对戒酒患者艾森克人格问卷个性测试结果分析

目的:探讨戒酒失败与成功患者在人格上的差异.方法:采用艾森克个性问卷选取40名戒酒失败患者与40名同背景戒酒成功者进行对照研究.结果:两者在精神病质(P)上有显著性差异.结论:戒酒失败患者个性素质偏离正常的倾向较成功者突出,不易戒酒者具有更明显的人格问题.这一发现有利于对不易戒酒者的早期发现与干预,从而提高戒酒成功率.     

口吃儿童个性特征及其影响因素初探

目的：探讨口吃儿童的个性恃征及其影响因素。方法：采用文森克个性问卷（EPQ）,对98例7－15岁口吃儿童的个性特征与非口吃儿童进行了对照研究。结果：两组儿童EPQ对各维度量表姐分均值差异无显著性（P＞0．05）;对不同程度口吃组各维度量表姐分均值分析,发现E分在轻、中、重度口吃织间差异有高度显著性（P＜0．01）。结论：口吃儿童性格多为内向,且随着口吃程度加重这种个性特征更加明显。影响口吃儿童个性特征的主要因素有：父母对儿童课余时间约束程度、学习成绩、单亲寄养家庭等。     

驻疆某部高原边防官兵艾森克人格问卷测评与分析

目的调查分析驻疆某部高原边防官兵人格特征状况,为高原部队开展针对性的心理健康教育工作提供依据。方法使用第四军医大学航空航天医学装备教研室研制的DXC-6型多项群体心理测评仪中的EPQ问卷,采用分组抽样的方法,对驻疆某部219名高原边防官兵进行心理测评。结果高原官兵精神病质(P),掩饰性(L)2个维度的分值均明显低于中国军人常模的分值(P0.01),内外向(E)维度的分值明显高于中国军人常模的分值(P0.01),神经质(N)维度分值和中国军人常模分值差异不显著(P0.05)。结论高原边防官兵总体心理健康水平不高,应加强高原边防部队的心理卫生工作。     

高校教师工作倦怠与人格特征相关研究

目的了解高校教师工作倦怠的发生状况,探讨其与人格特征的相关性,为高校教师工作倦怠干预提供科学依据。方法采用工作倦怠问卷(MBI-GS)、艾森克人格问卷(EPQ)对220名高校教师进行测试。结果高校教师工作倦怠检出率为60.91%,其中情绪耗竭发生率为40.45%,个人成就感降低为26.36%,去人格化为18.18%;高校教师的工作倦怠与其人格有关(P<0.05),其中内外向与情绪耗竭、去人格化之间呈负相关,神经质和精神质与工作倦怠的情绪衰竭、去人格化维度呈正相关。结论高校教师普遍存在工作倦怠问题,其人格特征对工作倦怠有显著影响,对此问题应给予重视,并应实施必要的干预。     

电接触职业人群中电击伤者的人格特征调查

目的调查电接触职业人群中电击伤者的人格特征,为减少电接触事故的发生提供依据。方法采用艾森克人格问卷（EPQ）对2010—2011年上海交通大学附属瑞金医院住院的98名电击伤者进行人格特征调查与分析。结果 98名从事电接触相关工作的电击伤患者EPQ中精神质因子、神经质因子和掩饰性因子得分分别为4.40±0.42、8.73±0.46和14.93±0.65,均高于全国常模因子的相应得分2.73±2.05、4.42±2.95和6.19±2.96（P〈0.01）;男、女EPQ各量表得分差异无统计学意义（P〉0.05）;工龄〈5年者的精神质因子、神经质因子以及内、外向维度得分均高于工龄≥5年者（P〈0.01）。结论电击伤者具有高神经质、高精神质、高掩饰性的人格特征,该人格特征者在从事高危工作时易发生事故。招聘高危职业人员时,从人格特征角度进行筛选可能有助于减少工伤事故的发生。     

