影像医学实验教材应用分析

影像医学是声学、医学和电子技术相结合的一门学科,其主要内容包括传统放射、超声、CT、MRI与核医学等,具有理、医、工交叉结合的特点。这就要求影像医学人才除了具有扎实的医学基础知识外,还要有精湛的医学影像知识、操作技能、图像识别能力和创造思维。因此,加强学生自学能力、实践能力和创新精神的培养,提高学生的综合素质,     

超声医学专业教学实践与探索

随着超声医学技术的不断发展,超声医学已成为集诊断和治疗为一体的学科。为此,加强超声医学教育工作,大力培养超声医学人才,成为目前各高等医学院校专业教学工作必须解决的重要问题之一。本文结合超声医学专业学科的特点和教学实践,提出在重视对学生基础学科知识传授的同时,充分利用多媒体应用技术并改变传统的教学方法,以及加强学生实践操作能力培养,以提高学生的综合能力。     

肿瘤医院临床专业学生超声教学体会及对策

超声医学是临床医生辅助诊断的重要影像学技术,在肿瘤医院超声教学实践中,对于临床专业的学生,我们应该明确教学目的,让学生熟知超声检查的优缺点和规范书写超声报告内容,积极采用多媒体课件作为教学手段,利用先进的设备及技术探索新的教学模式,提高学生学习兴趣,注重培养综合素质,提高学生影像思维能力。     

医学超声影像临床教学实践的效果分析

目的在医学超声影像的临床教学中,不断改进教学方法,理论联系实践培养学生实际操作能力和立体思维的诊断能力,提高教学质量。方法影像专业对教学质量的考核分为5项内容：基础理论、声像图阅读、仪器使用、超声检查操作和超声报告书写,各项分别占25分;考核标准分为优（100分~90分）、良好（〈90分~80分）、及格（〈80分~60分）和不及格（〈60分）4档。结果根据考核成绩最终分析：优秀56人,良好348人,及格228人,不及格55人,合格率90%。结论超声是一项具有很强的操作性的技术,所以除了相应的理论知识外,培养学生的实践操作和实时立体的诊断思路尤为重要。只有不断地探索新的教学手段和考核方法,才能培养出符合现代医学要求和适应超声医学发展的人才。     

基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系构建与实践

指出目前高职高专医学检验技术专业实践教学中存在的薄弱环节,以培养医学检验技术专业学生职业技能与职业素质为主线,构建基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系,有效培养学生职业综合素质,提高毕业生岗位适应能力。     

浅谈医学影像系学生的素质培养和素质教育

素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育,医学教育是一门实践性很强的科学,医学影像学是近年发展非常迅速的新型医学学科,素质教育在医学影像学教学实践中尤其显得重要和必要。知识是素质形成和提高的基础,能力是素质的外在表现。影像医学生素质培养应注意发现问题和分析问题的能力以及动手能力的培养。     

以能力培养为导向的医学检验技术实验教学体系建设探索

医学检验实验教学是提升医学检验专业学生应用能力的重要环节,是提高学生创新能力、动手操作能力的必要环节。潍坊医学院医学检验实验教学中心根据医学检验技术专业的学制特点和人才培养目标,提出改革医学检验技术实验体系的新思路,从校内课程改革、校外实践改革和评价考核方式等方面入手,通过实行检验特色层次化梯度实验教学、构建多元化实验教学模式、配套实验教材建设,结合岗位需求特点和专业特点,打造实习见习平台和社会服务实践平台及完善健全实验教学考核体系等措施,培养学生发现问题解决问题的能力,有效提高医学检验专业学生的实践操作能力与综合素质从而达到建设以能力培养为导向的医学检验技术实验教学体系的目的。     

谈影像专业超声医学教学改革

超声医学是影像医学的重要组成部分,它与计算机体层摄影（CT）、核医学、磁共振成像（MRI）、介入放射学、普通X线诊断学等构成了临床医学中必不可少的影像诊断技术,也是临床医学专业学生的重要课程。本文结合影像专业超声医学教学现状,指出其中存在的问题,并提出相应的优化策略,以期能为更好地组织影像专业超声医学教学改革提供新的思路。     

