小学健康教育任课教师的培训势在必行

对保定市３３所小学的抽样调查表明，小学健康教育任课教师队伍虽初具规模，但普遍存在教师专业知识水平不高、缺乏学校健教的技能和方法、师资队伍不稳定等亟待解决的问题。只有通过不同的渠道，采取各种形式的培训，提高师资水平，逐渐地建立小学健教的专职教师队伍，在素质教育中才能更好地发挥健康教育的作用     

淄博市健康教育任课教师现状的调查分析

为了解淄博市中小学健康教育师资力量的现状，对淄博市58所学校173名健康教育任课教师进行了调查，结果报道如下。1健康教育任课教师现状1．1任课教师的一般情况：58所中小学共有健康教育任课教师173人（小学100人，中学73人）。年龄最大者53岁，最小者19岁，25～35岁者占64．1     

乌铁局中小学校健康教育师资现状调查

为了解乌鲁木齐铁路局中、小学健康教育师资力量的现状、课时安排及授课效果,我们对乌鲁木齐铁路局所属39所中、小学校健康教育师资进行了调查,现将结果报道如下。1　健康教育师资现状1.1　任课教师概况:乌铁局所属的39所中小学共有健康教育任课教师124人(小学79人,中学45人),年龄最大者51岁,最小者32岁,其中38～45岁者109人(占87.90%)。1.2　任课教师的专业知识水平:124人中,具有中专学历的87人,占70.16%;具有大专及大专以上学历的37人,占29.84%;所学专业系普通中师的66人(占53.22%),系师范院校体育专业的43人(占34.68%),系生物专业的15人(…     

绍兴市中小学校健康教育师资结构分析

目的 了解绍兴市中小学健康教育师资结构情况，以便更好地开展健康教育工作。方法 对全市完全小学以上的728所学校和740名健康教育教师采取全面问卷调查。结果 教师数与学生数之比县级学校最低(1：878)，村级学校最高(1：371)；全民所有制学校(1：591)低于非全民所有制学校(1：472)。学校健康教育教师总配备率、开课率较高，但71．8％的健康教育课由非医学专业教师担任，尤其村级学校，几乎全部为非医学专业教师担任，且大多为兼职(82．7％)；课时数少，近50％的村级学校课时数每周不足0．5课时；培训率低，尤其村级学校培训率仅11．9%，培训次数少。结论 应加强中小学健康教育任课教师培训与培养，提高其专业知识水平，以促进学校健康教育工作．     

中小学校健康教育课教师对学校健康教育的认识、态度和需求

目的：了解中小学校健康教育课教师对学校健康教育的认识、态度和需求。方法：对6省市下属12个市／县的57所中小学校中58名健康教育课教师进行访谈。结果：80％学校开设了健康教育课，并制定了教学计划和教案，健康教育课教师普遍认为有必要在中小学设置健康教育课，且应从小学一年级开始；很多教师对现有教材提出一些不足；教学方式以课堂讲授为主，缺少辅助教具；学校师资配备不足，70％任课教师为兼职教师；社会各界对学校健康教育工作的重视不够。结论：应尽快加强对现有健康教育教师的培训，教育主管部门应组织有关人员对现有教材进行评估，调整内容，分学段编写全国统一教材，改进教学方法，加强社会各界对学校健康教育的认识。     

学校健康教育质量控制方法研究

研究者对开展健康教育的５所农村小学接受过健康教育短期培训的２３名任课教师不断给予指导和督促。其方法为巡回指导、中期审评和期末总结。经过多方面的培训，近２／３的教师能较好地完成学校健康教育的教学工作，９１．３％的教师能达到基本的讲课要求。     

辽宁省沈阳、抚顺、铁岭三市中小学健康教育与健康促进状况比较

目的比较辽宁省人均国民生产总值处于高、中、低3种不同经济发展水平的城市之间城镇中小学的健康教育和健康促进的状况。方法采用不记名问卷法对500个中小学进行了问卷调查，回收问卷436份，回收率为87．2％。结果学校健康教育负责人中校长占35．1％，副校长占32．6％，学校校医占19．5％，健康教育任课教师占6．4％，其他占4．1％。经济发展水平最高的沈阳中小学校拥有健康教育的专职教师的比例最高达到56．7％，与抚顺、铁岭相比有显著性差异（P〈0．05）。且沈阳市任课教师接受定期培训的比例也最高，为55．1％，与抚顺、铁岭相比，有显著性差异（P〈0．01）。结论专职教师不足、任课教师缺乏定期培训是3个城市的共同问题。应该提高专职教师配备率，加强任课教师培训率，为中小学开好健康教育课提供保证。     

