慢性乙型肝炎患者心理健康状况调查及心理干预效果评价

目的：探讨慢性乙型肝炎患者的心理健康状况及心理干预效果。方法对80例慢性乙型肝炎患者采用焦虑自评量表、抑郁自评量表及症状自评量表进行测评分析,并根据测评结果予以心理干预,干预6周末再次采用上述量表进行评定。结果本组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分和症状自评量表总分及5个因分显著高于常模（P＜0．01）,心理干预后均较干预前显著降低（P＜0．01）,但抑郁自评量表评分和症状自评量表总分及躯体化、人际关系、焦虑因子分仍显著高于常模（P＜0．05）。结论慢性乙型肝炎患者心理健康状况较差,心理干预能有效缓解或消除患者的焦虑抑郁情绪,提高其心理健康水平。     

精神分裂症患者亲属心理健康状况调查及心理干预效果分析

目的 探讨精神分裂症患者亲属的心理健康状况及心理干预效果.方法 对98名精神分裂症患者的亲属采用症状自评量表、焦虑自评量表及抑郁自评量表评定心理健康状况,依据评定定结果予以有针对性地心理干预,观察6周.干预后再次采用上述量表进行评定分析.结果 干预前入组患者亲属症状自评量表的躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、偏执因子分显著高于常模(P＜0.01),干预后躯体化、抑郁、焦虑、偏执因子分较干预前显著降低(P＜0.01),但躯体化及恐怖因子分仍显著高于常模(P＜0.05);干预前焦虑自评量表及抑郁自评量表总分显著高于常模(P＜0.01),干预后均较干预前显著降低(P＜0.01),与常模比较差异无显著性(P＞0.05).结论 精神分裂症患者亲属存在不同程度的心理问题及情绪问题,予以有针对性地心理干预能显著改善其存在的心理问题及焦虑抑郁情绪,提高心理健康水平.     

重症急性胰腺炎心理健康状况调查及心理干预效果评价

随着医学模式的转变,社会、心理因素在疾病的发生、发展和预后中的作用日益受到重视.作为医务工作者,我们不仅要重视心理、社会因素的致病作用,同时也应注意躯体疾病对患者心理活动的不良影响.为了解重症急性胰腺炎（Severe acute pancreatitis,SAP）患者的心理健康状况,作者进行了相关调查,并针对患者存在的心理问题予以心理干预,取得满意效果,现将结果报告如下     

老年痴呆患者陪护亲属心理健康状况调查及心理干预效果评价

目的 探讨老年痴呆患者陪护亲属的心理健康状况及心理干预效果.方法 对老年痴呆住院患者的83名陪护亲属,采用症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表评定心理健康状况.于患者入院时对陪护亲属进行评定,并与国内常模进行对比分析,针对评定结果予以心理干预,干预时间＞1个月,干预后再次采用上述量表进行评定分析.结果 陪护亲属心理...     

惠州市外来人员子女在读中学生心理健康状况调查

目的 探讨惠州市外来人员子女在读中学生的心理健康状况及其影响因素。方法 以症状自评量表(SCL-90)和自设家庭环境因素调查表为评估工具，采用分层整群抽样的方法抽取外来人员子女在读中学生497人进行问卷调查分析。结果 19.3％的学生有中度以上的心理问题，其中人际关系敏感、焦虑问题较严重，与我国中学生常模比较有统计学意义。结论 我市的心理健康教育应向此类学生倾斜，加强多方恧合作，及时进行心理干预。     

综合心理干预对新兵心理健康状况和训练伤的影响

目的 探讨综合心理干预对新兵心理健康状况和训练伤的影响.方法 将889名新兵按照随机数字抽取结果分为研究组(443名)及对照组(446名),均根据训练大纲完成整个训练,并予以常规健康教育,研究组在此基础上联合综合心理干预,观察3个月.于干预前后采用症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表进行测评分析,并统计训练伤发生状况.结果 干预后两组症状自评量表的躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子分和焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均较干预前显著降低(P＜0.01),研究组显著低于对照组(P＜0.01).研究组训练伤发生率为9.0％,对照组为16.6％,研究组显著低于对照组(P＜0.01).结论 综合心理干预能显著缓解或消除新兵的焦虑抑郁情绪,提高其心理健康水平,减少训练伤的发生.     

精神药物联合心理干预对恶性肿瘤患者心理健康状况的影响

目的 探讨精神药物联合心理干预对恶性肿瘤患者心理健康状况的影响.方法 将2 516例恶性肿瘤患者根据治疗方法分为两组,均行肿瘤科常规治疗及护理干预,研究组在此基础上予以精神药物联合心理干预治疗,观察2周,随访1 a.采用症状自评量表、焦虑自评量表及抑郁自评量表评定临床疗效.结果 治疗后及随访1 a末研究组症状自评量表、焦虑自评量表及抑郁自评量表评分均较治疗前显著降低,且显著低于对照组(P＜0.01),对照组随访1 a末抑郁自评量表评分较治疗前显著升高(P＜0.01).结论 对恶性肿瘤患者在肿瘤科常规治疗及护理的基础上,予以精神药物联合心理干预能显著改善恶性肿瘤患者的焦虑抑郁情绪,提高心理健康水平.     

