医学检验专业《临床微生物学检验》教学改革探索

《临床微生物学检验》是研究病原微生物的生物学性状、致病性、微生物学检查和防治原则的学科,是医学检验专业学生重要的一门基础课程,涉及临床对各种感染或疾病的问题。《临床微生物学检验》课程包括理论教学与实验教学两个部分,所涉及的微生物种类繁多、内容庞杂,需要记忆的知识点多,许多知识点具有易混淆、难记忆等教学特点。近几年来,在对检验专业讲授《临床微生物学检验》中发现了一些问题并采取了有效的应对措施,为进一步改进《临床微生物学检验》教学提供重要参考。     

临床微生物学检验实验教学素质教育的探讨

目的为了提高临床微生物学检验的实验教学质量和学生的操作技能,对教学进行研究和探讨尝试。方法本文对临床微生物实验教学从实验内容、实验方法、实验考核等方面进行改革和探讨。结果提高了临床微生物学检验实验的效果。结论只有强化临床微生物学实验课的各个环节,提高学生的专业素质、操作技能和创造性,才能提高教学质量。     

试论如何提高高职微生物学检验实验教学质量

微生物学检验实验教学对培养医学检验技术专业人才起着重要的作用,而抓好实验教学质量是提高微生物学检验教学水平的重要手段。通过总结多年微生物实验教学的经验,从对学生严格要求、调整实验教学内容、改善实验教学方法、完善实验考核评价体系等方面探讨如何提高微生物学检验实验教学的质量。     

临床微生物检验实验教学立体化教学资源建设

临床微生物学是一门实践性极强的形态学学科,而立体化的实验教学资源是学生掌握临床微生物基本理论、基本知识、基本技能的重要途径和平台。临床微生物检验实验教学立体化教学资源建设主要包含三个部分:纸质的实验教材编写与使用、多种类实验视频教学资料的制备以及多媒体实验教学网络课件、常见微生物图片库的建设。     

临床微生物检验学实验教学方法改革初探

目的:探讨检验医学专业临床微生物学和微生物检验实验教学方法的效果。方法:采用自制临床微生物培养模拟标本对两届学生进行实验观察。结果:该两届学生临床实习过程中带教老师普遍反应微生物学实验基础扎实,适应临床较快,实习效果较好。结论:自制模拟临床微生物标本不但无已知病原微生物以外的其他未知微生物可能带来的隐性危害,可取得与临床培养标本相同的效果,而且利于调动学生的思维积极性,好的结果出现时还可促进学生专业成就感的建立,故其值得推广应用。     

高职医学检验专业微生物学检验实验教学的优化

在临床微生物检验中,不仅要求检验医师动手操作,而且要求其能根据具体的检验对象及具体条件设计相应的检验方案,选择适宜的技术方法,并能正确分析结果。所以,在微生物学检验教学中,不仅要使学生具有规范的操作技术,更重要的是要培养其独立工作的能力。为此,我们将微生物学检验实验课分为课程实验和综合实验两大部分。课程实验侧重于对学生实验方法和技能的训练,综合实验侧重于训练学生对学过的微生物学知识的综合运用能力,培养学生初步的科研能力。     

临床微生物学及微生物检验实验教学改革与探索

临床微生物学及微生物检验是一门内容丰富、实践性强的课程,也是当前研究最热、发展迅速的学科之一。它的实验技术在基础研究、临床医学、生物制药等领域得以广泛应用,使其实验教学显得尤其重要。它不仅要求学生要牢固掌握微生物学基础知识,还要熟练掌握微生物检验实验技术,加强创新精神和实践能力及科学素养的培养。以下是我们在临床微生物学及微生物检验实验教学方面的改革和探索。加强教师队伍建设,不断提高实验教学教师的理论水平和实验技能,以教促学,以学促教,教学相长,达到共同发展的良性循环。因此,建设高素质教学师资队伍,信息转换…     

临床微生物学检验实验教学综合改革与实践

以临床微生物学检验实验教学应进一步适应临床实际需要、提高学生综合能力为目的,通过调整实验教学模式、修订实验教学大纲、优化实验内容、编写简练实用的实验教材、改进实验教学方法和手段、确立实验考核内容和方式等一系列改革与实践措施,使学生全面掌握临床微生物学的基本实验技能。     

“纠错式”实验教学模式在微生物学检验中的研究应用

微生物学检验的实验教学是学生对理论知识的验证,也是对微生物检验实际工作过程的间接反应,教学质量直接影响到学生对微生物实践技能的掌握水平及未来的工作能力.传统教学一般是教师讲解或演示,学生按照固定实验步骤操作,得到预定实验结果,最后抄写实验报告完成实验.学生在整个过程中始终处于机械、重复的被动状态,教学方法和教学内容很难满足现今临床检验的需要.鉴于传统教学的弊端,结合实用技能型人才的内涵,在微生物学检验的实验教学中,构建了“纠错式”实验教学模式,突出实践能力的培养.     

综合设计性实验在微生物学检验教学中的实践探索

通过对微生物学检验实验课的教学设计,结合临床工作的实际特点,探索综合设计性实验的内涵建设、内容选择和实施方法,以期调动学生自主学习的积极性,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生创新意识、创新思维和创新能力。实践证明,综合设计性实验在微生物学检验教学中的应用是实验教学改革的一种成功尝试。     

建立以技能型人才培养为核心的微生物检验实验教学体系

实验教学是高等学校教学的重要环节,是培养学生实践能力、创新能力的重要教学手段. 在微生物检验教学中,本着突出实用型人才培养特色、注重培养能解决临床实际中具体技术的高素质技能型人才的宗旨,尝试在《临床微生物学检验》中构建新的实验教学体系,现将改革策略及经验总结报告如下.     

