某消防院校学员社会支持特点分析

目的研究消防院校学员社会支持的特点和差异性,为开展心理健康教育提供依据。方法采用社会支持评定量表（SSRS）对461名学员进行测试,对测试结果进行统计分析并与军人常模、地方常模进行比较。结果 1）某消防院校学员的社会支持总分、主观支持分和支持利用度分均显著高于全国常模;学员的客观支持分和支持利用度分高于军人常模,主观支持分低于军人常模。2）男女学员所获社会支持情况比较,差异无统计学意义,但存在随年级增长而减少的趋势。3）特招队学员和已入党学员总分、客观支持及支持利用度得分均高于非特招队学员和非党员;有功勋的学员比没有功勋的学员有更好的社会支持;非独生子女的主观支持分显著高于独生子女;不同户籍学员的社会支持状况比较,差异无统计学意义。结论消防部队院校学员所获的社会支持来源不同,社会支持对学员的心理健康有直接或间接的影响。     

某消防院校女学员社会支持状况研究

目的研究消防院校女性学员社会支持的特点和差异性,为开展心理健康教育提供依据。方法采用社会支持评定量表（SSRS）对122名女性学员进行测试,对测试结果进行统计分析并与军人常模、地方常模进行比较。结果 1）消防学校女性学员在社会支持评定量表中总分和主观支持分低于军人常模,所有因子分均高于全国女性常模。2）支持利用度得分存在显著性的年级差异。结论消防部队院校女性学员所获的社会支持来源不同,社会支持对女性学员的心理健康有直接或间接的影响。     

武警指挥院校学员压力的调查

目的了解武警指挥院校学员的压力在年级、生源、来源、独生与非独生等人口统计学变量上是否存在差异,从而为部队心理健康工作提供科学依据。方法采用中国大学生压力量表为测量工具,对指挥院校1 787名学员进行测试。结果农村和城市学员压力差异无统计学意义（P〉0.05）,独生子女和非独生子女压力差异无统计学意义（P〉0.05）;从地方考入军校的学员压力显著高于从部队考入军校的学员（P〈0.05）;一年级学员消极生活事件压力最大,二年级学员学习压力最大,四年级学员个人烦恼压力最大。结论提示院校的心理学工作者应根据不同年级、生源的特点,采取不同的应对措施来预防和干预心理压力,从而增强部队学员的心理素质。     

某消防院校学员心理健康现状分析

目的调查分析消防院校学员心理健康特点及影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)对1820名学员进行测试,测试结果进行统计分析并与军人常模、地方常模比较。结果 1)学员SCL-90各项得分均低于军人常模和地方常模。2)学员心理健康问题主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执和抑郁等症状。3)学员心理健康水平表现出性别、年级和队别的特征。结论消防部队院校学员心理健康水平有别于地方人群和其他军种,但总体心理健康状况良好。     

武警部队医学生心理健康状况调查

目的　了解武警部队医学生心理健康状况 ,探讨增进武警部队学员心理健康的对策。方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )为工具 ,对随机抽取的 312名武警医学生进行心理健康状况测试。结果　武警医学生SCL - 90各项因子分普遍低于武警军人组和国内常模青年组 (P<0 .0 5 ) ;总均分 1.39± 0 .34,低于武警军人组 (1.4 7± 0 .4 2 ,P <0 .0 1)。结论　武警医学生心理健康状况优于武警军人和国内常模青年组。但仍存在问题 ,部队教育工作者应根据武警院校学员特点 ,积极开展心理卫生教育 ,以提高军校学员整体心理素质     

重庆医大学生个性特征与其学习成绩的相关分析

目的：了解医大学生个性特征与其学习成绩的关系。方法：采用艾森克个性问卷（EPQ）对403名本科学生进行个性特征分析。结果：男女医学生的E维度得分都高于全国常模（P＜0．01）,而N和L各维度得分都低于全国常模（P＜0．01）。医大男女学生个性特征对比说明,男生的P维度得分高于女生,而女生的N维度得分高于男生。方差分析表明,考试成绩优良组E分低于成绩较差组,差异有显著性意义（P＜0．05）。偏相关系数显示,考试成绩与E分呈轻度负相关（P＜0．05）,而与P、N和L分无相关性（P＞0．05）。结论：医大学生的个性特征与其学习成绩有一定的相关关系。     