流动人口精神病患者家属心理健康状况调查及心理干预效果评价

目的：探讨流动人口精神病患者家属的心理健康状况及心理干预效果。方法对100名流动人口精神病患者家属于患者入院时采用焦虑自评量表和抑郁自评量表评定心理健康状况,根据测评结果予以有针对性的心理干预,于患者出院时再次进行测评分析。结果本组62．0％的患者家属存在不同程度的焦虑抑郁情绪;心理干预前焦虑自评量表和抑郁自评量表总分显著高于国内常模（ t＝21．19、19．14,P＜0．01）,心理干预后较心理干预前显著降低（ t＝14．92、11．08,P＜0．01）,但仍显著高于国内常模（ t＝6．93、6．34,P＜0．01）。结论流动人口精神病患者家属存在不同程度的焦虑抑郁情绪,对其开展有针对性的心理干预能缓解其焦虑抑郁情绪,提高心理健康水平。     

新入院患者心理健康状况调查

针对郑州大学第一附属医院新人院患者772例进行调查，探讨新人院患者心理健康状况，调查应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)，调查数据使用SPSS8．0软件进行处理，显示新人院患者心理健康水平与常模人群有显著差异，强调全院护士对新人院患者特别是女性患者的健康教育，并有针对性的做好心理护理，使患者能以良好的心态面对现实，积极的配台治疗与护理，早日达到康复的目的。     

恶性肿瘤患者心理健康状况调查

目的:了解不同性别、年龄段恶性肿瘤患者的心理健康状况,为临床诊治提供依据.方法:对1555例恶性肿瘤患者采用一般资料调查表、症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表进行测评分析.结果:不同性别、年龄段患者恶性肿瘤发生状况比较差异有显著性(P＜0.01);症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表评分,女性患者显著高于男性患者(P＜0.01),年龄＞40岁的患者显著高于年龄≤40岁的患者(P＜0.01).结论:恶性肿瘤患者心理健康状况存在性别及年龄差异,年龄＞40岁的患者及女性患者心理健康状况较差,焦虑抑郁情绪更明显,应重点予以心理干预.     

影响初中生心理健康的多因素分析

目的 了解初中生心理健康状况，探讨影响其心理健康的因素。方法 用症状自评量表(SCL-90)作为测量工具，同时用自编的学生情况调查表，对河南省新乡、南阳两市六校944名初中生进行调查，并进行回归分析。结果 心理问题发生率16．3％。一年级各因子均值低于二、三年级且差异显。学习负担、年级、考试排名、教师经常拖堂等对学生心理健康影响较大，并进入SCL-90总分和多个因子分为因变量的回归方程。结论 河南初中生的心理健康水平处于中等偏上水平，年级、学习负担对学生的心理健康影响较大。需创造良好的学校和家庭教育环境，提高初中生的心理健康水平。     

重点高中学生心理健康状况调查

目的 了解重点高中学生的心理健康状况。方法 采用症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)对合肥市第一中学100名高二学生进行问卷调查。结果 所得数据中焦虑分明显高于国内常模青年组，心理问题以敌对、强迫、抑郁、偏执为主。结论 重点高中学生的心理素质较以往有了很大提高，但与国内常模青年组仍有较明显的差距。本还提示，心理健康教育对心理素质的提高有一定的积极作用。     

儿童期虐待经历对中学生心理健康状况影响 及相关因素分析

目的 了解儿童期虐待经历及其心理健康状况,为解决学生心理问题和进行儿童虐待的研究提供依据。 方法 采用回顾性调查方法,对太原市某中学初一、初二年级共301人进行整群抽样调查。 结果 301名学生儿童期虐待经历(躯体虐待)调查中:在童年期曾经被人猛地摇晃身体占55.5%;曾经被人用手或其他硬物打过身体部位占62.1%;曾经被人用手掐或/和捏(如耳朵、胳膊等)占61.4%。在情感虐待调查中,曾经被人说过伤害、羞辱或谩骂的话占71.4%。调查对象心理健康状况,对人焦虑占23.9%;孤独倾向占9%;自责倾向占69.4%;过敏倾向占57.8%。对性别与躯体虐待、性虐待进行2检验,P值均＜0.05,差异有统计学意义;对性别与心理健康状况进行2检验,与在大家面前或被老师提问时会脸红、受到批评和心情不愉快差异有统计学意义。 结论 儿童期虐待经历发生率较高,对中学生心理健康状况有一定影响。在我国应建立评价体系、方法和指标,并通过多部门、多学科的大力协同与合作,制订相应的预防和干预措施。     

