院内外全程健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨院内外全程系统化健康教育对糖尿病患者的治疗作用、预后及遵医行为诸方面的影响。方法对糖尿病患者实施从入院到出院及出院后进行全程系统化的健康教育,并定期随访,跟踪评价。结果患者对糖尿病基本知识掌握达92%以上;患者住院时间缩短,并降低了重复住院率,从而降低了医疗费用;患者的血糖及糖化血红蛋白降低,并发症的发生减少;患者的遵医行为提高,并且患者对医院的满意度提高;增强了医务人员的职业荣誉感。结论对糖尿病患者实施院内外全程健康教育,对提高患者的自我监控意识,建立良好的遵医行为,减少重复住院率有十分重要的意义。     

探讨综合护理干预对放疗患者外照射皮肤反应的影响

目的 探讨综合护理干预对放疗患者外照射皮肤反应的影响.方法 将204例肿瘤放疗患者随机分成干预组和对照组各102例,对照组患者给予常规护理方法,干预组患者在此基础上给予综合护理干预措施.比较2组患者放疗四周后发生皮肤反应、焦虑恐惧反应的患者例数.结果 放疗四周后干预组患者皮肤各级反应及焦虑恐惧反应发生情况低(P>0.05).结论 综合护理干预可明显减轻放疗患者外照射皮肤反应,并改善放疗患者的心理状态.     

癌症患者疼痛护理的健康教育

<正>疼痛是癌症患者的一种常见的主要症状,尽管临床止痛手段不断更新发展,但对肿瘤尤其晚期患者,患者及其家属往往将癌痛的出现甚或加剧看成是肿瘤复发、转移及治疗无效的先兆改变,是患者出现恐惧的主要原因之一[1]。患者因癌痛而出现的行为和身体的变化,家属的心理压力往往较大,这又反作用并影响着患者,患者更加痛苦,在此心理作用下病情往往会进一步恶化。健康教育是通过信息传播的行为干预,帮助癌症患者掌握卫生保健知识,树立健康观念及战胜病     

肿瘤门诊放疗患者的健康教育

目的加强健康教育,使门诊放疗患者更好地配合治疗。方法以护理工休会、专题讲座、电视DVD、宣传栏、个别辅导等形式进行健康教育。结果患者了解放疗的注意事项,掌握自我护理的方法。结论门诊放疗患者实施健康教育难度大,经过多方面深入细致工作,仍可获得较满意效果,对患者能顺利完成治疗计划起重要作用。     

持续健康教育对妇科癌症患者生活质量的影响

目的:探讨持续健康教育(包括出院后的继续教育)对妇科癌症患者生活质量的影响。方法:选择妇科癌症患者按末次出院的顺序分为两组,单号为观察组(36例),双号为对照组(36例)。两组患者在住院期间同时接受健康教育,观察组在此基础上继续出院后的健康教育,在患者出院时、出院1周及半年采用生活质量评分比较,分别对两组患者生活质量进行评分,并于出院后1年随访了解出院后性生活恢复情况。结果:观察组在出院后生活质量显著高于对照组(P<0.01),性生活恢复情况明显高于对照组。结论:对妇科癌症患者继续实施出院后的持续健康教育,可提高患者的生活(包括性生活)质量。     

鼻咽癌放疗患者的健康教育

随着鼻咽癌发病率的增高，放射治疗是迄今为止鼻咽癌的主要治疗手段，为使患者积极配合治疗，减少并发症，促进康复，我院针对放疗后不良反应，开展了多种形式的健康教育。现简述如下：     

对1例糖尿病伴癌症患者进行健康教育的体会

<正>WHO倡导"给生命以时间,给时间以生命"。进入21世纪,与不良生活方式有关的疾病已成为人类的头号杀手。针对国人老龄化、多种慢性病集一身之特点,提高患者的生存质量,在普及医学科普知识基础上,深化健康教育及康复干预,不失为药物或手术无法替代的良方。现将1例糖尿病伴发癌症老年患者的康复干预体会总结如下:     

