产科临床教学的实践

见习、实习是学生由理论学习到临床实践的过渡与结合过程.产科教学是临床教学中一部分.通过引导学生的横向与纵向思维,比较病例的共性与差异性,以及基于问题的学习法培养学生科学的临床思维,提高学生解决问题的能力.同时加强职业道德的教育,培养合格医生.     

中山大学提高医学生实践教学质量的实践与成效

针对目前临床教学资源不足、临床训练机会少、临床带教标准欠规范、教师教学水平不一、考核体系不规范等问题,本文以中山大学为例,概述了学校构筑高水平临床模拟平台、培养高素质临床师资、优化“三段式”临床考核、统一临床实践教学标准、加强实践教学质量过程控制等系列做法及取得的成效,强调了实践教学必须早临床、多临床、反复临床,以期为同类院校的医学生实践教学提供经验借鉴。     

麻醉学专业课程实践教学创新模式的探索与实践

麻醉学是一门集多个医学学科知识于一体,有自己独特理论和技术体系的应用性学科。随着社会的不断进步,我国医疗事业对麻醉学专业人才的要求日益提高,培养创新型麻醉学专业人才势在必行。实践教学是高等医学教育的重要内容,也是实施创新教育的重要阵地。麻醉学教研室结合麻醉专业特点,将"模拟教学""PBL教学""临床见习""探索性实验"等多种教学方法教学手段有机结合并灵活运用到麻醉生理学课程和临床麻醉学课程的实践教学中,经过多年探索与应用,初步建立了一套有利于培养学生创新思维和创新能力的实践教学新模式。     

护理实践教学师资教学能力培养研究与实践

护理实践教学是护理学生将理论与实践进行融合的重要阶段,是学生建立临床思维能力的关键时期,在这个阶段教师对学生的正确指导与引导至关重要。但多数医院对临床实践教学师资缺乏系统性培养,实践教师的教学能力及综合能力欠缺。为进一步加强护理实践教学师资队伍建设,提高其包括教学能力在内的综合能力,通过分析师资队伍建设存在的问题,明确师资队伍培训内容。采取分阶段、分层次、全方位的方法对护理实践教学师资进行综合能力培养,并集中强化师资教学能力。经过系统化培训后,教师的综合能力明显增强,学生对实践教学带教老师的满意度提高,建立了一定的临床思维能力,护理实习教学质量得到保障。     

医学检验专业实践教学体系的建立与实践

医学检验专业在整个治疗过程中所占有的地位是非常高的,对其质量要求进一步上升是时代的要求。随着医疗水平的不断提升,人们对于医学检验的要求也越来越高,可以说医疗检验准确性是保证医疗活动顺利开展的重要前提之一。在传统的教学体系中,相关部门对于实践教学的重视程度不足,这就导致理论和实践脱节,进而使得培养出的人才无法满足岗位的需求,这将直接对医学检验工作的开展造成了影响,相关部门必须加强对其的重视,这对于整个医疗行业的发展和完善都有着极大的意义。文章就当下的医学检验专业实践现状进行分析,提出了一定的问题,分析相应的解决方式。     

临床教学同质化研究与实践

医学临床教学的同质化研究是医学教育各培养环节中共同关注的课题，直接关系到医生的执业水平。本文通过从医学临床教学同质化的重要意义以及如何实现临床教学同质化进行了讨论，并以首都医科大学为例就如何实现临床教学同质化的实践进行了论述与思考。以期与医学教育同道一起共同探讨和实践，走出临床教学同质化的可持续发展之路。     

实践表现的自我评估:美国内科委员会实践改善教育活动

为了评估美国内科委员会(American Board of Internal Medicine,ABIM)开展的实践改善单元(Practice Improvement Module,PIM)教育活动的效果,以及参与心脏疾病预防PIM教育活动的专科医师临床实践改善的表现,美国内科委员会进行了一项以自我指导为基础的观察研究.     

