本科临床医学专业开设介入放射学课程教学效果的评价

通过问卷调查法,对修完介入放射学课程的江苏大学2006级临床医学专业本科生进行调查,评价介入放射学课程教学效果。探讨开设介入放射学课程的必要性和可行性。     

PBL教学模式在医学影像专业本科生介入放射学教学中的应用

目的探讨以问题为基础的学习（PBL）教学模式在本科生介入放射学教学中的应用价值。方法 2012年3月至2013年6月选取医学影像学介入放射学临床示教中的本科生160人,将其分为PBL教学组（采用PBL教学模式）和传统教学组（采用传统教学模式）,各80人。教学结束后,收集学生、授课教师及教学督导组的意见,分析、测评成绩。结果 PBL教学组及传统教学组期末考试成绩分别为（85.03±4.74）、（69.66±6.36）分,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;PBL教学组及传统教学组阅片分析能力成绩分别为（25.41±2.96）、（13.91±3.33）分,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;在满意度问卷调查中,赞成PBL教学模式的学生比例明显高于传统模式,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在医学影像专业本科生的介入放射学教学中,PBL教学模式较传统教学模式更具优势。     

介入放射学教学改革中存在的问题和对策

目的通过对介入放射教学改革中存在的突出问题进行说明,提出解决问题的具体对策。方法论述当下介入放射学学科作为最受关注的医疗学科在教学改革中所存在的主要问题。结果力求发展的过程中,介入放射学科也进行了全面的教学改革,不断提高专业优势,培养优秀的医疗人才。结论本文从介入放射学教学改革中存在的突出问题进行说明与分析,提出改革的对策和措施。     

PBL教学法在临床型研究生介入放射学教学中的应用

为了培养符合临床需要的介入放射学医师,以满足临床对介入放射诊疗技术的需求,将以问题为基础的教学法（PBL）引入到临床型研究生介入放射学的教学之中,有利于调动学生的学习积极性并提高其临床操作技能,实践表明,PBL教学法可提高学习效果。     

临床医学专业本科生介入放射学认知度调查

目的评价医学生对介入放射学知识的认知程度,探讨在本科临床医学专业中开设介入放射学课程的必要性。方法通过对江苏某高校临床医学专业本科准毕业生进行问卷调查的形式,了解其介入放射学知识来源及认知程度。结果发出调查问卷100份,收回有效问卷83份。对于介入放射学一般了解的占38.6%(32/83),缺乏56.6%(47/83)。78.3%认为介入医学职业前景比较乐观,但打算投身介入事业的人却仅有12.0%。结论开设介入医学课程教学,有利于学生对于介入放射学的全面了解,有利于满足现代临床医学的需求,并能提供更多是从事介入放射学事业的后备人才。     

学术交流

全国第四届介入放射学学术会议将举行 全国第四届介入放射学学术会议由中华医学会放射学分会介入放射学组主办,定于1997年10月在广州市召开。 会议征文内容包括:介入放射学有关的基础研究、临床研究、经验总结;新技术、新器材,护理,X线技术和介入病房的管理。 联系地址:广州市同和南方医院放射     

思维导图辅助翻转教学在介入放射学教学中的应用

目的：提高介入放射学教学效果,促进医学教育的发展和进步。方法：根据教学大纲内容及教学目标,课前按组分配教学任务。指导学生自主查找资料,制作经教师审核且符合教学要求的课程PPT或教学视频或教学道具。课程教学中以小组为单位进行教学,根据主题进行教学,提出问题,分组讨论,学生先解答,然后教师纠正、补充、评价学生教学情况。课程结束前行随堂测试,了解知识掌握情况。最后教师梳理、归纳、总结、补充重点教学内容。学生课后根据思维导图进行复习,细化知识,构建知识构架。结果：思维导图辅助的翻转教学模式,有利于学生更好地自主学习理论知识,培养创造性思维。通过思维导图构建的知识框架,降低了重点、难点知识记忆难度,提高了学习效率。结论：思维导图辅助翻转教学是一种较好的介入放射学教学方法,有利于学生自主学习及掌握和运用介入放射学理论知识。     