中等卫校学生生活事件及心理健康状况调查

目的探讨中等卫校学生生活事件及心理健康状况。方法采用生活事件凋查表、症状自评量表对420名中等卫校学生进行生活事件及心理健康状况调查。结果学生生活事件男生在恋爱和家庭经济困难方面较女生突出,女生在学习考试失利和人际关系较男生突出。症状自评量表评定,中等卫校学生与全国常模比较,除躯体化、抑郁两个因子分无显著性差异外（P〉0．05）,其余各因子得分相对较高差异有显著或极显著性（P〈0．01或P〈0．05）。结论中等卫校学生生活事件较为突出,并存在有一定的心理问题,学校应针对性地开展健康教育和咨询。     

高三学生考试焦虑心理干预对照研究

目的 探讨系统心理干预对高三学生考试焦虑的影响.方法 将548名高三学生分为两组,研究组259名,对照组289名,研究组进行系统的心理干预,对照组未进行心理干预,共观察6 mo.于心理干预前后采用症状自评量表评定心理健康状况,并与中国青年常模进行比较分析.结果 高三学生心理问题发生率为26.38%～29.72%,焦虑发生率高达44.55%.症状自评量表测评,心理干预前两组焦虑、敌对、抑郁、强迫因子分及总均分、阳性项目数、阳性均分均显著高于常模(P＜0.01～0.05),女生总均分、阳性项目数均高于男生(P＜0.05);心理干预6 mo末,研究组焦虑因子分、总均分、阳性项目数、阳性均分及焦虑发生率均有显著下降(P＜0.01～0.05),而对照组各项指标均无显著变化(P＞0.05).结论 高三学生存在严重的考试焦虑和各种不同的心理问题,通过系统心理干预可获得较为满意的效果.     

中学生应付方式状况调查及心理健康教育效果评价

目的：了解中学生的应付方式状况及心理健康教育效果。方法对120名中学生采用应付方式问卷进行测评分析,并对其进行6个月的心理健康教育,心理健康教育后再次测评。结果本组中学生采用的应付方式依次为解决问题、求助、幻想、回避、合理化及自责,不同性别、家庭完整性、是否独生子、是否留守学生部分应付方式比较差异有显著性（ P＜0．05或0．01）;心理健康教育后中学生应付方式问卷的求助因子分显著升高（P＜0．01）,自责、幻想、回避、合理化因子分显著降低（P＜0．01）。结论中学生应付方式整体状况较佳,但存在群体差异,对其予以心理健康教育能够进一步改善其应付方式。     

普通高中应届三年级学生心理健康状况调查

目的了解普通高中三年级学生心理健康状况．探讨影响其心理健康的因素。方法采用症状自评量表对卫辉市高级中学186名高中三年级学生进行问卷调查。结果136名学生中34（18．23％）名存在不同程度的心理问题,其中焦虑因子分明显高于国内常模青年组。心理问题以敌对强迫、抑郁、偏执为主。结论普通高中三年级学生的心理素质较以往有了很大提高．但与国内常模青年组比较仍有明显差距．应引起教师和心理卫生工作者的重视。     

中小学教师心理健康状况调查及干预对策

目的 探讨中小学教师心理健康状况及其干预对策.方法 采用症状自评量表调查60例中小学教师的心理健康状况,将入组教师随机分为干预组和对照组,每组30例.两组均给予常规小剂量药物治疗,干预组在此基础上予以心理干预.观察4周.采用汉密顿焦虑量表分别于入组前、治疗后第2周、4周末评定两组教师的焦虑状况. 结果中小学教师症状自评量表躯体化、人际关系、焦虑、抑郁因子分均显著高于常模（P〈0.01）.治疗4周末,干预组显效率80.0%,有效率93.3%;对照组分别为53.3%,73.3%.干预组显效率、有效率均显著高于对照组（P〈0.05）.治疗后,两组各时段汉密顿焦虑量表评分均较治疗前显著下降（P〈0.01）;同期两组比较,干预组评分均显著低于对照组（P〈0.01）. 结论 中小学教师的焦虑、抑郁、躯体化、人际关系等因子分显著高于正常人;在药物治疗的同时给予心理干预,有助于改善患者的心理健康状况.     

体育运动习惯对中学生心理健康的影响

目的为探讨长期的体育锻炼是否对中学生心理健康起促进作用。方法采用问卷调查的方式对成都市内中学的502名中学生进行了调查。结果中学生每周锻炼1~2次的学习成就欲更高,每周锻炼4次以上的人际关系适应能力更强;坚持体育锻炼5~9年的更不容易产生孤独感;坚持体育锻炼9年以上的情绪自控能力更强,更不容易出现被压迫感和问题行为。结论体育运动习惯对中学生心理健康有一定影响。应开展健康教育,倡导中学生养成良好的体育锻炼习惯。建议每周进行体育锻炼:男生3~4次,女生1~2次,每次持续时间为30~60 min。