浅谈《中药炮制学》教材中举例方剂的选择

目的 探讨《中药炮制学》教材中举例方剂的选择问题.方法 以黄连为例,通过整理、分析多本《中药炮制学》十二五规划教材中所选的举例方剂,来总结目前尚存在的问题,并提出改进意见.结果 在《中药炮制学》教材编写中,对于举例方剂的选择,还存在品种不正确、选方欠典型和出处不准确等共性的问题,可以通过结合《方剂学》教材内容、加强文献考证和根据临床用药情况调整收录药物等措施来加以改进.结论 重视《中药炮制学》教材中举例方剂的选择问题,有利于更好地完善教材质量,提高教学效果.     

中药鉴定学“随时学”微视频教材建设初探

《中药鉴定学》是中药学及相关专业主干专业课程之一,传统单一的教学方式已经不能满足现代中药鉴定专业人才培养的客观需求。"微视频"信息技术可为解决此问题提供新的有效方法和手段。本文基于多年来的中药鉴定学"随时学"教材建设实践,初步探究"微视频"技术制作课程的教学新模式。     

《中药鉴定学》实践教学体系的探索与建设

为探索《中药鉴定学》实践教学体系,笔者通过长期的教学实践和经验积累,初步探索出了"理论教学实践-实验教学实践-医院药房见习实践-社会活动实践-毕业实习实践"的《中药鉴定学》课程实践教学体系,形成了《中药鉴定学》课程培养高级中药人才实践教学的模式。     

《中药鉴定学》教材中有关《诗经》内容的修订建议

《诗经》不仅是我国古代著名的文学著作,而且也是研究我国古代药物的重要参考书,其内容常被《中药鉴定学》等药学方面的书籍所引用。教学实践过程中,发现《中药鉴定学》规划版教材（1996版,2003版,2007版）在引述《诗经》内容时,在文字方面存在两处错误,在举例表述方面存在两处不妥。为了对教材建设完善有所裨益,作者提出对相关内容的修订建议。     

中药学专业课程改革之《药用植物学与中药鉴定学》的整合之我见

中药学专业的课程改革中,将原独立开设的《药用植物学》与《中药鉴定学》课程进行整合,组建《药用植物学与中药鉴定学》课程,着重对课程的实验改革进行了探讨,包括学时数的合理分配,实验内容的重排和调整。实验内容以验证性实验为主,增加了综合性实验,旨在培养学生的基本操作技能和综合能力,其中综合性实验有效的增强两门课程的内在联系,突出课程整合的意义。     

《药用植物学》规划教材内容体系的优化探索

药用植物学是药学专业的一门专业基础课程,教材作为教学的重要组成部分,对于教学过程起着主导作用。我们承担了卫生部规划教材《药用植物学》4个版次的主编或副主编工作,其中第5版《药用植物学》规划教材被评为国家精品教材,得到了众多院校的使用与好评。在第6版《药用植物学》规划教材的修订中,我们对教材的内容体系进行了优化,加强实践教学,注重素质培养,并根据实际需要编写了配套教材《药用植物学实践与学习指导》,使规划教材体系更为完备,内容更为贴近实际,以更好地满足教与学的需要。     

系统解剖学多媒体教材的编写与实践

针对《解剖学》多媒体教材的编写现状,对多媒体技术在《解剖学》教材中的应用进行了探讨,并进行了编写实践和创新,该教材有利于培养学生的学习兴趣和思维方法,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

高职中药学专业中药鉴定学的实践教学初探

高等职业教育(简称高职教育)是培养生产、建设等领域第一线的高等技术应用型人才。随着社会经济的快速发展,对受过高职教育的人才需求也越来越大。在全国各高等中医药院校中,多开办有以培养应用型人才为目标的高职中药学专业。针对高职中药学专业学生的特点和人才培养目标,《中药鉴定学》作为其专业课程中的主要课程之一,在教学过程中,须把应用摆在首位,加强授课内容的针对性、实用性,把教学内容与生产实践、社会需求紧密结合起来。实践教学应针对《中药鉴定学》     

灵活多变地组织《中药鉴定学》教学内容

《中药鉴定学》虽是一门应用学科,但课堂教学仍是教学的主要形式。教师应密切关注如何利用课堂教学的有限时间,完成《中药鉴定学》教学大纲的要求,使学生掌握应知应会的知识,并达到识记、理解、应用、分析、综合、评价等能力层次的要求。换言之,要想达到这些不同能力层次,合理安排组织教学内容就显得尤为重要。为此,我们在《中药鉴定学》的课堂教学中,针对不同专业、不同学历层次的学生,     

《中药鉴定技术》的教材改革浅谈

中药鉴定学是中药专业的重要专业课，近年来其教学改革主要是教师的教学方法改革，教材改革鲜有报道。王满恩、张继主编的中等职业教育国家规划教材《中药鉴定技术》（简称“本教材”），在理论体系、组织结构和阐述方法等方面均作了一些新的尝试。笔者连续两年使用本教材教学，取得较为理想的教学效果。以下结合本人的教学体会，谈谈本教材的教改特色。     

Medical education for students in compulsory education: the conception of the preparation of three graded textbooks and preliminary evaluation of lectures using these textbooks