对择期手术患者开展全程健康教育

近年来整体护理一直是医院护理的国际趋势，而健康教育则是整体护理的重要内容，它对促进疗效，缩短治疗周期，保障生活质量，降低疾病的发病率有着非常重要的作用。手术治疗是外科系统疾病的主要治疗方法，但目前由于术前及术后宣传教育工作的不够，大部分患者对手术后情况了解不多，造成患者对手术治疗的恐惧从而造成患者手术前后配合不利。为此，丹东市中心医院普外科开展了对择期手术患者的全程健康教育，获得了比较满意的效果。     

癌症患者化疗健康教育流程探讨及实施

目的:探索癌症患者化疗健康教育流程表达实施对患者化疗期间心理适应能力、胃肠道反应、饮食知识自我护理能力、就医满意度等方面的影响。方法:将1205例癌症患者随机分成观察组380例与对照组420例。对照组采用一般的健康宣教方式;观察组将健康教育流程表引入到健康教育中,由管床护士从入院到出院负责,有计划有组织,阶段性对患者及家属给予全程、个体化健康教育。结果:观察组健康教育达标率明显高于对照组。结论:癌症患者化疗健康教育流程表达的实施可使患者在最短时间内获得最需要的疾病基本知识,从而采取健康的行为,提高心理适应能力配合化疗顺利进行。     

放疗患者的健康教育

我科护理组针对放疗患者病程长、多数需放、化疗 ,并产生不同程度的副作用的特点 ,将住院患者的健康教育根据患者的具体情况采用不同的方法 ,使健康教育落实到位 ,取得很好的效果 ,现总结如下 :1临床资料本组147例放疗患者 ,均经病理检查确诊为恶性肿瘤。其中鼻咽癌74例 ,食管癌27例 ,乳腺癌17例 ,子宫癌11例 ,喉癌5例 ,其他13例。首次放疗68例 ,放疗辅助化疗79例。入院后根据患者的具体情况给予4MV加速器或钴 60 放疗或化疗 ,平均住院43天。2健康教育的内容2 .1入院宣教 :主要指患者入院时对主管的医生、护士 ,环境的介绍 ,同病室的病友介…     

乳腺癌术后放疗皮肤反应的护理

放射治疗是预防乳腺癌术后局部复发的最有效的手段之一。无论是乳腺癌改良根治术后或是早期乳腺癌的小手术的放疗，首先发生的放疗反应是皮肤反应，皮肤放疔反应的预防和处理是否及时得当，不仅影响放射治疗顺利完成，而且关系到乳腺癌患者的生存质量和预后，乳腺癌患者接受放疗时的皮肤护理在乳腺癌综合治疗中具有不容忽视的地位。自1992年1月2002年9月对260例乳腺癌术后放疗患者采取了预防皮肤反应的护理措施，取得了较好效果，报告如下：     

全程护理对鼻咽癌放疗患者生活质量的影响

目的探讨全程护理对鼻咽癌放疗患者生活质量的影响。方法选择本院2012年6月~2013年12月收治的86例鼻咽癌患者作为研究对象,根据护理方式不同将其分为观察组和对照组,各43例。对照组给予常规护理,观察组给予全程护理,比较两组的生活质量评分。结果观察组的生活质量评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对鼻咽癌放疗患者实施全程护理,可显著提高患者的生活质量。     

不同文化程度的癌症患者对健康教育需求的现况调查

目的 通过调查不同文化程度癌症患者对健康教育的需求现状,制定相应的护理对策.方法 对广州某肿瘤医院放疗科共120位不同文化程度癌症患者进行健康教育需求程度问卷调查.内容包括:患者的一般情况、健康教育相关需要程度调查等.结果 高文化程度患者的健康教育需要显著高于低文化程度患者(P＜0.01);高文化程度患者的知识来源更倾向于通过书籍、网络,而低文化患者更倾向于听同类患者介绍(P＜0.05);高文化程度患者在入院时健康教育时间显著低于低文化程度患者,在开始治疗时显著高于低文化程度者(P＜0.05),差异有统计学意义.结论 文化程度的差异影响癌症患者对健康教育的需求,医护人员应根据患者的文化背景差异针对性的给予不同的健康教育,从而规范患者的从医行为,提高癌症患者的生存质量.     

