浅论课堂教学和谐心理气氛的创设

提高课堂教学效率和质量是提高学校教育质量的基本环节,而课堂教学又是师生心理互动的主要过程.课堂教学目标的实现、教学任务的完成,主要取决于师生心理互动的水平和作用,因此,创建和谐的课堂心理气氛对于学生获得必需的基本知识和基本技能,显得非常重要.试从创建良好师生互动的原则、方法与方式等5方面进行探讨,为创设和谐的课堂教学心理气氛进行有益的尝试.     

对政治课教学中师生双主体互动模式几个关键问题的研究

在政治课教学中构建师生双主体互动模式，必须对这一模式中的主体、互动以及互动之实现等问题有正确、清醒的认识，树立现代学生观，加强师生间的良性互动，实现学生知识、能力、素质的全面提升。     

病理学多媒体教学中的师生交流及其评价

病理学是医学的一门形态学课程，多媒体技术可对其进行综合处理，从而创造出良好的教学环境。在病理学多媒体教学中应做好师生的互动：充分利用多媒体，创设教学情景，将教学导向深入；进行换位思考，师生共同研讨；以双向反馈实现师生的交流与和谐；借助多媒体电脑网络，实现学生自我学习和自我突破，并建立科学合理的评价体系，激发学生的学习热情与创造能力，有利于培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。     

教育管理浅谈

教育管理就是要建立一种能有效调节校内、校外不同的社会关系,优化组合,营造和谐进取、务实高效的学校氛围,建立起能真正促进师生之间、教育管理者之间协调发展的管理系统,从而实现社会、学校、教师、学生的和谐发展.包括3个方面：（1）师生和谐.建立和谐、民主、平等的师生关系是学生获得知识的前提和关键.     

大学课堂教学的组织行为与教学模式

大学课堂教学组织行为是教师教学观的反映,教学模式是"组织者"在实现教学观的过程中实施的手段和方法,只有树立以学生为主体的教学观才能真正达到为社会主义建设培养人才的目的.     

浅谈信息技术在中职数学教学中的应用

信息技术飞速发展,以计算机技术为核心的多媒体技术、网络技术在教学中被广泛应用,师生教育观、教学观、学习观发生较大改变。本文以中职药剂专业学生为研究对象,针对学生数学学习现状,探讨信息技术在数学教学中的应用。     

优化信息交流环境,提高病理生理学教学质量

教学活动不仅是传授知识的过程,而且是科学的、复杂的信息交流过程.教师的专业素质是优化信息交流环境的基础;开展病例讨论,是信息交流的平台;合理应用现代化教学手段,是疏通多向信息交流的渠道;真诚、和谐、平等的师生关系,是实现师生间双向信息交流的保证.     

试论陶渊明诗文中的道家养生观

陶渊明深受道家思想影响。陶渊明诗文中蕴含着丰富的道家养生观,充满了自然养生观、形神养生观、和谐养生观等养生智慧,体现着道家养生实践。从诗文来看,陶渊明实现了与自然、与自我、与社会的和谐,成为了一个道家养生的典范。     

架起沟通的桥粱--当前中等职业学校师生和谐沟通随想

1问题的提出 　　和谐沟通是师生之间增进了解和信任,改善和发展关系,以求达到更好的教学目的的一种双边活动.怎样做好与学生的和谐沟通,全方位深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节.而作为一名中职学校教师,面对当前中等职业学校学生素养的现状,这一问题就显得尤为重要.     

