高等教育大众化过程中教育公平问题的探析

本文以课题《高等教育大众化过程中的教育公平问题研究》所做的问卷调查为基础,重点分析了高等教育过程公平问题,指出在这个过程中要处理好学生的质量和数量问题:首先表现在高校办学理念和办学定位问题上;其次在高校的层次和课程设置;最后应加强师资建设。     

高等教育大众化的主要特点

从投资主体的多元化，教育结构的多样化，多层次化，教育水平，质量标准的多样性三个方面阐述了高等教育大众化的特点，提出了我国在向高等教育大众化发展的过程中所存在的一些特殊性。     

论大众化时期高等教育质量观

教育质量是高等教育发展的生命线。随着我国高等教育规模的扩张,高等教育已步入大众化阶段,其教育质量也日益受到普遍的关注。根据马丁·特罗“高等教育大众化”的理论,与精英阶段相比,高等教育大众化不仅是数量上的发展,而是整个高等教育体系的重大变革。主要表现在高等教育办学模式的多样化、管理上的自主化与分权、资金筹措的多样化、教育机会的开放化,高等教育结构的合理化、院校特色化、高等教育质量的多元化等等。因此,单一的精英教育质量观不再适合用来评价大众化的高等教育质量。我们认为,大众化高等教育的质量观应该是发展的质量观…     

高等教育大众化发展模式与教育质量理念

中国要适应高等教育国际化和加入WTO的需要，就必须有高质量的高等教育，在我国大众化教育发展阶段要构建具有我国特点的高等教育理念，教育原则和教育体系等。以提高教育质量。     

高等教育大众化与教学质量保障创建

按照教育部的规划，到2010年，我国适龄青年毛入学率将达到15％，也就意味着我国的高等教育将完成从“精英教育”向“大众教育”的历史性过渡。在高等教育大众化的进程中，必须确保质量和数量的统一协调并进，不能因数量急剧增加而忽略质量的保障和提高。分析了高等教育大众化过程中容易出现的质量问题，结合我国高等教育发展的实际情况，并参照世界范围内有关发达国家的宝贵经验，试图为我国高等教育大众化过程高等教育质量体系的建立和确保机制提供有益的探索。     

我国高等教育大众化进程中面临的挑战

2002年,我国高等教育历史性地跨入国际公认的高等教育大众化发展阶段,标志着从精英教育走向大众化教育将成为我国高等教育今后发展的一个重要主题。但在我国,如何推进高等教育大众化进程、实现高等教育的大众化,主要面临着"跨越式发展与经费不足"、"多元社会需求与高教结构单一"、"大众教育平等与精英教育特权"等方面的挑战。     

试论高等教育大众化

本文分析探讨了高等教育大众化的内涵、特征与趋势，我国发展高等教育大众化的意义以及加速高等教育大众化的措施。     

对高校扩招生教育和管理工作的思考

从1999年开始，我国高校开始扩招。短短几年的时间，我国高等教育规模发生了翻天覆地的变化。高等教育毛入学率已接近18％，超过了国际高等教育大众化15％的最低标准。也就是说，我国的高等教育已进入了大众化发展阶段。毫无疑问，扩招是我国高等教育从精英教育向大众教育迈出的第一步。为了做好扩招生的教育和管理工作，     

高等教育大众化对高等医学教育的挑战

高等教育的发展趋势是由英才教育进入大众化教育,进而向普及阶段发展,高等教育大众化是知识经济时代的必然要求,高等医学教育面对大众化教育的挑战,必须重新确立人才培养结构,加大投入,尽快改善各种办学条件,建立适合的教育质量评价制度。     

医学院校专接本教育的教学研究与探索

随着我国社会主义经济的高速发展，社会对高等教育人材的需求向着多层次、多类型的方向转变。我国高等教育模式也相应地由精英化教育逐步转向大众化教育，国家对高等教育的管理由“政府计划、统一管理”向“政府规划、宏观管理”的方式转变。专接本教育模式是河北省根据国家提出的积极推进高等教育大众化、扩大高等教育规模的基本政策，推出的一项重大教育改革措施，成为构建各层次高等教育相沟通的人才成长“立交桥”。但如何确立专接本的培养目标，采取怎样的培养途径等一系列问题需要在实践中不断的探索与思考。     