父母教养方式与罪犯人格形成关系

目的 分析罪犯的父母教养方式与其人格形成的相关性。方法 对162名罪犯进行父母教养方式评价量表与艾森克个性问卷测试。结果 162名罪犯年龄为19～54岁,平均(30.14±7.12)岁;罪犯组神经质、精神质、掩饰性维度得分分别为(12.54±5.41),(16.65±3.72),(8.85±3.81)分,常模组分别为(5.96±2.84),(10.63±4.44),(12.17±3.57)的分,差异均有统计学意义(P<0.01);罪犯组基本人格特征为高神经质、高精神质、低掩饰性;罪犯组父亲教养方式中的情感温暖、理解,过分干涉,母亲教养方式中的情感温暖、理解与精神质程度呈负相关。结论 父母教养方式对罪犯人格形成有重要影响。     

重庆医大学生个性特征与其学习成绩的相关分析

目的：了解医大学生个性特征与其学习成绩的关系。方法：采用艾森克个性问卷（EPQ）对403名本科学生进行个性特征分析。结果：男女医学生的E维度得分都高于全国常模（P＜0．01）,而N和L各维度得分都低于全国常模（P＜0．01）。医大男女学生个性特征对比说明,男生的P维度得分高于女生,而女生的N维度得分高于男生。方差分析表明,考试成绩优良组E分低于成绩较差组,差异有显著性意义（P＜0．05）。偏相关系数显示,考试成绩与E分呈轻度负相关（P＜0．05）,而与P、N和L分无相关性（P＞0．05）。结论：医大学生的个性特征与其学习成绩有一定的相关关系。     

贫困新生心理健康状况及人格特征的调查

目的了解贫困新生的心理健康状况及人格特征,为贫困生的心理健康教育提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)对某师专185名贫困新生进行了调查,并与1648名非贫困新生进行比较。结果可能存在不同程度心理问题的贫困新生占49.19%,非贫困新生为44.54%,差异无统计学意义(P0.05);不同性别贫困新生UPI总分及三类诊断、EPQ各因子得分上的差异均无统计学意义(P0.05);贫困新生的心理问题主要表现在情绪与性格、神经衰弱与强迫症状以及人际交往上;贫困新生在自己的过去与家庭是不幸的和爱操心的选择率高于非贫困新生(P0.05或P0.01),贫困新生中男生在父母期望过高的选择率高于女生(P0.05),而女生在思想不集中、缺乏自信心的选择率高于男生,差异均有统计学意义(P0.05);贫困新生UPI总分与P因子、N因子T分存在正相关,有统计学意义(P0.01)。结论贫困新生的心理健康状况及人格特征正常;在对贫困新生进行心理健康教育时,应充分考虑其家庭因素的影响,同时注重贫困新生的情绪调节、自我意识完善、人际交往训练及人格塑造。     

贫困新生心理健康状况及人格特征的调查

目的了解贫困新生的心理健康状况及人格特征,为贫困生的心理健康教育提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)对某师专185名贫困新生进行了调查,并与1648名非贫困新生进行比较。结果可能存在不同程度心理问题的贫困新生占49.19%,非贫困新生为44.54%,差异无统计学意义(P>0.05);不同性别贫困新生UPI总分及三类诊断、EPQ各因子得分上的差异均无统计学意义(P>0.05);贫困新生的心理问题主要表现在情绪与性格、神经衰弱与强迫症状以及人际交往上;贫困新生在自己的过去与家庭是不幸的和爱操心的选择率高于非贫困新生(P<0.05或P<0.01),贫困新生中男生在父母期望过高的选择率高于女生(P<0.05),而女生在思想不集中、缺乏自信心的选择率高于男生,差异均有统计学意义(P<0.05);贫困新生UPI总分与P因子、N因子T分存在正相关,有统计学意义(P<0.01)。结论贫困新生的心理健康状况及人格特征正常;在对贫困新生进行心理健康教育时,应充分考虑其家庭因素的影响,同时注重贫困新生的情绪调节、自我意识完善、人际交往训练及人格塑造。     

护理专业原发性痛经大学生的EPQ测试分析

目的:了解原发性痛经本科女大学生的人格特征。方法:采用艾森克人格问卷(EPQ)和自设问卷方法对吉林大学护理学院2003级到2006级的295名女学生进行问卷调查,并与中国常模进行比较。结果:原发性痛经发生率为56.45%,与2000年全国妇女月经生理常数协作组报道的56.06%很接近;痛经学生的EPQ测量P分值低于中国常模,P<0.05;E高于中国常模,P<0.05。结论:经过EPQ问卷调查,痛经者的人格特征有改变。     