驻济南部队军人心理健康状况及其影响因素研究

目的调查掌握驻济南部队军人的心理健康状况,分析研究影响驻济军人心理健康的因素,为部队心理健康教育和心理卫生干预提供科学决策依据。方法采用简单随机抽样和分层抽样相结合的方法抽取驻济5个兵种不同的部队,计480名军人作为研究对象。对所有研究对象进行《SCL-90症状自评量表》及《艾森克人格问卷》（EPQ）调查和体格检查。用SPSS 10.0统计分析软件进行资料整理和分析。结果新兵与1年以上军龄军人的心理问题现患率差异无统计学意义,年龄、兵种和文化程度是主要影响因素。驻济军人SCL-90各项因子分均显著低于中国军人男组常模（P〈0.01）。驻济军人人际关系、抑郁、敌对、恐怖因子分显著低于中国常人18～29岁组常模（P〈0.01）,躯体化、精神病性因子分显著高于该常模（P〈0.05）。驻济部队新兵SCL-90各因子分与其EPQ的N、P、L因子分有显著相关关系。结论新兵与1年以上军龄的军人心理健康状况影响因素不同,应分析其原因,采取针对性干预对策。     

边海防指挥专业生长军官学员SCL-90常模的建立

目的建立边海防生长军官学员SCL-90常模,为边海防招生和制定完善的培养方案提供依据。方法 2017—2018年,采用SCL-90症状自评量表对陆军边海防指挥专业生长军官学员进行数据采集。结果 378名边海防生长军官学员中被筛选为SCL-90阳性的有57名,占15.08%,人际关系(1.33±0.48)、焦虑(1.23±0.41)、抑郁(1.26±0.47)、敌对性(1.23±0.46)、恐怖(1.11±0.33)、偏执(1.23±0.43)和精神病性得分(1.21±0.38)与军人常模比较,差异均有统计学意义(均P0.01),躯体化(1.30±0.43)低于军人常模(P0.05);所在因子得分与军校学员常模比较,差异均有统计学意义(均P0.01)。结论中国军人常模和军校学员常模不能反映边海防生长军官学员的心理健康状况,建立边海防生长军官学员的SCL-90常模对于边海防指挥军官招生和人才培养具有指导意义。     

一年级大学生个性心理特征及相关因素分析

目的　研究医学院校一年级学生个性心理特征及相关的影响因素。方法　采用艾森克人格问卷EPQ和症状自评量表 (SCL -90 )对一年级学生 35 8人进行测试。结果　EPQ量表显示 ,女生L维度均分显著低于男生 ;城市学生E维度均分高于农村学生 ;男生E、L维度显著高于全国常模 ,N维度低于全国常模 ;女生N、L维度低于全国常模 ;男女生N维度显著低于全国常模。SCL -90量表显示 ,女生的恐惧因子分值显著高于男生 ;强迫和偏执因子显著高于全国常模。结论　从个性心理特征来看 ,医学院一年级学生情绪稳定 ,男生外向性格明显 ,女生较为坦白 ;从神经症状来看 ,性别间分化不明显 ,建议对于大学生的心理研究 ,应多采用分层次、前瞻性的研究。     

无偿献血人员的个性特征分析

目的了解无偿献血者的个性特征.方法应用艾森克(EPQ)个性问卷对无偿献血者进行测试,并与EPQ常模比较.结果无偿献血者P分低于常模,E分高于常模,差异有显著性:女性献血者P分低于男性,差异显著:固定献血者与初次献血者比较P、E、N、L分无明显差异.结论自愿的无偿献血者具备良好的心理素质,有爱心肯助人,具有浓厚的无私奉献精神,喜欢冒险,情绪稳定,但计划性差,这正与献血事业的需要相吻合,在今后工作中应加大公共教育力度,使这项救人助己的事业家喻户晓,人人皆知,充分挖掘出潜在的有生力量.     