美国高等教育学费的差别定价及其启示

差别定价是美国高等教育学费制定的一项重要原则,主要体现在个人差别、地区差别、学校差别、专业差别四方面,实行差别定价更有利于体现出教育的公平性,同时也兼顾了效率。我国也应在学费定价上进一步体现出个人、地区、学校和专业间的差别。     

关于高等教育公平与效率的哲学思考

教育公平主要包括教育权利平等和机会均等两个方面,目前,由于影响教育公平的诸多因素在我国存在着事实上的不平等,因而高等教育领域也表现出种种不公平的现象。通过对这些不公平现象的分析,本文对高等教育公平与效率进行了哲学上的理性思考,提出在教育资源紧张的情况下必须坚持“效率优先、兼顾公平”的原则,同时必须通过制度安排和政策调整来增进教育公平。     

实施教育成本补偿对高等医学教育筹资渠道的影响研究

教育成本补偿制度,改变了高等教育传统的一元化筹资模式。本文通过对某省医学高校和大学生的调查,发现该省医学高校在筹集教育费用渠道上并未完全实现多元筹资,只是简单的二元化模式,即只有财政拨款收入和学费收入;大学生学费来源仍维持一元化模式,即依靠家庭收入。研究目的在于发现该省高校和大学生的教育费用来源过程中出现的问题,为高等医学教育实现筹资渠道多元化和良性发展提出建议。     

公平与效率:21世纪高等教育

高等教育的公平与效率问题是一个既具有理论价值又极具现实意义的重要课题。在处理教育公平与教育效率的关系时,必须在正确认识二者关系的前提下,根据实际情况权衡利弊、做出选取,同时不能忽视教育公平与效率的主观认识与客观标准。     

乙烯基乙酸酯合成催化剂的有效导热系数和壁给热系数测定

中国的高等教育从七十年代末期开始,特别是最近几年,扩展非常迅速。随着中国高等教育的扩张,中国政府需要仔细考察高等教育成本负担中的公平问题,考虑那些复杂但重要的问题:过去谁负担了高等教育?谁又应该负担呢?特别关注中国高等教育入学机会的公平性问题。分析了高等教育的地区公平问题,发现在中国省际之间存在着高等教育入学机会的不公平。     

论研究生教育收费影响要素及配套措施

我国研究生教育实行收费制的改革已势在必行,为了在政策上保障研究生教育收费制度的顺利进行,本文论述了制定研究生教育收费政策时应考虑社会承受能力、成本多元有限分担、国家及社会人才需要、地域校别专业差别等要素。同时,结合中国研究生教育发展现状,提出相应的配套措施。     

关于医科院校贫困学生资助问题的思考及对策

维护社会公平，扶助弱势群体是政府社会管理的重要内容，做好贫困大学生的救助工作是维护教育公平的重要方面。在调查研究的基础上具体分析了大学贫困生救助政策中存在的主要问题和薄弱环节，并对完善贫困大学生救助政策及体系提出了相应的对策。     

亚当斯公平理论与高校管理

公平是搞好管理的重要因素.本文应用亚当斯公平理论,探讨高校存在的不公平及其行为反应,并对如何纠正不公平从而提高管理水平谈了几点思考.     

Tuition fees for residents: one physician''s perspective

Although the education, expertise and guidance of Canada's academic physicians cannot be overlooked, individual universities appear to see tuition fees for residents as an easy source of much needed revenue. If tuition should "rise to market levels," perhaps residents' wages should similarly rise to reflect the amount of training received, skills required, responsibilities discharged and time expended. Unfortunately, tuition fees will be an area of contention for some time. Support of provincial resident associations and medical societies may lend both moral and, possibly, financial support to future members of the profession.