浅谈医学检验专业微生物学检验实验教学的几点体会

随着生命科学步入21世纪，微生物学已成为当今世界研究最活跃、对其他学科影响最大、对人类和环境最重要的生命学科之一。同时随着我国医学科技的不断进步，社会对医疗服务的要求也越来越高，具体主要体现在对医学检验高级人才的需求日益增长。而医学检验大中专人才可以说在相当一段时间内仍然是全国大、中医院检验队伍中的中坚力量，其人才的质量、对各种标本的检测分析能力直接关系到检验结果的准确性，直接关系到病人的切身利益。同时，优秀的医学检验人才必须具备扎实的微生物学基础，而微生物实验教学也正是培养医学检验人才所必不可少的重要渠道。如何系统、周密地处理好微生物学检验实验教学的各个环节，为检验大专专业的学生奠定牢固的理论和实践基础，是当前亟待解决的重要问题。为此，我们对检验大专班微生物学检验的实验教学方法和实验考核方法进行了一些探索和实践，收到了初步成效，现将经验和体会总结如下，旨在与同行交流探讨。     

微课在临床微生物学检验实验教学中的应用

临床微生物学检验是一门以实验操作为基础的学科,实验学时占整个课程学时的50%以上。微课作为一种以教学视频为载体的全新教学方法,在教育界得到广泛的应用。为了培养学生学习兴趣及创新意识,规范操作技术,笔者将微课教学方法应用于临床微生物实验教学中,取得良好的教学效果。本文结合微课在临床微生物学检验实验教学中的应用实践,探讨了微课在实验教学及学生自主学习中的作用。     

试论医学检验专业微生物学检验教学的改革

微生物学检验是医学检验专业的一门重要课程,是今后工作的重要理论基础。目前,微生物学检验的理论教学正面临着各种问题,如新现病原体的出现、微生物学基因组的发展、新兴的微生态学等,针对这些问题,现有的教科书没有相关内容,因此,必须调整微生物学检验的理论教学内容,而实验教学同样存在各种弊端,如缺乏专业特色、不能适应对专业人才培养的需要等。希望通过理论与实验教学改革,能够调动学生的学习积极性,锻炼学生的思维和实际动手能力,提高临床微生物学检验的水平。     

浅谈基于互联网的微生物学检验实验教学改革创新

互联网环境下,现代教育模式与教学方式趋于灵活且多元化,本文将互联网技术引入微生物学检验这门应用型、技能型专业课程实验教学中,从学习模式、实验方案设计等方面,对互联网背景下的微生物学检验实验教学改革进行研究,以激发学生学习潜能,提高微生物学检验实验教学质量和学生操作技能与综合素质。     

临床微生物学检验实验教学探讨

临床微生物学检验是医学检验专业的一门非常重要的专业课程,而实验教学在贯穿理论联系实践、培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面具有占有相当重要的作用。根据临床微生物学检验的课程特点和实验教学的实践,就如何提高微生物实验教学的教学效果作一些探讨,旨在增强学生的微生物实验技能,缩短其实习时的适应期及就业时的＂零适应＂。     

《微生物学检验》综合设计性实验的探索及实施

目的 探讨在<微生物学检验>实验教学中开展综合设计性实验对培养学生综合能力的影响.方法 在我院2004年级医学检验专业专科学生<微生物学检验>实验教学中开展了综合设计性实验.结果 学生创新思维、综合设计能力及动手能力都得到了很大的提高.结论 <微生物学检验>综合设计性实验对激发学生的学习兴趣、改善课堂授课氛围、提高学生实践性和创造性等起到了很大的促进作用.     

微生物检验教学中学生创新意识的培养

微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课,在临床医学中具有非常重要的作用.探讨细菌与感染的关系,明确病原的致病性,防止病原性疾病的传播,攻克微生物对人类健康的危害,都需要微生物学检验工作者的参与.多年的教学实践发现,传统的实验教学模式不能给予学生足够的参与实践和实验管理的机会及充分调动学生的学习积极性,不利于培养综合素质高的实用型检验人员.     

基于MES模式的微生物学检验实验教学改革

从课程特点和培养目标出发,分析微生物学检验实验教学改革的必要性。初步探讨将模块式技能训练（modules of employable skills,MES）模式应用于微生物学检验实验教学,根据临床微生物检验工作需要,调整、优化实验教学内容,将其整合为技能模块、综合训练模块和应用模块等教学模块,包括细菌鉴定基本技术、病原性细菌的分离鉴定、临床标本的微生物学检验等14个学习单元。对各教学模块进行集中授课,并根据模块的知识特点、教学目的及学生的认知规律,采取多元化教学方法,取得了初步成效。     

微生物学检验实验技能考核探讨

微生物学检验是一门实践性、技术性很强的医学检验专业课程。为使学生熟练掌握微生物学检验基本技术,正确、及时地对临床标本进行鉴定,激发同学们的主动性和积极性,强化学生对基本概念、基本知识、基本技能、临床应用的掌握,培养能力型医学人才,我们对微生物学检验实验技能考核进行了探讨。结果表明,通过实验技能考核提高了同学们对实验教学...