于面向21世纪临床教育课程体系和教学内容改革的报告中提出,要以注重培养学生的能力和素质为根本,突出学生临床综合能力方面的培养。为顺应高等医学教育国际化发展趋势,培养具有国际竞争力的高级医学人才,发挥侨校的优势。文章介绍了我院引进现代化模拟技术,按国际标准建设医学模拟培训场所,从教学组织模式、教学内容、教学方法等方面对临床教学新模式进行的系列改革和尝试。     

1999年第3期要目

·“高等医药教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”项目进展现状与展望·面向２１世纪医学教育创建以“器官系统为中心’综合型课程模式的改革尝试·自然科学基础类课程与高中同类课程内容衔接情况的调查分析·五届临床医学毕业生的质量评估·国外高等医学教育评估情况简介1999年第3期要目     

引入医学模拟教学模式提高临床教学质量

临床教学是一项系统工程，其中包括课程体系、教学内容、教学方法、教学安排等诸多环节的有机结合，而教学方法是体现教育理念，实现教学目标的有效手段，教育部在关于面向21世纪临床教育课程体系和教学内容改革的报告中提出，要以注重培养学生的能力和素质为根本，突出学生临床综合能力方面的培养。本文介绍了我院为顺应高等医学教育国际化发展趋势，培养具有市场竞争力的高级医学人才，体现中医院校的优势，引进现代化模拟技术，按国际标准建设医学模拟培训场所，从教学组织模式、教学内容、教学方法等方面对临床教学新模式进行的系列改革和尝试。     

我国七年制与美国四年制临床医学专业课程特点及思考

随着医学教育的发展和卫生服务需求的改变,世界范围的医学教育改革成效显著。当前,我国高等医药教育也正在开展面向21世纪医学教学内容和课程体系的改革,因此,比较中美两国医学教育,无疑是有益的。