儿童外科教学方法实践及探讨

目的探讨儿童外科的教学特点及教学方法,提高儿外科医生的总体执业水平,促进儿童外科学的发展。方法通过分析四川大学华西医院多年儿童外科疾病的临床教学实践经验,总结出适合医学生、初级儿童外科专科医生的实用的教学方法及经验。结果结合儿童外科特有的疾病特点所总结出的故事式讲述教学、典型病例教学、漫画形式学习、比较学习法及多媒体素材教学五种方式是非常适合儿童外科教学的方法。能够加深记忆,提高兴趣,轻松快捷,事半功倍的掌握相关医学专业知识。结论独特有趣的儿童外科教学方法可提高医学生及儿童外科初级从业者的学习兴趣、专业知识和执业水平。     

以实践工作为目标的教学模式在PIVAS实习教学中的实践

目的 探讨以实践工作为目标的教学模式在静脉用药调配中心（pharmacy intravenous admixture service,PIVAS）实习生教学中的效果,为PIVAS实习生的带教提供参考。方法 以2021年3—12月入科并出科的全部27名实习生作为观察组,采用以实践工作为目标的教学模式进行带教;以2020年3月—2021年2月出科的全部35名实习生作为对照组,采用传统教学模式带教,观察比较两组的教学成果,评价教学效果。结果 观察组带教老师对实习生的评价、实习生实习收获的自我评价及无菌调配操作考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组实践工作期间共发生差错19条,人均月差错数与PIVAS药师相当,差异无统计学意义（P> 0.05）,人均配液量（52.38±13.86）袋/d。结论 以实践工作为目标的教学模式用于PIVAS实习生的教学具有良好的效果。     

国际化护理人才培养实践与探索

在护理专业学科建设的基础上,探索国际化护理人才培养,以满足国际化护理人才的需求。本文以国际化护理人才所需知识与技能为基础,以提升学生综合能力为导向,结合国内外相关规范、标准及可借鉴的先进护理理念,构建适应中国护理学科发展需求的国际化护理人才培养模式,以提升国际护理人才胜任力。     

北京大学继续医学教育策略与实践

近些年,在国家的大力推动下,北京大学医学部凭借其雄厚的师资力量和齐全的医学学科门类,以创建世界一流医学教育为宗旨,为国家培养了大量的医疗卫生人才。北京大学医学部举办继续医学教育的历史较早,经历了三个重要的发展阶段:在解放初期,举办高师班和进修班,接受高校     

病理生理学实验教学改革思路与实践

中南大学病理生理学实验教学已经发展为一个分阶段、多层次、综合性、开放性的教学体系,本文对我校病理生理学系近年来在实验教学方面的改革思路、实践过程及教学效果进行了总结.     

鲁迅先生与医学现代化实践

受“弃医从文”一说影响,学界对鲁迅先生与医学现代化的相关研究较少。笔者在文本研究基础上,从接受医学职业教育经历开始追溯,以坚持科学诊断为切入点,通过病史印证现代医学支柱雏形,利用交叉学科思路梳理疾病感知阶段﹑重塑健康及临终关怀观念,从而展示先生知行合一及人格魅力在医学现代化实践中所起到的独特作用。     

老年医学研究生培养实践与体会

老年医学是一门综合性学科,在我国尚未形成成熟的模式,属于朝阳学科,尤其专业学位研究生的培养还在探索阶段,但我国人口老龄化加剧的社会现状需要老年医学教育迅速发展,并与国际接轨,培养高素质全面发展的老年医学专业人才。在临床教学实践中,以提高专业学位研究生临床诊治能力为基础,并渗透人文关怀理念,重点培养研究生整体全面的临床思维方式,提高临床科研思维能力和综合能力,形成有特色的老年医学教育模式,为社会输送高水平复合型的老年医学专科医师提供有力支持。     