试论汉语汉字与中医之关系

汉语汉字不仅是中医信息传播、贮存的媒介和工具,而且对中医疾病观、诊治观的形成和发展曾产生过重大的影响;有时,一些特有的汉语汉字现象也反映到中医药领域来,在中医药古籍中留下了特殊的痕迹.这些都是中国传统文化异趣纷呈的一个侧面。本文就此提出个人的一些认识。1 汉语汉字与中医疾病观汉语的历史可追朔到50万年以前,汉字的历史也有五六千年,而中医理论的形成,则只有两三千年的历史。虽然中医的理论与汉语、汉字形成的年代先后不一,但由于它们三者都随着     

结构性授权在临床护理教学路径中的应用体会

目的：探讨结构性授权在临床护理教学路径中的应用,以提高护理临床教学质量.方法：对循环内科接收的42名本科护理学专业实习护生,从机会权力、信息权力、支持权力、资源权力设置结构性授权岗位和内容,通过质量控制评价,提高护理临床教学效果.结果：结构性授权有效的规范了临床护理教学;明显提升实习护生的综合素质;增加了师生之间的交流,促进护理团队文化的和谐.结论：结构性授权在临床护理教学路径中的应用,提高了教学质量;提升护生的自我效能;帮助护生建立正确的职业观.     

由课程实施失效看中职教育中的师生冲突

中职教育中的师生冲突实际是师生在课程实施过程中交往矛盾的一种表现。教育界对课程实施过程长期缺乏关注，教师缺乏对教学过程本质的认识，是造成这一矛盾的根本原因。要使中职教育回归和谐，就必须理解教学过程的本质，并在这一基础上由教育管理部门和中职教师共同对师生交往方式及对学生教养模式进行改革，使中职教育课程改革的关注点回归到课程实施的环节上，使中职教育实现对我国社会经济发展的价值。     

构建生态课堂,让教育返璞

构建有生气的、回归生活、富有生机的生态课堂,营造师生和谐、生生和谐、自身和谐、环境和谐的教学氛围。     

建构主义理论下的医学心理学教学观和教学模式

建构主义理论的产生和发展给教学带来了新的教学观和教学模式。建构主义提出新的教学观：①教学应实现知识和能力的统一,把建构学生起好的认知结构作为教学的基本价值取向;②教学应根据学生认知建构学习过程设计教学过程,以促进学生自主建构认知结构;③教学应为学生提供和谐、合作的学习环境,优化认知建构过程。在此基础上提出支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式等新的教学模式。建构主义教学观和教学模式将对医学心理学的教学改革产生明显影响。     

构建和谐的师生关系促进学生心理健康发展

和谐的师生关系是对学生心理健康的一种强有力的促进。我们提倡共享式师生关系。构建和谐师生关系，首先要明确师生在教学中的位置，其次是师生之间要有有效的心理沟通。     

混合式教学中师生情感交流的探讨

良好的师生情感交流不仅是教育至关重要的催化剂,更是影响教学效果的重要因素之一。混合式教学将线上网络学习和线下课堂学习相结合,减少了师生直接沟通和交流的机会,对和谐的师生情感交流提出了更高要求。目前,混合式教学中师生情感构建和交流的研究很少。文章将结合混合式教学的特点,剖析高校师生情感交流的问题,提出改善建议,力求完善高校混合式教学的发展。     

罗杰斯的师生观及其对现代教育的启示

罗杰斯是美国人本主义心理学家和教育改革家.他从人本主义心理学理论出发,创立了独特的师生观.现从民主和平等与尊重、移情性理解与情感交流、自我实现3个方面简述他的师生观,这对我们理解并与学生建立良好的师生关系有重要的启示作用.     

浅谈对外汉语教学中媒介语使用中的“适度使用”原则

媒介语指在对外汉语教学过程中，为了方便师生交流而采用的媒介语言，有时候是学生的母语，有时候不是，但它是师生双方都能理解的一种辅助语言。比如，当今世界各国人民基本上都学习英语，因此英语在很多时候，特别是对不同国别的学生同时授课的时候，常常充当媒介语的角色。随着对外汉语教学和国外汉语教学的逐渐兴起，     

强化教学时效观和透明度

提出教学改革应强化教学时效观，加大教学透明度，强调师生合作、目标定向、责任定向，提高教学效率。     

学校教育管理应以爱为主旋律

目的 完善学校教育管理的理念。方法 实践体验、调查、分析师生的案例。结果 学校教育管理严重 缺乏爱的元素。结论 为了改善学校教育管理的现状,使师生在快乐中教学,让学校成为和谐的乐园。