如何准备健康教育课的教案

在农村生枝健康教育系列研究中，研究者将健康教育课的教案书写视为重要的环节之一．在任课教师岗前培训和授课过程的巡回指导中对教师书写的教案质量进行检查和评估。结果分析表明，教案书写的质量直接影响着教师课堂教学的质量。因此，为提高健康教育课的水平，高质量的教案将起到事半功倍的作用。结合小学三年级《安全》一课的教案，将健康教育课教案的准备归纳为以下几点：1格式规范同其它中小学生课程，健康教育课的教案书写格式要规范化。包括教学目的、教学重点、教具准备、教学时间、教学过程、教学效果和板书设计。2内容科学教学中…     

医护人员健康教育专业知识水平的调查与分析

目的通过对医院医护人员健康教育专业知识的调查,了解医护人员学习与掌握健康教育专业知识的情况与水平。方法查阅医院健康教育工作档案相关资料,现场对医护人员进行询问,利用A、B两种健康教育专业知识试卷对医护人员进行测试。结果对医护人员进行健康教育专业知识培训的医院为69.2%,未培训的医院为30.8%;医护人员健康教育专业知识知测试及格的医院为53.8%,不及格医院为46.2%;健康教育专业知识晓率达标医院为15.4%,不达标医院为84.6%;医护人员健康教育专业知识及格率为66.7%,知晓率为64.1%;健康教育专业知识错题率最高的为基础知识。结论医院领导对开展医护人员健康教育专业知识培训的认识不足;负责健康教育的专、兼职人员责任心不强;医护人员自觉学习健康教育专业知识的很少;健康教育的业务指导、检查不到位等,是医护人员健康教育专业知识缺乏的主要原因。     

宁阳县实验小学健康教育活动的效果评价

宁阳县实验小学健康教育活动的效果评价（２７１４００）山东省宁阳县卫生防疫站李民张士忠（２７１４００）山东省宁阳县实验小学郭爱东李洪芳为促进学校健康教育的开展，使学生尽早接受卫生知识教育，从小养成良好的卫生习惯保持健康体质，我们对省级规范化学校宁阳县实...     

34所小学校学生健康教育现状及对策

本文通过对我区３４所小学校学生健康知识、健康行为的调查以及学生常见病的检测，结果表明：崇川区全方位、多层次地开展健康教育后，小学生健康知识知晓率已达９４．８３％，健康行为形成率达９２．６１％，健康教育与学生常见病发病率呈负相关。阐述了小学健康教育，立足点应放在培养学生良好的健康行为和卫生习惯上，只有让学校、家庭、社区形成三位一体，健康教育之路才能越走越宽广。     

中小学健康教育任课教师现状及对策

由于中小学健康教育课是近年来根据国家教委的有关规定相继开展的,所以师资力量不足已成必然。具体情况由于全国此类调查和报导甚少,尚不能全面了解。淄博市是在5年前创建国家卫生城市活动的推动下,在中小学校相继开展健康教育课的,已通过了各类评审、验收,其状况具有一定的代表性。现将1995年以来对淄博市58所城区中学专、兼职任健康教育课教师的状况调查报告如下。1一般情况1．1任课教师的基本情况58所中小学共有健康教育任课教师173人,小学100人,中学对人;男性75人,女性98人,年龄最小者19岁,最大者53岁,25～35岁者占64．15％…     

小学健康教育应适应儿童特点

小学健康教育应适应儿童特点（２６６３００）山东省胶州市振华小学吴国瑞健康教育是提高全民族素质、促进社会文明和进步的重要举措，搞好学校健康教育。是培养德智体全面发展合格人才的重要一环。在小学中开展健教工作应根据少年儿童的特点及学校整体环境的优势，因势利...     