人格特征对哮喘患者情绪状况的影响

目的探讨人格特征对哮喘患者情绪状况的影响。方法对120例哮喘患者采用艾森克人格问卷和简式简明心境问卷进行调查,并与全国常模和正常组常模进行对比分析。结果哮喘患者艾森克人格问卷的神经质和掩饰性分显著高于全国常模,差异有统计学意义（P〈0.01）;简式简明心境问卷总分和紧张、抑郁、愤怒、疲乏、混乱负性情绪分显著高于常模,差异有统计学意义（P〈0.01）,而正性情绪精力维度分显著低于常模,差异有统计学意义（P〈0.01）。哮喘患者的总体情绪状况与人格的神经质和精神质维度呈显著负相关,与内外向和掩饰性维度呈显著正相关;哮喘患者人格的神经质和内外向维度进入总体情绪状况的回归方程。结论人格的神经质和内外向维度是影响哮喘患者情绪障碍的重要因素,临床治疗中应对患者的负性情绪进行干预,从而到达管理和控制哮喘的目的。     

中医体质类型的人格心理特征研究

目的 探讨9种中医体质类型的人格心理特征,为不同中医体质类型的人格心理特征提供流行病学调查依据,丰富和发展中医体质学.方法 采用整群抽样的方法,对我院18～25岁的学生进行中医体质、艾森克人格、基本情况调查.采用统计方法对结果进行回归分析.结果 平和质人群个性外向稳定;气虚质、湿热质、疲血质、气郁质人群内向不稳定;阳虚质、痰湿质人群内向稳定;阴虚质人群外向不稳定;特禀质人群人格心理特征因人而异.结论 不同中医体质类型与人格心理特征具有相关性,对不同偏颇体质类型人群采取相应的调体措施,可以预防心理疾病的发生.     

海军某试验部队官兵人格特征分析

目的 了解海军某试验部队官兵的人格特征,为该人群选拔和训练提供参考依据.方法 采用成人艾森克人格问卷对313名海军试验部队官兵进行人格测试,并对测试结果进行分析.结果 与中国军人常模相比该部官兵E量表得分明显偏高,L量表得分明显偏低,差异均有显著性(P＜0.01),个性外向型和倾向外向型占51.1％,情绪稳定型和倾向稳定型占42.8％.不同职别、年龄、学历官兵EPQ各量表得分差异无显著性(P＞0.05).结论 海军试验部队官兵人格特征总体趋于外向稳定型;建议把好兵源关,建立健全心理卫生服务机构,加强心理训练,以提高海军试验部队官兵的心理健康水平.     

学习障碍儿童的人格特征

目的:分析学习障碍儿童的人格特征。方法:用PRS量表筛选出可疑学习障碍儿童60例,并按1:2设置对照,同时对120例正常儿童使用艾森克个性问卷(EPQ,儿童版)进行测评。结果:与对照组相比,学习障碍组的艾森克个性问卷精神质(P)和神经质(N)得分偏高,内外倾(E)和掩饰度(L)得分偏低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:学习障碍儿童人格特征不同于正常儿童。     

艾森克人格问卷在乳腺癌患者心理护理中的应用

目的:探讨利用艾森克人格问卷确定乳腺癌患者的性格类型,从而了解针对不同性格患者采用个性化的护理方法的可行性及优点。方法:将100例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组采用常规护理,观察组采用个性化心理护理,分别于治疗前和治疗后4周后应用艾森克人格问卷(EPQ)对2组患者进行心理状况调查,并就满意度对患者进行调查。进行t检查和Kruskal-Wallis检验。结果:观察组和对照组治疗后EPQ各因子均下降,观察组较对照组下降明显。观察组患者对护理满意度明显高于对照组。结论:个性化心理护理可以减轻患者焦虑紧张情绪,有利于术后恢复。     