武警部队处置突发事件中医疗后送救治阶梯设置

突发事件具有冲突程度不一、不确定因素多等特点,武警部队处置突发事件行动中官兵救治需求不定且时效要求高,加之事件现场施救条件恶劣和参与救治力量多元,对医疗后送工作提出更高的要求。科学合理的医疗后送救治阶梯是有效救治官兵生命,减少死亡率、伤残率,做好医疗后送工作的重要保证。通过总结以色列等国和我军医疗救治阶梯设置的经验,结合武警部队处置突发事件医疗后送救治阶梯设置的现状,对医疗后送救治阶梯进行研究。     

高三学生高考焦虑状况的调查研究

目的对处于高考前的283名高三学生的焦虑状况进行调查。方法采用自编的高考焦虑问卷对283名高三学生进行问卷调查。结果(1)高三考生在高考焦虑的来源和心理表现上存在轻度问题,在高考焦虑的躯体反应水平上则不存在明显的问题。(2)男女生在高考焦虑的来源方面存在显著的差异,其中女生在焦虑来源上的得分显著高于男生。(3)对来自应届重点班、应届普通班和复读班不同背景的考生的焦虑状况进行比较,结果表明这三类考生在高考焦虑的来源、心理表现和躯体表现上均没有显著的差异。结论高三学生存在一定程度的高考考前焦虑,需要开展相应的心理辅导工作。     

大学生行为方式与性格关系的研究

目的研究大学生日常行为方式与性格的关系。方法随机抽取在校大学生203名，调查其体育活动、业余爱好、学习兴趣、提任职务和交友情况，同时用艾森克（EPO）人格问卷测试其性格。结果与对照组比较，体育活动多者E分明显较高（P〈0．05）、N分明显较低（P〈0．01）；经常从事业余爱好者P分和N分明显较低（P〈0．01）、E分明显较高（P〈0．01）；对学习感兴趣者P分和N分明显较低（P〈0．01）、L分明显较高（P〈0．01）；担任职务多者和交友多者E分明较高（P〈0．05或0．01）。结论大学生行为方式与性格有关，性格较外向、情绪较稳定、为人随和、易与人相处者从事上述活动较多。     

青岛大学师范学院学生人格特征和心理健康的追踪研究

目的：探讨师范学院学生人格特征心理健康状况动态变化规律。方法：采用艾森克人格问卷（EPQ）和大学生人格健康调查表（UPI）对1996年级新生1021人进行测试并建立心理档案；经大学4年追踪干预研究，于毕业前再次复查并加以对比。结果：人格特征经EPQ测试显示毕业生精神质（P）、外向性（E）和神经质（N）分值均上，掩饰性（L）分值下降，在人格特征分类中，有51．47％的大学生发生了动态变化，总的趋势是内向，稳定型减少，外向，不稳定增加，科生变化率为61．54％，理科生为33．12％，差异有非常显性（P＜0．01）。心理健康水平经UPI测试，毕业时心理健康经例由新生入学时的64．44上升为83．64％，差异有非常显性（P＜0．01）。结论：在校大学生仍是人格完善和可塑的时期，各种心理干预措施有助于大学生人格健全和心理健康水平的提高。     

Students' moral reasoning, Machiavellianism and socially desirable responding: implications for teaching ethics and research integrity