超声教学的体会

我院是重庆医科大学教学医院,长期承担着实习和进修的教学任务,现将教学中的点滴体会总结如下。1医学影像教学的新变化1.1影像医学教学的内涵在不断丰富,自1895年伦琴发现X线以来的百余年间,放射学经历了巨大的变化,随着B超、CT、MRI、ECT和DSA等技术的出现和介入放射学的兴起,     

福建省首届介入放射学学术研讨会召开

福建省首届介入放射学学术研讨会召开福建省首届介入放射学学术研讨会于１９９４年１１月７～１２日在福州市召开。全省１９个市、地区及县级医院的代表３０人出席会议。会议学术空气浓厚，８位专家做了肝癌、肺癌、肾癌介入放射学、冠状动脉狭窄球囊成形术及ＴＩＰＳＳ治...     

影响DSA照片质量的因素

随着介入放射学的发展,DSA技术构成介入放射学的重要组成部分,是血管性造影和血管性介入治疗不可缺少的工具。DSA技术随着人们对它认识的不断深化,造影方法的不断改进,应用领域的不断扩大,机器性能的不断改善,功能的不断增加,特别是与介入放射学的结合,它的优势愈来愈明显。这种技术不仅为疾病诊断服务,而且为疾病治疗提供了先进的手段,是一种微创的手术,     

对山西省某高校大学生乙型病毒性肝炎相关知识健康教育效果评估

目的了解健康教育前后大学生对乙型病毒性肝炎(乙肝)的认知情况,评价开展大学生乙肝健康教育效果,为制定更好的乙肝健康教育方案提供更为可靠的依据。方法在山西省某高校抽取部分大学生,在健康教育前后进行乙肝防治知识问卷调查,内容包括对乙肝的相关知识的了解、乙肝传播途径及预防措施、对乙肝患者的态度等。结果被调查大学生对乙肝基本知识的知晓率教育后明显高于教育前(6.0%～24.3%)(P<0.01);经健康教育后,对乙肝的传播途径及预防措施的知晓率提高3.2%～42.5%(P<0.05);在是否愿意与乙肝患者交往及工作、是否接受乙肝携带者的礼物等问题的知晓率分别提高了15.5%、13.3%、8.1%(P<0.01);49.2%的大学生认为乙肝携带者不应该受到歧视,83.7%的大学生认为单位拒绝接受乙肝携带者不合理,均高于教育前(37.8%和57.1%),差异有统计学意义(P<0.01)。医教人员、报纸杂志、电视、同学和家人是大学生获取乙肝知识的主要途径,经健康教育后大学生获取乙肝知识的主要途径中医教人员比例显著提高(P<0.05),90.5%的大学生希望能获得有关乙肝的科学知识;在教育后再没有出现大学生对乙肝知识表示一无所知的情况。结论大学生在健康教育后对乙肝知识的知晓率增高,对乙肝患者多有正确的态度,在大学生中间加强乙肝健康教育是预防乙肝的有效措施。     

在校女大学生生殖健康知识调查分析

目的了解在校女大学生对生殖健康知识的掌握及需求情况,为研究出一套适合珠海市金湾区在校女大学生的生殖健康教育方案及宣传资料提供依据。方法2010年6月．2011年9月,对珠海市金湾区3所高校共533名在校女大学生进行问卷调查。问答卷涵盖了4个方面的内容：生殖健康知识的需求和现状、对婚前性行为的态度、掌握避孕节育及性病知识的程度,对问卷的结果进行分析。结果在调查中女大学生对生殖健康知识掌握的较少．多数女大学生认为大学生应该进行性教育,学生埘艾滋病了解比较多,对性传播疾病和避孕节育了解较少。结论目前珠海市金湾区在校的女大学生生殖健康服务落后于现实需求,有必要对在校女大学生生殖健康知识进行教育及宣传。     

