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临床硕士研究生学习期间将主要精力用于临床实践,而对科研素质的重要性认识不足,培养过程中缺乏基本的科研训练,造成他们的科研思维及创新能力往往偏低。依据培养计划,围绕临床实践制定合理、科学的科研训练培养方案,通过有计划的实施和锻炼,可以提高他们的科研素质。因此在培养临床硕士研究生过程中,应重视科研素质的培养,加强临床与科研的密切结合,提升研究生的综合能力,达到培养高层次人才的目的 。 相似文献
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研究生是医学领域的生力军,导师做好带教工作,将入门学生培养成医德高尚,科研与临床素质兼备的高级人才,是时代的基本要求,也是医学事业发展的长远大计和重中之重.笔者结合自己当年就读研究生及目前参与指导研究生的经历,对神经科研究生的临床科研道德及能力培养进行了探讨. 相似文献
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加强临床专业型硕士研究生科研能力的培养 总被引:3,自引:0,他引:3
现代医学教育要求培养较高综合素质和创新能力的高级医学人才,对医学临床专业型研究生科研能力培养将是培养创新型人才的核心之一。 相似文献
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临床检验诊断学硕士研究生是高水平、高层次检验医学人才。随着高等医学院校招生规模的不断扩大,临床检验诊断学每年的硕士毕业生数量逐渐递增,这就导致其就业压力不断增大、就业形势日渐严峻。通过调查了解潍坊医学院临床检验诊断学硕士研究生就业现状,分析临床检验诊断学硕士研究生在就业过程中存在的问题,从学校和临床检验诊断学硕士研究生自身提出相应解决策略,以提高临床检验诊断学硕士研究生的就业竞争力和就业质量。 相似文献
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国家对临床硕士专业学位研究生的培养采用双轨合一的培养模式,临床硕士专业学位研究生科研能力培养也十分重要。科研能力是高层次临床复合型人才的必备能力,是研究生未来发展的重要影响因素之一。本文结合肿瘤学专业学位硕士研究生培养特点,对研究生科研能力及实验技能培养过程进行研究,旨在为临床专业研究生科研能力的培养提供参考。 相似文献
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目的了解医学硕士研究生学习现状,为研究生科研学习与培养提出建议。方法以昆明医科大学190名在读硕士研究生为调查对象,采取自填的方式问卷进行调查。结果研究生科研方法和技能的掌握程度的自我评价与参加学术交流或科研技术培训(P<0.05)、外语水平、评述文献和学术资料的频率、在读期间以第一作者或通讯作者发表论文数、每天用在科研工作上的时间、学校开展学术活动情况(P<0.01)成正相关。科研学习情况自我评价与个人每天用在科研工作上的时间、参加学术交流或科研技术培训、参加课题研讨的机会、向导师请教、与同学交流学习、和对公开发表论文的看法相关(P<0.01)。在导师对硕士研究生的管理方面,导师管理的宽严情况与每天用在科研工作上的时间相关(P <0.05);与导师对学生科研能力的培养、与导师交流、参加课题研讨的机会和课题来源相关(P <0.01)。对学校研究生教育的评价与必修课和选修课设置、课堂教学方式、学术活动开展现状、图书和数据库资源、实验条件、学术氛围、学校对研究生的管理、学校对科研能力培养情况、学生对自己总体科研水平的评价相关(P <0.01)。结论强化研... 更多 相似文献
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目的:调查西南某医学院校硕士研究生心理健康现状并分析其影响因素。方法:采用基本情况问卷和症状自评量表对某医科大学622名临床医学硕士研究生进行调查,使用logistic回归分析影响因素。使用Excel 2010录入数据,用SPSS 22.0软件对数据进行统计分析。结果:各因子得分如下,躯体化=(1.24±0.44)、强... 相似文献