OBJECTIVE: To investigate the relationship between psychological constructs related to professional and research integrity and moral reasoning among medical students. METHODS: Medical students, 2nd-year (n = 208, 85.6% of 243 enrolled students), answered the moral reasoning test-defining issues test 2 (DIT2) and the Machiavellianism and Paulhus socially desirable responding (SDR) scales. RESULTS: Students had the highest score on the post-conventional schema of moral reasoning (mean +/- standard deviation, 35.2 +/- 11.6 of a possible 95) compared with personal interest (27.2 +/- 12.3) and maintaining norms schemae (29.2 +/- 11.5; P < 0.001, repeated-measures anova). Female students scored higher than their male collegues on post-conventional moral reasoning (37.6 +/- 11.0 versus 31.2 +/- 22.4, P < 0.001, independent-sample t-test). Of all 4 Machiavellianism subscales students scored highest on deceiving, where female students scored higher than their male colleagues (24.5 +/- 4.2 versus 22.9 +/- 5.1 of a possible 30; P = 0.037, independent-sample t-test). Female students also scored higher on the impression management subscale, whereas their male colleagues scored higher on the self-deception subscale of the Paulhus SDR scale. Moral reasoning scores were associated with cynicism, deceiving and flattering Machiavellianism scores, but not with Paulhus SDR scores. Multiple regression analysis showed the Machiavellianism amorality score as a significant negative predictor (beta = -0.183, P = 0.017) and female sex as a positive predictor (beta = 0.291, P < 0.001) for the post-conventional schema score on the DIT2. The Machiavellianism flattering score was a significant negative predictor for the personal interest schema score (beta = -0.215, P = 0.006). CONCLUSIONS: Although moral reasoning is generally seen as independent of variables related to personality, our study indicated that Machiavellianism, especially its amorality and flattering subscales, were associated with moral reasoning. These results have important implications for teaching ethics and the responsible conduct of research in different cultural and socio-economic settings.     

犯罪青少年心理健康与个性特征相关分析

目的 分析犯罪青少年心理健康状况与个性特征及对心理健康的影响.方法 采用自编犯罪青少年一般情况调查表、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)对170名犯罪青少年进行团体施测.并选取相匹配的180名大、中、小学男生作为对照.结果 犯罪青少年个性具有情绪性(N)分和精神质(P)分高、内外向(E)分和掩饰性(L)分低的特点,其心理健康在强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性与其他7个因子项与对照组比较差异均有统计学意义(P＜0.01).犯罪青少年个性情绪性(N)分、精神质(P)分2个维度与其心理健康呈显著相关(P＜0.01).结论 犯罪青少年人格具有偏离正常的倾向,其心理健康状况较差,个性特征影响其的心理回归.     

用于武警部队能力倾向测验的编制

目的为武警部队兵员筛选、工作安排等提供能力状况的简明评估。方法根据武警部队任务,在武警部队大量样本使用长-鞍团体智力测验和多项能力倾向测验结果的基础上进行编制。在武警某机动师随机整群取样884人实测。对其中56人相隔9d重测。结果条目分析：各分测验难度在0．35～0．47之间,总体难度是0．41,具有有效区分效度的条目占89％以上。信度检验：重测相关系数为0.86。效度检验：与训练成绩总分相关系数为0．63,画圆测验以纸笔文具测验代替器械操作测验,达到0．4的效标效度。结论武警心理评估系统能力部分的编制符合心理测量学指标,达到了编制目的。     

青海卫生职业技术学院学生心理健康状况与人格特征关系分析

目的了解卫生职业技术学院学生心理健康状况及人格特征，为开展学生心理健康教育提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（成人版）对青海卫生职业技术学院658名学生进行测试。结果学生心理问题检出率为5．3％。在SCL-90各因子上的得分均显著低于全国常模。不同性别、不同民族、不同年级学生SCL-90某些因子的得分有差异。不同性别、不同民族学生EPQ某些分量表的得分有差异。内外倾和掩饰性与SCL-90各因子呈负相关，而神经质、精神质与SCL-90各因子呈正相关。结论卫生职业技术学院学生存在一定程度的心理问题。应采取有效措施，加强心理健康教育。     

海南省小学生数学能力基础水平调查

目的了解海南省小学生数学能力基础水平,为有效地进行小学生数学素质教育提供科学依据。方法分层整群抽取海南省1201名小学生,采用华中科技大学同济医学院儿少卫生教研室修订的“中国小学生数学基本能力测试量表”进行问卷调查。结果不同性别、城乡小学生数学能力差异有统计学意义。男生各个领域得分均高于女生;城市小学生空间-视觉与逻辑思维领域得分高于农村小学生;高年级较低年级而言,居于优秀和中上等级的比例升高。上述差异均具有统计学意义（P值均〈0.05）。结论应依据城乡之间不同年级和不同性别小学生数学能力发展的特点因材施教,充分挖掘每个学生的数学潜能,进而有效提高小学生数学教育成果。