介入放射学在肝癌破裂治疗中的作用

目的探讨介入放射学在肝癌破裂治疗中的应用。方法1例肝癌破裂腹腔内大出血病人经超选肝癌供血动脉明胶海绵颗粒栓塞后进行肝癌切除术。结果经肝癌供血动脉明胶海绵颗粒栓塞后,剖腹探查可见肝癌破裂处出血停止,故得以从容清除腹腔内积血,并进一步行肝癌切除术。结论介入放射学在肝癌破裂剖腹探查及肝癌切除术中起到重要的作用。     

介入性放射学在肝肾动脉造影中的应用

在对41例肝肾动脉造影的同时,利用造影导管对不易手术切除的10例肝癌进行了抗癌药物灌注,对12例肾癌手术前施行了肾动脉栓塞。22倒经手术及病理证实造影正确者21例。造影确诊率为95.5%。恶性肿瘤表现的血管增生、肿瘤染色及供血动脉增粗、受压移位呈握球样外观等特征均可于肝肾动脉造影中显示。所以,肝肾动脉造影不仅可诊断肝肾占位性病变和鉴别良恶性病变,而且可以治疗一部分恶性病变。本文并对肝肾动脉造影的有关问题进行了讨论。     

药学专业本科生导师制实施现状

本科生导师制的实施为高等教育改革背景下本科教育质量的提升提供了有力支撑。以中山大学药学院为例,介绍本科生导师制实施概况,探讨当前本科生导师制实施过程中存在的问题并提出建议。     

CT导引介入技术的临床应用

目的 归纳、总结并不断改进我院CT导引介入技术,形成适应本院的一种新技术.方法 使用TOSHIBA Activion 16螺旋CT扫描机.穿刺针为Cook19G.经皮肺穿刺活检12例,经皮肾穿刺25例,经皮肝穿刺7例.结果 12例肺穿刺活检,9例为周围型肺癌,2例为肺结核,1例为肺炎性变.32例肝、肾穿刺活检为囊肿,抽取囊液后介入性硬化治疗,最大囊肿约11 cm,最小囊肿约6 cm,短期复查囊肿明显缩小,半年后复查,囊肿基本或完全消失.均无严重并发症发生.结论 CT导引介入技术属于介入放射学技术范畴,其应用范围广,涉及全身各系统,成为临床诊断和治疗领域内的重要手段之一,具有安全性高、微创、并发症少等特点,值得在基层医院普及推广.     

大学生情商问题的调研

情商是相对于智商的一个概念,情商能力不是与生俱来,而是后天培养训练的结果。由于家庭、社会、学校以及自身原因,目前大学生情商发展存在一些问题。该文分析情商教育的重要性及当代大学生情商水平存在的普遍问题,探讨如何进行情商教育。     

What shall we teach undergraduates?

The opinions of 600 randomly selected doctors on what should be taught to undergraduates in clinical years were analysed. The respondents gave a high priority to general medicine, paediatrics, general surgery, casualty, and gynaecology, but a low priority to forensic medicine, plastic surgery, radiotherapy, anaesthetics, radiology, and rehabilitation medicine. Doctors thought that these should be taught to postgraduates. The two major groupings of doctors--general practitioners and consultants--gave essentially the same priorities. Undergraduate curricula cannot include all major specialities, so the results of this analysis may provide a useful basis for selecting the most suitable subjects. Criteria for including other specialties might be the ability and enthusiasm of the teachers and well-thought-out and academically sound teaching programmes.     

药理学专题式教学模式

药理学作为一门生物医学课程和桥梁学科,在医学和中医专业本科生教育中具有十分重要的地位.为培养符合医学教育标准要求的人才,改善教学质量,需要建立更合理的药理学教学模式.分析药理学教学实践中存在的问题,对药理学专题式教学模式的指导思想、组织实施和教学评价进行具体阐述.