注重在实践中培养医学实验技术专业学生的综合能力

根据科研单位对实验室技术人员的需求 ,我院自 1990年开办了医学实验技术专业 ,该专业的培养目标是培养实用性的实验技术人员。我们教研室主要承担生物化学与生化实验技术的教学工作 ,通过十几年的教学实践 ,在培养学生能力和素质等方面取得了一些成绩。但是 ,在知识经济时代 ,社会对人才素质的要求更高。面对新的形势 ,如何培养和提高医学实验技术专业学生的综合能力和整体素质 ,使学生能够适应社会发展的需要 ,服务于国家现代化建设 ,的确是摆在我们面前的重要课题。为此 ,我们对历届从我院毕业的实验技术专业的学生进行了问卷调查 ,结果…     

意大利影像医学教学和临床模式特点与启示

意大利影像专业人员的培养模式分为医师与技师两类。六年制临床医学专业学生毕业后进入影像专科培训,考核合格才能成为影像医师;影像技师则来源于三年制影像技术专业本科毕业生。医学院学习期间每年均设置医学基础理论课、人文实践活动和临床实习;继续教育则以讲座、病例讨论等多种形式进行。影像科医师需熟练掌握各种影像技术,在不同检查室轮转工作,除急诊外的患者均采用预约制。通过分析意大利影像医学教学与临床模式的特点,提出了重视影像专业课程设置改革,全面推行早期接触临床;同时改进影像专业医师培养模式,提高其临床工作能力的建议。     

病案质量持续改进的必要性

目的提高医务人员对病案质量的重视程度,认识病案质量持续改进是保证病案质量的措施;是确保医务人员执业过程中的规范性、法律性;维护病人的合法权利,保护病人诊疗过程中的医疗安全性;加强病案质量是保障医疗质量和医疗安全的重要工作,其质量的好坏对医院影响极大;只有病案质量持续改进,才是解决病案管理工作中存在问题的方法和措施。     

基于“和谐使命－2017”任务医院船海外医疗服务中超声工作的思考

“和平方舟”是专门为海上医疗救护“量身定做”的专业大型医院船,素有“漂浮在海上的三甲医院”之称,在我国海军远海卫勤保障及军事外交任务中担负重要角色。超声诊断作为医院船上不可或缺的一部分,为医疗服务提供坚实有力的保障。笔者通过执行“和谐使命－2017”医疗任务,就医院船超声科室的设备配置、人员抽组、报告系统改良、质量控制管理及引进新技术等方面总结经验,提出建议,为进一步提高医院船综合诊断与医疗救治能力以及今后遂行多样化军事任务提供参考。     

创建医技协同超声医学分层培训体系的研究与实践

为满足社会对超声技术人才的需求，探索一种符合中国国情的超声医学分层培训体系。四川大学华西医院超声医学科结合自身实际，制定和实施了“三个层级”的超声教育和培训体系。第一层级主要通过相关超声理论知识和基本操作技能的培训，掌握基本超声检查工作的能力；第二层级是在第一层级基础上，进一步掌握各系统常见病及多发病的超声诊断及鉴别诊断能力，并具备从事基本的超声教学和科研能力；第三层级应掌握疑难及专科疾病的超声诊断、评估及超声介入诊疗的能力，把握该亚专业的最新发展方向，具备从事超声教学和临床科研的能力。实践结果表明，构建的“三个层级”的超声教育和培训体系符合中国国情，值得借鉴和推广。     

上海市老年护理医院从业人员护理知识行为与态度调查

目的了解上海市53家老年护理医院工作人员护理知识行为与态度。方法2007年3—6月,对上海市53家老年护理医院的1083名从业人员统一发放书面调查问卷和电子调查表格,问卷内容包括老年护理医院服务的内容、功能定位、开展护理工作的重要措施和困难等方面的认识及态度、工作人员缺乏的技能等。结果991人(92.1%)认为临终关怀是老年护理医院的主要功能;54.3%的人认为开展老年护理最大的困难是"政府重视不足";从业人员认为最缺乏的技能是心理治疗(30.6%),现在最需要掌握的技能是疾病诊治(42.2%)。结论上海市老年护理医院功能定位不明、从业人员实践能力不强,应加强队伍建设和管理。     