边远林区小学健康教育的效果评价

为评价边远林区小学生健康教育的效果，我们于1990年9月对开设健康教育课和未开设健康教育课的两所小学进行了卫生知识考试和卫生习惯调查，现将结果分析如下。1对象与方法1．1对象：选加格达奇区开设健康教育课的第二小学4－6年级百个班346名作为实验组，加格达奇没有开设健康     

潍坊市普及小学健康教育的效果评价

为使学生养成良好的卫生习惯．提高自我保健能力，从小学开始对学生进行健康教育已是当务之急。潍坊市自1990年始在小学1～5年级全部开设了“健康教育课”，为评价健康教育之效果，我们进行了专题调查。1对象与方法1．1卫生知识与行为水平调查：各县分别选择实验小学和乡村小学     

健康教育预防儿童蛔虫感染的效果评价

为探讨健康教育对预防儿童蛔虫感染的效果，我们于1997年在我市郊区选择了甲、乙两所小学为定点监测学校，甲校为干预组，全面开展健康教育1年；乙校为对照组，末开展健康教育及采取任何预防措施，并对健康教育前后小学生蛔虫感染率进行了对比。1对象与方法11对象：以本市郊区地理及社会环境相近、学生来源及数量相近的甲、乙两所小学的学生为对象，其中申校324人、乙校337人。12方法：用改良加藤氏法对甲、乙两所小学的学生进行蛔虫感染调查，然后对甲校（干预组）采取健康教育等干预措施，乙校（对照组）不采取任何防治措施，一年后用同法…     

南京市部分中学教师对提供学校艾滋病/性健康教育的意向

目的 根据合理行为理论。揭示中学教师对提供学校艾滋病/性健康的意向性及其影响因素。方法 随机选取南京市普通中学中健康教育相关课程的任课教师206名为调查对象，采用定量研究与定性研究相结合。结果 对于提供学校艾滋病/性健康教育，教师的意向性大小为一般，意向性的大小受下列因素的影响；教师的年龄，主观社会压力，是否受过相关培训，以前是否讲过相关内容，是否为健康教育课的任课教师，对提供学校艾滋病/性健康教育的态度等。结论 为搞好学校艾滋病/性健康教育，应进行教师培训，编写教材，明确教学指示。     

健康促进小学学生健康知信行及健康状况分析

开展学校健康教育培养学生的健康意识和健康行为是保证学生全面发展的重要条件，是提高民族素质的有效途径。通过创建世界卫生组织倡导的健康促进学校（Heath．promoting School）来促进学校健康教育工作是近年来在我国许多地方非常成功的做法。为了解和评估江苏省与浙江省的部分健康促进小学学生健康相关知识、态度、行为以及健康状况，指导当地的健康促进学校创建工作，于2004年对江苏省和浙江省5所开展健康促进学校创建活动的小学进行了现场抽查评估。现将结果报告如下。     

重庆市渝中区中小学295名健康教育任课教师的卫生知识、态度和行为

近年来 ,随着我国健康教育事业的发展 ,中小学普遍开设了健康教育课 ,《学校卫生工作条例》中明确指出 ,普通中小学必须开设健康教育课 ,而健康教育课授课质量的好坏直接与任课教师健康知识的掌握程度和卫生行为形成密切相关。为了解我市中小学健康教育任课教师的卫生知识、卫生信念和卫生行为的基本情况 ,为进一步指导学校健康教育工作提供依据 ,我们于 1999年 12月对重庆市渝中区 62所普通中小学进行了调查。1　对象与方法1.1　对象　重庆市渝中区 62所普通中小学的 3 15名健康教育任课教师。获有效样本 2 95人 ,有效率为 93 .7%。男女性…     

安徽省某县农村小学健康教育及资源现状调查

目的了解安徽省农村小学教师健康教育知识、态度、行为及资源利用情况。方法对接受继续教育培训的全县农村小学教师与校长194名进行问卷调查。结果农村小学用于健康教育的资源较少,没有单独健康教育课程设置及专职教师;常规性的健康促进项目不能正常开展;教师的健康教育知识和技能水平影响健康教育内容与效果,为农村小学健康教育提供依据。结论建议采用整合式健康教育培训模式,在小学语文教学中适当增加健康教育的内容,将提高农村小学生健康素养作为长期发展目标,选择成本较低的健康促进项目优先进入农村学校。