SCL—90和EPQ在大学生中的使用及其相关分析

采用SCL－90和EPQ对高校大学生进行一次心理健康的调查。发现SCL－90阳性均分≥3者占20．97％。心理健康问题因年级、专业及性别的不同而不同。相关分析显示EPQ－E及EPQ－N量表分和SCL－90的部分因子分呈高度相关，说明个性与心理问题存在着密切的关系。     

湘西州土家族、苗族中学生营养状况分析

目的 了解湘西土家族苗族自治州的土家族、苗族中学生营养状况,为少数民族学生营养状况改善提供科学依据。方法 对土家族、苗族3 402名中学生的身高、体重进行测量,采用身高标准体重法进行营养状况评价。结果 2009年土家族、苗族中学生营养不良检出率分别为2.32%(39/1 680)、1.51%(26/1 722),低体重率分别为21.67%(364/1 680)、18.82%(324/1 722),超重率分别为7.02%(118/1 680)、9.47%(163/1 722),肥胖率分别为3.27%(55/1 680)、4.76%(82/1 722);低体重率土家族高于苗族(χ²=4.29,P<0.05),超重、肥胖率苗族均高于土家族(χ²=6.69,P<0.01;χ²=4.87,P<0.05);低体重率土家族、苗族女生均高于男生(P<0.05),肥胖率土家族、苗族男生均高于女生(P<0.01);高中生营养不良率较高,初中生,尤其是低年级学生肥胖率较高。结论 湘西州土家族、苗族中学生营养不良和营养过剩同时存在,应对不同群体的营养问题进行针对性指导。     

教师工作倦怠与人格特征关系

目的了解教师工作倦怠水平现状及其与人格特征的关系,为制定教师工作倦怠干预措施提供依据。方法采用中式工作倦怠量表、简式艾森克人格问卷和内在-外在心理控制源量表对350名教师进行测试。结果教师轻度工作倦怠的检出率为38.6%,中度工作倦怠的检出率为19.7%,重度工作倦怠的检出率为4.3%;精神质对人格解体有显著的预测作用(P<0.01),内外向对耗竭(P<0.05)、人格解体(P<0.01)和成就感降低(P<0.01)均有显著的预测作用;神经质对耗竭(P<0.01)有显著的预测作用;心理控制源对耗竭(P<0.01)和人格解体(P<0.05)有显著的预测作用。结论应当重视教师的工作倦怠问题,并充分考虑人格特征对其工作倦怠的影响作用。     

VDT作业人员的艾森克个性问卷调查分析

本文选取某地区２０６名ＶＤＴ作业人员为观察组，１７８名对照进行艾森克个性问卷（成人）调查。环境监测结果除照度、负离子浓度偏低外其余指标符合国家标准或在参考范围内。ｔ检验显示：男、女性观察组情绪性（Ｎ）量表分均高于各自对照（Ｐ＜０．０１）。女性２０～２９岁观察组谎分（Ｌ）量表分低于女性同龄对照（Ｐ＜０．０５），女性４０～４９岁观察组精神质（Ｐ）量表分高于女性同龄对照（Ｐ＜０．０５）。按作业总时数分组，ｑ检验各组两两比较无显著性差异。提示：ＶＤＴ作用人员个性心理影响主要体现在Ｎ量表，表现为焦虑、抑郁和情绪不稳定。并对产生的原因进行了探讨，提出了相应预防措施。     

驻疆某部基层军官心理健康状况的调查

目的：了解驻高原地区基层军官群体的心理健康状况，为部队开展心理教育提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和艾森克人格问卷（EPQ）为工具，与基层军官个人基本情况表共同组成问卷对驻疆某部90名基层军官进行心理测试，获得的数据用SPSS软件统计分析。结果：被试基层军官SCL－90各因子均分在1．30－1．74之间，各因子有症状的人数比例在1．1％－1．4％之间；与其他群体相比较，基层军官强迫、偏执、精神病性的得分显著高于地方成人，躯体化人、人际敏感、焦虑的得分显著低于军人常模；基层军官心理健康状况与人格特征具有一定的相关性。结论：大部分基层军官心理健康，个别基层军官存在不可忽视的心理问题；总体心理健康水平低于普通成人，好于一般军人；在心理教育和疏导工作中既要发挥他们的骨干作用，也应注意解决其自身存在的心理问题。