护理健康教育在急诊留观患者中的作用体会

目的探讨对急诊留观患者开展护理健康教育的重要性。方法根据急诊留观患者的特点,对189例急诊留观患者在治疗的同时进行有目标有计划不同形式的健康教育。结果提高了患者对疾病的认识和对治疗的配合程度,缩短了留观时间,提高了护理质量,减少了患者投诉和医疗纠纷,提高了急诊留观患者对护士的满意度。结论健康教育是一种＂以患者的健康为中心＂新型护理模式,对急诊留观患者实施健康教育,提高了患者的健康知识水平,改善了护患关系,提高了社会效益和经济效益,获得了双赢。     

急诊留观病人的健康教育

[目的]探讨健康教育在急诊留观病人中的应用效果。[方法]针对100例急诊留观病人的不同疾病,采取有目的性的健康教育形式进行持续健康教育。[结果]对留观病人及其家属实施健康教育可提高病人对护士的满意度,缩短了留观天数,减少了医疗纠纷,提高了护理质量。[结论]对急诊留观病人开展健康教育、进行人性化的高水平护理,可以提高病人对医院、护士的满意度,增进护患关系,使病人有效的恢复。     

急诊留观病人的健康教育

[目的]探讨健康教育在急诊留观病人中的应用效果。[方法]针对100例急诊留观病人的不同疾病,采取有目的性的健康教育形式进行持续健康教育。[结果]对留观病人及其家属实施健康教育可提高病人对护士的满意度,缩短了留观天数,减少了医疗纠纷,提高了护理质量。[结论]对急诊留观病人开展健康教育、进行人性化的高水平护理,可以提高病人对医院、护士的满意度,增进护患关系,使病人有效的恢复。     

急诊留观患者健康教育形式探讨

目的 探讨急诊留观患者健康教育的方法 与效果,提高护理质量和患者满意度.方法 从制定规范化标准、推出主动服务、提高综合素质、完善工作制度、规范评价体系等方面进行落实.结果 在落实急诊留观患者健康教育中注重细节管理,能提高护理质量,从而提高患者的满意度.结论 护理质量和患者满意度显著提高.     

志愿者对急诊留观患者健康教育效果的影响

目的探讨志愿者对急诊留观患者健康教育效果的影响。方法收集2016年1月至2017年6月来本院急诊留观的176例患者为研究对象,随机将患者分为两组,两组均给予传统的健康教育,研究组在上述干预的基础上给予志愿者服务。然后比较两组对健康知识的掌握度、遵医行为、急诊留观时间及对健康教育的满意度。结果对健康知识的掌握度、患者的遵医行为评分及对护理工作的满意度在干预后研究组均明显高于对照组;急诊留观时间研究组明显短于对照组。以上差异均有统计学意义(P0.05)。结论志愿者服务能满足急诊留观患者的健康教育的需求,不仅能提高护理的服务品质,还能提高患者对健康教育的满意度,值得在临床工作中进行推广与应用。     

急诊留观病人健康教育方式的探讨

目的:探讨急诊留观病人健康教育的方式和效果.方法:根据急诊患者的不同情况和心理需求,开,展形式多样的健康教育方式,宣传医学保健知识,鼓励、安慰患者,配合治疗和护理,促进康复.结果:患者满意度达99%.结论:培养护士的健康教育能力和慎独意识,使健康教育既有一定的深度又符合病人个性化的需要.提升护士的整体素质和护理质量.     

护理程序在急诊观察室病例护理中的应用

目的：观察护理程序在急诊观察室中应用的临床效果。方法：对729例留观病例系统动态地进行护理评估、诊断、计划、实施和评价。结果：患者满意度达95％以上。结论：应用护理程序可提高护士综合素质,加强护理服务质量,强化病例健康意识,取得满意效果。     

优质护理在急诊留观室的实施方法及效果

目的：探讨优质护理在急诊留观室中的实施效果。方法对154例急诊留观患者实施人性化服务，改善住院环境，护理质量的持续改进，护士的弹性排班，比较实施优质护理前后患者满意率及护理质量的改进情况。结果实施优质护理后患者满意率、护士满意率、护理质量明显提高。结论优质护理实施后提高了患者满意率，提高了护理质量。     

健康教育对提高急诊观察室患者满意度的影响

目的:探讨两种不同健康教育的方法对急诊观察室的患者进行健康宣教的效果,以提高患者满意度。方法:以南方医科大学珠江医院急诊科2015年5月至2016年3月急诊观察室的100例留观患者为研究对象,并随机将其分为对照组和干预组各50例,分别采用两种不同的健康教育方法对患者进行健康宣教,比较两组患者出急诊观察室时的满意度。结果:干预组患者对疾病的知晓程度、满意度均明显高于对照组,P﹤0.05。结论:在急诊观察室采用系统、专业的健康宣教,能明显提高患者对自身疾病的掌握程度,增加依从性,从而进一步提高患者对护士、对医院的满意度。     