互联网+BOPPPS教学模型下临床医学专业实践教学体系的建立与实践

在教育部临床医学专业认证和“互联网+”高速发展的推动下，安徽医科大学以学生培养质量为核心，以岗位胜任力为导向，基于BOPPPS教学模型，构建了互联网+BOPPPS教学模型下的临床医学专业实践教学体系。实践证明，互联网+BOPPPS教学模型在增强学生自主学习能力，培养学生岗位胜任力，促进学生学习效果提高和教师教学能力提升等方面起到了良好的效果。     

心内科优质护理与实践

目的:探讨我科室心内科开展护理服务工作,提高病房护理工作质量,增强患者舒适度,全面提升心内科患者的治疗效果。方法:选取我科室于2013年1月-2013年12月期间收治的心内科患者120例,随机分为A、B两组,每组患者各60例,A组提供医院常规护理服务,B组提供优质护理服务工作,优质护理服务工作主要对护理人员进行培训提高、改善患者的生存环境,患者心理疏导、生活指导、疾病预防知识宣传与教育等。结果:A组患者在2周内痊愈出院有42例(70%),B组患者2周内痊愈出院患者达56例(93.3%)。与A组相比,B组患者两周内康复出院人数极显著多于A组(P0.01)。结论:进行优质护理服务工作能够有效地促进患者的康复,缩短住院时间。     

麻醉学研究生管理的实践

加强医院研究生教育管理工作对保证和提高研究生教育质量及医疗安全具有重要作用。但是,目前麻醉学研究生的培养还存在一些问题,诸如研究生数量多而素质差别大、临床导师对教学与指导研究生不重视、学生既要完成技能培训又要完成科研论文等难点。基于培养具有高质量、高水平的麻醉学研究生人才的目标,从麻醉学研究生的管理制度建设、理论知识学习、临床技能和科研能力的培养等方面探讨医学院校麻醉学系研究生管理的具体做法和经验。     

仿真模型联合情景模拟在妇产科实践教学中的应用实践研究

国家执业医师分阶段考试改革活动大范围开展,妇产科实践教学在这一背景下将仿真模型联合情景模拟有效联合,以此提高实践教学效率,为医学行业发展提供应用型人才。与妇产科实践教学的传统方式相比,仿真模型联合情景模拟教学模式能够更好的满足现代妇产科实际教学需要。文章首先介绍国家执业医师分阶段考试改革必要性,然后客观总结当前妇产科实践教学现状,如妇产科实践教学方式单一、妇产科实践教学活动较少,最后重点探究妇产科实践教学中仿真模型联合情景模拟应用策略。研究结果表明,仿真模型联合情景模拟用于妇产科实践教学,有利于深化教育教学改革,并且提高妇产科从业者的业务能力。研究结论为妇产科教学改革提供新思路和新方法。足以见之,该论文探究的现实意义较显著,既能顺应国际医师资格考试趋势,又能从整体上提高我国妇产科实践教学水平。     

新时代医学院校美育的实践与思考

近年来，教育部陆续颁布了针对美育工作的具体指导意见及课程方案，为高校美育工作的开展指明方向；医学院校将美育作为培养师生品德、强化思政工作的重要抓手和主要渠道，通过打好第一课堂育人基础，拓展第二课堂育人空间，延展艺术活动育人载体，将医学特色与思政元素融入其中，以培养提高师生审美和艺术素养为目标，在浸润式教育和艺术实践过程中，使医学生建立了自信、健全了人格、获得了审美满足；同时，对教职工进行美育渗透、助其建立美育思维，由点到面辐射教学、服务和管理全过程，为医学院校“立德树人”目标的实现奠定基础。     

口腔医学教学同质化的研究与实践

随着医学教育的不断发展,各医学院校对临床实习的需求不断增加,与此同时,临床教学基地的数量也越来越多.如何在不同临床教学基地完成同样质量的临床教学变得尤为重要,临床教学同质化的改革与实践成为了热点课题.口腔医学是临床医学的重要分支,具有实践性强、专业性强、三级学科多、病种之间差异大等特点,给口腔医学专业的临床教学带来挑战...