The school pharmacist in our hospital pharmacy used three graded textbooks about medicine for students at the Sukagawa School for the Health-Impaired (Fukushima Medical University Hospital Branch (H. I. school)). A revised textbook for 4th-6th grade elementary school students containing 12 important items of information about medicine, a new picture textbook for 1st-3rd grade elementary school students, and a new textbook containing practical data for junior high school students were prepared by supplementing original information with illustrations, simplified expression and large type face. Additionally, the pronunciation of Chinese characters was included in the textbook for the 1st-3rd grade elementary school students. In this study, 9 students from H. I. school and 37 students from Koyase junior high school took part in a questionnaire and an examination evaluating the usefulness of the lectures, and these textbooks, in regard to the student's recognition and understanding of medicine. Most students answered that the lectures and textbooks helped them to understand medicine. Furthermore, the results of the examination indicated that the students had a general understanding of medicine. In conclusion, we suggest that it is important for students in compulsory education to learn about medicine, and that according to the preliminary result of questionnaires and examinations, both the lectures and textbooks were useful to help the students to understand more about medicine.     

关于中职药剂专业教材建设的思考

笔者参加了卫生部组织的最新一轮卫生类药剂专业教材编写工作，对以往药剂专业教材的使用情况及新版教材作出了自己的评价，特别是对药剂专业教材建设提出了一些思考和建议。     

对54所高校教师关于药事管理学教材建设的调查研究

目的了解我国药学院校药事管理学教师对药事管理学教材的评价与教学体会,提出药事管理学教材编写的建议,为药事管理学教材的建设提供参考。方法采用调查问卷法对28省的54所高等院校从事药事管理学课程教学的教师进行调研。问卷包含21个问题,共计发放120份。结果教材难以紧跟药事法规的更新速度;涵盖的内容多;重理论,轻实践;存在重复建设问题。结论药事管理学教材建设应坚持"三基五性三特定",优化教材编写团队结构,丰富教材编写体例,完善配套教材的建设,提高装帧设计水平,建立健全高校教材选用制度。     

统编第1版中药学教材编写沿革

全国统编第1版中药学教材于1960年问世,在整个中药学教学发展过程中占有非常重要的地位。以1950年代各地自编教材及统编第1版中药学教材为研究对象,对比各版本教材的编写体例,整理其具体内容的收载情况,力求理清全国统编第1版中药学教材的编写过程的来龙去脉,为新版本的中药学教材编写提供依据。     

关于《中药鉴定学》教材的一处商榷

针对中药鉴定学教材(九六年版)中关于动物类药材的采收的论述，在文字叙述层次、所举例子的代表性以及动物分类等级等方面发表一些个人的看法，并提出对该处内容的修订建议，希望能对该教材的完善有所补益。     

制药工程专业药物化学教材存在问题及对策

通过对现阶段理工类高校制药工程专业所选用药物化学教材的分析，指出它们在教学过程中存在的问题，提出药物化学教材改革设想。     

Précis de chimie organique (1844-1846) and the Traité de chimie organique (1853-1856) from Charles Gerhardt

In 1844 and in 1853 Charles Gerhardt writes two textbooks about organic chemistry: Précis de chimie organique and Traité de chimie organique. In these textbooks Gerhard presents a way to arrange organic compounds in series. The Traité is more accomplished. The classification has improved. His idea is that all organic compounds are based on four main types (i.e., hydrogen, hydrogen chloride, ammonia, and water). Why did Gerhardt chose to develop his theories in a textbook and not in scientific papers? We can think of a few reasons: in a textbook he could articulate ideas and could give constitency to his theories. It is longer than a paper. Textbook authors are less rescricted. The readers are students.     

对高等中医药院校《中医儿科学》本科教材的现状分析与思考

对历版《中医儿科学》本科统编教材的编写体例、编写思路及教材内容的科学性、实用性、理论性、实践性进行了深层次的研讨,认为教材无论从框架结构、编写体例、编写内容、编写思路,还是理论与临床实际结合方面,均须作较大的原则性的修改。新版教材系在继承中医儿科学核心理论、丰富临证经验的基础上,从临床实用角度出发,在继承历代医家学术思想、内容及诊疗经验的前提下,进一步完善、深化中医儿科理论、诊疗思路,最大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题,更好地完成教学目标。     

新版《中医儿科学》教材编写的思路与特色

全国高等中医药院校规划教材《中医儿科学》第9版以国家关于高等教育改革与发展的相关文件为指导,在提高学生专业素质、适应社会对于中医药人才知识和能力结构的要求等方面做了一系列努力.教材充分体现了本二级学科知识体系的完整性,融入了中医儿科学学科新进展,注重提高学生以中医学理论和实践体系认识和处理儿科临床问题的能力,培养学生的规范化、标准化意识,在教材的适用性、实用性、先进性、科学性、规范化等方面做了一系列探索和改进,使教材的质量得到进一步的提高.     

中药不良反应概论课程教学体会与教改思路

中药不良反应概论课程是基于安全用药理念的高等教育中医药专业公共选修课程,在北京中医药大学开课十余年来,取得了良好的教学效果.从案例式教学、教学内容创新和信息化教学平台使用等方面对中药不良反应概论课程的教学体会与改革思路进行探讨,希冀为推动中药不良反应概论课程体系完善、进一步提高中药不良反应概论课程教学质量提供借鉴.