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目的探讨临床护理硕士心理资本现状及影响因素研究,为提升其心理资本水平,更好地服务临床提供干预依据。方法采用便利抽样,对临床60名护理硕士进行问卷调查。调查问卷采用护士心理资本问卷中文修订版,包含4个维度:自我效能,希望,韧性,乐观4个维度,该问卷具有较好的信效度,适于我国文化背景的护士心理资本评估。结果临床护理硕士心理资本量表总分为95.57±10.15,处于中上等水平,自我效能维度平均得分为95.57±10.15;希望维度平均得分为29.00±3.76;韧性维度平均得分为23.07±3.45;乐观维度平均得分为13.14±10.15。不同年龄、职称、科室、月薪、婚姻状况特征护士中,心理资本量表得分差异无统计学意义(P〉0.05)。经多元回归分析发现,职务、是否倒班、用工性质、是否承担或参与课题研究是影响临床护理硕士心理资本得分的主要影响因素。结论临床护理硕士心理资本的整体水平较好,护理管理者应依据其主要影响因素,实施有效干预,促进护理硕士达到最佳生理和心理状态,更好地发挥优势服务临床。 相似文献
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目的:了解医学硕士研究生主观幸福感现状,分析讨论其影响因素,为提升医学硕士研究生的主观幸福感提供科学依据。方法:应用中国城市居民主观幸福感量表、积极心理资本量表,对某医学院校的205名医学硕士研究生进行问卷调查,并用SPSS软件对所得数据进行统计学分析。结果:医学硕士研究生主观幸福感得分为(80.89±13.80),在不同人口统计学变量上存在差异;韧性、乐观、自我效能、希望得分及积极心理资本总分与主观幸福感正相关;多元逐步回归分析显示,性别、母亲职业、自我效能,积极心理资本总分对主观幸福感具有显著预测作用。结论:医学硕士研究生的主观幸福感处于中等水平,主观幸福感水平有待提高。 相似文献
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科研理念教育在临床检验诊断学硕士研究生培养过程中至关重要,是增强学生综合素质、提高其创新能力的关键。潍坊医学院医学检验学系针对本学科学术型硕士研究生科研成果不多、专业型硕士研究生“重临床、轻科研”以及整体科研意识薄弱等现象;依托实验室平台,通过导师引领、优化培养方案、鼓励研究生积极探索,促进研究生形成科研思维、提升科研能力,有利于研究生养成良好科研素质、树立正确科研理念。 相似文献
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培养医学硕士研究生建立良好的科研思维应从多方面入手。从提高教师素质,加强师资队伍和科学实验室设施的建设,改良传统教育模式,鼓励学生尽早进入科学实验,加强理论联系实践的力度,培养学生创新意识及吃苦耐劳意识等均对医学硕士研究生建立良好的科研思维大有帮助。 相似文献
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目的 调查在读临床专业硕士研究生的家庭因素与社会适应能力间的相关性,为今后培养高社会适应能力的医务人员提供科学依据。方法 采用分层随机抽样的方法,对新疆某医学院校三个年级的210名临床专业硕士研究生进行家庭环境及社会适应能力的问卷调查。结果 201名临床专业硕士研究生的社会适应能力平均值17.00±11.12分,社会适应能力表现为一般。不同性别、年级及是否工作过的临床专业硕士研究生社会适应能力方面差异存在统计学意义(P<0.05)。家庭来源、离家年限及父亲/母亲学历不同的临床专业硕士研究生社会适应能力差异存在统计学意义(P<0.05)。多因素分析发现,性别、年级、母亲学历、家庭来源、离家年数及是否工作过影响临床专业硕士研究生社会适应能力的主要因素。结论 从家庭环境角度出发,应对于社会适应能力欠佳的临床专业硕士研究生进行特征性的干预教育,以期不断提高医学生的社会适应能力水平。 相似文献
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文章结合6年来医院口腔专业型硕士研究生培养现状,总结"双轨合一"模式下口腔专业型硕士研究生临床科研能力培养的现状,梳理存在的问题,并初步探讨应对策略.目前"双轨合一"模式下,因为时间精力相对有限,住培轮转中注重临床技能操作培训,偏重基础研究、弱视临床研究,缺乏系统临床科研训练等原因导致专业型硕士研究生的临床科研能力薄弱.针对这些情况,我们认为在住培轮转过程中应该开展分层次教学,建设临床科研能力专业的师资队伍指导教学,专业型硕士研究生的培养应加入系统临床科研训练课程,融入循证医学思维教育,以此提升临床科研能力. 相似文献