健康教育干预对鼻咽癌患者放疗不良反应的影响

目的探讨如何减少鼻咽癌患者放疗不良反应的发生。方法将110例鼻咽癌患者随机分为两组,对照组53例,接受常规健康教育,观察组57例,采取多样性健康教育。结果教育后观察组掌握如何减少鼻咽癌放疗不良反应知识评分,满意度评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),观察组放疗不良反应发生率显著低于对照组(均P<0.01)。结论健康教育可改变患者的认知,健康教育有效地减少放疗不良反应发生,提高患者的满意度。     

全程健康教育对产后抑郁症的影响

目的讨论全程健康教育对产后抑郁症的影响。方法将2011年1月至2011年5月在我院产科门诊进行围产期保健的160例孕妇随机分为观察组和对照组各80例,对照组进行常规孕期保健教育,观察组在此基础上进行全程式健康教育,采用汉密顿抑郁量表(HAMD)于产妇出院前进行测评。结果观察组发生抑郁3例,抑郁发生率为3.75%,对照组发生抑郁11例,抑郁发生率为13.75%,两组抑郁症发生率比较,差异具有显著性,P<0.05。结论全程式健康教育能有效预防产后抑郁的发生。     

鼻咽癌患者放疗的健康教育

目的 探讨40例鼻咽癌患者放疗期间应用健康教育的体会.方法 通过发放健康教育小册子、疾病知识科普宣传及护士用语言交流告知患者等形式对40例鼻咽癌放疗患者实施健康教育.结果 40例患者均发生不同程度的口腔黏膜反应等,经过给予正确的指导与护理,均顺利完成治疗,达到良好的治疗效果.结论 健康教育可使鼻咽癌放疗患者的态度、认知和行为发生变化,合理的治疗和护理,提高了患者自身健康的维护能力,达到预期治疗效果.     

食道癌患者开展全程健康教育对医护依从性的影响

目的：分析在护理食道癌患者时实施全程健康教育对于医护依从性的影响。方法将60例食道癌患者随机分为观察组和对照组各30例。对照组在护理过程中进行常规健康教育,观察组在对照组的基础上实施全程健康教育,比较2组对健康知识的掌握情况和医护依从性。结果健康教育前2组的健康知识掌握程度差异无统计学意义（ P＞0．05）。观察组在接受健康教育后的合格率为90．0％高于对照组的60．0％,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。观察组的治疗依从性优良率为96．7％高于对照组的83．3％,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论在护理食道癌患者时实施全程健康教育能够显著提高患者的医护依从性,并且增加了患者对于健康知识的掌握程度,值得临床推广和应用。     

健康教育对食管癌术后放疗患者影响分析

目的评价健康教育对放疗患者辅助的价值。方法通过个体量化、随机教育,对住院期间的放疗患者进行多次放疗知识和注意事项的教育,收集并评估患者对放疗的了解程度,出院时再次评估。结果理解放疗知识和注意事项的患者达96%,所有患者均完成全量放疗,健康教育辅助效果明显。     

全程健康教育对高血压患者生活方式的影响

目的探讨全程教育对高血压患者生活方式的影响。方法选取我院在2010年8月至2012年2月这两年的时间内共被确诊为高血压患者100例,将其随机平均分为观察组和对照组,两组患者均进行常规的药物治疗与护理,观察组的50例常规治疗的基础上,对其进行全程健康教育;对照组的50例不进行全程健康教育,比较两组高血压患者的生活方式。结果观察组的50例高血压患者的血压值控制在计划水平的范围内。结论全程健康教育对于高血压患者的生活方式有一定的影响,进而影响其高血压的水平。     

全程健康教育对2型糖尿病患者的影响

目的探讨全程健康教育对2型糖尿病患者的影响。方法选择92例住院的2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各46例,对照组住院期间给予常规治疗和健康教育,观察组在给予常规健康教育基础上给予个体化健康教育并将健康教育延伸到出院时和出院后。患者出院半年后对2组患者的遵医行为及血糖控制情况进行调查。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组,空服血糖控制效果明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论全程健康教育可以提高2型糖尿病患者的遵医行为,降低血糖水平。