浅析病案的证据作用简

病案是在医疗行为过程中形成的客观真实的诊疗记录,作为书证和原始证据在在医疗事故鉴定和医疗纠纷诉讼中具有重要的证据作用。然而实务中病案却存在记录不真实、保管不完整、质控不完善、认识不当等各种问题,使病案作为证据使用时存在较大瑕疵,严重影响医疗机构的举证能力。因此有必要严格病案的书写与保管、监控,确保病案的真实、客观,提高广大医务人员的相应法律意识,提升病案的证据价值。     

超声内镜在消化道疾病诊断中的应用价值研究

目的探讨超声内镜诊断法(EUS)在消化道疾病中的诊断方法及应用价值。方法将该院2010年6月—2011年6月间收治的220例消化道疾病患者分为治疗组和对照组两组,治疗组患者110例,对照组患者110例。其中治疗组患者采用超声内镜诊断法进行病症检查,对照组患者采用普通胃镜诊断法检查。结果治疗组患者的病变确诊率要明显高于对照组,采用超声内镜对患者诊断的总确诊率为95.7%,普通胃镜诊断法对患者诊断的总确诊率为84.9%。结论超声内镜诊断法在消化道病治疗中变具有较高的应用价值,是医护人员制定准确治疗方案的重要依据,值得临床广为推广。     

南京医科大学七年制临床医学专业人才培养效果评价

通过对毕业生及其培养或用人单位的问卷调查,本文分析了南京医科大学七年制临床医学专业人才培养的成效,以及江苏省医疗卫生事业发展对高层次医学人才的需求.结果 显示,临床实践能力和科研创新能力是医疗卫生事业发展所需要的高层次医学人才的重要能力;在三级甲等医院工作,具有硕士/博士学位、在专业技术岗位的被调查者更加看重医学生的科研创新能力;而在"1年通识教育、4年医学专业教育(含1年临床课程及见习、1年临床通科实习)、2年二级学科轮转"模式下培养的七年制临床医学专业毕业生的临床实践能力较强,但是科研创新能力不足,且学业负担偏重.因此,应当加强对七年制临床医学专业学生科研创新能力的培养和临床实践能力的通科训练.     

南京医科大学七年制临床医学专业人才培养效果评价

通过对毕业生及其培养或用人单位的问卷调查,本文分析了南京医科大学七年制临床医学专业人才培养的成效,以及江苏省医疗卫生事业发展对高层次医学人才的需求.结果 显示,临床实践能力和科研创新能力是医疗卫生事业发展所需要的高层次医学人才的重要能力;在三级甲等医院工作,具有硕士/博士学位、在专业技术岗位的被调查者更加看重医学生的科研创新能力;而在"1年通识教育、4年医学专业教育(含1年临床课程及见习、1年临床通科实习)、2年二级学科轮转"模式下培养的七年制临床医学专业毕业生的临床实践能力较强,但是科研创新能力不足,且学业负担偏重.因此,应当加强对七年制临床医学专业学生科研创新能力的培养和临床实践能力的通科训练.

Abstract：

An evaluation of 7-year medical education program in Nanjing Medical University was performed via questionnaire survey to the graduates and the staff of hospitals in which the graduates work,and the demand for advanced quality of medical graduates in the field of medical health care in Jiangsu Province is further analyzed. The results showed that the capacity for clinical practice and the capacity for research and innovation are the most important, which can meet the demands of health service development for high-level medical talents. The staff working in advanced hospitals, possessing master or doctor degree,or working as medical experts put more emphasis on the ability of the graduates to do innovative scientific research. Through the completed procedure of the 7-year program includes college general education for 1 year, medical education for 4 years ( containing senior clinical clerkship for 1 year and internship for 1 year) and alternation for medical and surgery subspecialties for 2 years, the graduates showed higher ability to do clinical practice, but not showed the growth of capacity for research and innovation. The most staff investigated proposed an enhancement in training for the capacity for innovative research and general clinical practice.     

论中国传统医学伦理思想的现代价值

中国传统医学伦理思想是中医文化史上的宝贵财富。学习和继承传统医德的精华思想,对于培养现代医务工作者正确的职业观、提升其职业理想;对于改善现代医患关系;对于帮助医务工作者树立正确的义利观、廉洁行医;对于加强医德修养、提高医务人员医德品质和境界、推动医德医风建设,都具有重要的现实意义。