急诊留观室病人家属需求的调查与分析

目的通过对急诊留观室家属的调查,了解急诊留观室家属的需求,从而改进急诊就医的环境与质量。方法采用方便抽样的方法,应用自行设计的问卷对100例急诊留观室病人家属进行调查。结果急诊留观室病人家属的各项需求中,从高到低依次为：对医生护士的需求,对急诊设施及管理的需求,对健康教育的需求。结论护士对病人家属需求的准确把握,是提高病人及家属满意度的前提。     

急诊留观室病人家属需求的调查与分析

目的通过对急诊留观室家属的调查,了解急诊留观室家属的需求,从而改进急诊就医的环境与质量。方法采用方便抽样的方法,应用自行设计的问卷对100例急诊留观室病人家属进行调查。结果急诊留观室病人家属的各项需求中,从高到低依次为：对医生护士的需求,对急诊设施及管理的需求,对健康教育的需求。结论护士对病人家属需求的准确把握,是提高病人及家属满意度的前提。     

急诊科健康教育

目的：探讨急诊护士如何对病人实施健康教育。方法：通过转变护理观念；改变服务态度；实施分组排班；寻找病人乐于接受的健康教育方式；随时满足病人的需要等。急诊病人的满意度大大提高，病人在急诊救治的同时能获得相应的健康教育知识，形成健康行为，达到保持健康和恢复健康的目的。结论：急诊护士实施健康教育有助于提高护理质量，提高病人满意度。     

留观患者的健康指导

长期以来，对急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。作者等根据急诊科患者多，流动性大，护理人员少，工作量大的特点，边学习，边探索，在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观患者开展的健康教育情况报告如下。     

加强对急诊留观患者的健康教育

对于暂时不能出院，又没必要住院的患者，开设了急诊留观室。对此类患者的健康教育是急诊护理工作中的一个重要环节，根据我院急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点，进行了长期的探索，摸索出了具有急诊护理特色的健康教育模式，使之更符合急诊工作实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了明显的提高。现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下。     

急诊留观患者健康教育需求调查分析

目的：探讨急诊留观患者对健康教育的需求程度,以便采取个体化健康教育,提高急诊患者的生活质量。方法：采用问卷调查方法,随机抽取540例急诊患者进行健康教育的需求调查。结果：急诊患者对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导,最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、健康教育手册、患者现身说法;不同年龄、不同文化程度的病人,对健康教育的需求也不同。结论：急诊患者的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育,护士应给予个体化健康教育。     

健康教育对急诊上呼吸道感染发热留观病人的作用

目的：评价对急诊上呼吸道感染（上感）发热留观病人开展健康教育的效果。方法：216例急诊上感发热留观病人随机分为对照组和观察组，各108例，对照组采用传统的卫生知识宣教，观察组按上感发热健康教育程序进行健康教育，每日向每一位患者或陪客发放1份问卷调查表，统计每一位病人的留观时间，结果进行统计学处理。结果：观察组在了解自己所患疾病和所用药物知识、满意度调查等方面均优于对照组（P〈0．05），留观时间明显低于对照组（P〈0．05）。结论。健康教育能显著提高患者对疾病的认识，有效缩短留观时间，融洽护患关系。     

急诊留观病人的健康教育

长期以来，对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节，我们根据急诊科病人多，流动性大，护理人员少，工作量大的特点，边学习，边探索，在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下：     

急诊留观病人的健康教育

长期以来对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我们根据急诊病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点边学习边探索，建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合要求，提高了护理质量。现将对急诊留观病人开展的健康教育情况介绍如下：     

急诊留观患者的健康教育

健康教育是指导人们建立科学的生活方式，学会利用健康知识、检查设施，对疾病做到早发现、早治疗，采取措施早预防。健康教育符合护理工作的现代观念。长期以来，对急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点，边学习、边探索，在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式，使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合，使之更完善，更符合实际，具有可操作性的特点，使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下。     

专科护士对椎间盘突出症患者实施健康教育的效果评价

目的：为了提高健康教育的落实程度和效果，对健康教育的方式进行改进。方法：选择优秀护理骨干担任专科护士实施系统健康教育，并与常规教育方式相比较。结果：专科护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度，提高了患者的满意度。促进了护士提高自身素质。结论：在整体护理健康教育水平有待提高的情况下，由专科护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。